七年级历史教学工作计划（精选15篇）

七年级历史教学工作计划（精选15篇）七班级历史教学工作方案（精选15篇）

七班级历史教学工作方案篇1

历史老师要着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

一、指导思想：

以新课标为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。

二、教学目标：

1、完成七班级上册所学内容;

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、详细思路：

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对"学困生'既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，同学学得好，以确保考试取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。

7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。

四、教学任务和要求：

七班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力量，增加同学自主学习的力量，注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。

五、教学设想：

1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、连续深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对同学思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出同学的主体地位。

树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。

3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育同学学习历史的学习爱好，提高同学的表达力量，分析综合，比较、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、教学进度：

教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础学问、力量培育和思想教育三项教育目标，以历史进展的线索、重大大事和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进行广州市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

详细支配如下：

第一周至第五周1～6课共6个课时

第六周至第八周7～11课共5个课时

第九周期中复习共2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元(12～17课)共6个课时

第十三周至第十五周第四单元(18～22课)共5个课时

第十六、十七周期末复习及统考

以上教学方案，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

七班级历史教学工作方案篇2

一、指导思想：

本学期将依据课改精神，以全面推动尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出同学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量。

二、教学目标：

本学期通过学习中国古代史，了解重要的历史人物。历史现象、历史大事和历史进展的线索；能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学学问分析和解释历史问题。

三、同学基本状况分析：

七班级同学刚接触历史，表现为：奇怪   、好动、上进心强、学习的乐观性高；从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

四、教材分析：

1、教材特点：本学期学校历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末总复习占4课时。

3、教材重点、难点：教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。

五、教学措施：

1、夯实基础，培育同学力量。这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。

2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用多媒体、网络等进行帮助性教学。

4、加强对个别同学的检查和督促工作，做到准时发觉问题，准时解决。

七班级历史教学工作方案篇3

一、指导思想

着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。

三、同学基本状况分析：

初一班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”，梳理基本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史学问。

五、教学措施：

1、注意学科间学问的融合与渗透

在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注意转变同学的学习方式

提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学；通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学；通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进同学的进展。

3、突出力量目标的主导

即强调同学思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求老师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。

七班级历史教学工作方案篇4

为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作方案如下：

一、指导思想

本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本状况

（一）同学状况分析

七班级同学刚从从学校升入学校，表现为：奇怪   、好动、上进心强、学习的乐观性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。

教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族骄傲感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使同学深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。

三、任务目标

增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1、夯实基础，培育同学力量。这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学。

4、加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。

5、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。

七班级历史教学工作方案篇5

一、教材分析

新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

二、教学目标

实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在老师。因此我方案做到以下几点：

1、注意同学创新意识和实践力量的培育。

2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学。

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育同学从正反两方面来看问题的力量。

4、教育同学理解记忆学问点。切忌死记硬背。

5、关注同学在学习过程中的经受、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了同学肯定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组争论，人人参加观看、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。

同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

三、教学重点、难点

重点：富强与开放的社会；民族关系的进展，统一。

难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何巩固的。

四、教学方法与措施

1、仔细讨论课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。

2、在课堂上体现新的教育理念，注意培育同学的创新精神和实践力量。以同学为本，调动同学的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。

3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确     性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。

4、要求同学注意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面把握同一时代历史进展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史进展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的力量，以利于把学问转化为力量。

5、从同学的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启同学的思维火花，使同学能主动学习、参加教学。

七班级历史教学工作方案篇6

本学期，初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想："以改革求进展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌'，协作学校教科研工作历史教研组工作，时时更新全备课组老师的教育观念、教学理念，不断提高教科研水平，提高备课、上课质量，丰富同学的历史学问，拓展同学视野，提高同学的文化品位和人文素养，利用历史俱乐部把课堂延长、拓展到课外，结合丰富的网上资料，提高同学学习历史的力量。

目标任务：

以争创"省十佳学校'为总目标，恰当处理教学内容，结合老师自身特点，搞好集体备课(做到定点定时)，发挥集体才智，共享教学资源，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色为详细目标。高质量备课、上课，向45分钟要质量，指导同学的自学力量、阅读力量、表达力量、搜集、整合资料的力量等，从而达到集体过关。

主要措施：

1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志，准时了解史学讨论的新动向、新成果，以备教学之用。又由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等，老师要有所了解，以充实课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分，博采众长，课堂上游刃有余。实行自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行，定期沟通读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论应用的实际的教学工作。

2、结合学校开展的"同学学习活动规范化'活动月，进一步探究规范历史课上同学的上课行为，关心同学养成良好的学习习惯。

3、乐观组织本组老师，按时接受学校教务处、教研组组织的各项培训，准时完成教研组安排的任务，不断提高自己，人人创优。

4、结合学校开展的"老师教学常规活动月'活动，组织本组老师学"课标'、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的把握与驾驭力量;将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变;在备课、设计教学、驾驭课堂力量、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注意学习积累并加以实践，进一步规范自己的常规材料，制定细致可行的备课、上课方案，并严格执行。

5、常常本教研组、备课组老师的课，包括跨学科听课(评课);乐观预备参与学校组织的优质课评比，并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。

6、结合对老师进行信息技术教育培训，本组每位老师执教一节优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初一备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资源共享。

7.活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延长和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一班级的俱乐部，并做好总结和成果展现，争当优秀俱乐部。

8、课题：力争结合教学实际，解决教学中的问题，如《整合多种资源与同学的创新力量培育的讨论》、《引导同学有效的探究与提高课堂效率》先担当校级课题，提高教科研水平。并做好积累、总结，写出教科研论文。

七班级历史教学工作方案篇7

本学期，初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想：“以改革求进展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌”，协作学校教科研工作历史教研组工作，时时更新全备课组老师的教育观念、教学理念，不断提高教科研水平，提高备课、上课质量，丰富同学的历史学问，拓展同学视野，提高同学的文化品位和人文素养，利用历史俱乐部把课堂延长、拓展到课外，结合丰富的网上资料，提高同学学习历史的力量。

目标任务：

以争创“省十佳学校”为总目标，恰当处理教学内容，结合老师自身特点，搞好集体备课(做到定点定时)，发挥集体才智，共享教学资源，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色为详细目标。高质量备课、上课，向45分钟要质量，指导同学的自学力量、阅读力量、表达力量、搜集、整合资料的力量等，从而达到集体过关。

主要措施：

1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志，准时了解史学讨论的新动向、新成果，以备教学之用。又由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等，老师要有所了解，以充实课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分，博采众长，课堂上游刃有余。实行自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行，定期沟通读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论应用的实际的教学工作。

2、结合学校开展的“同学学习活动规范化”活动月，进一步探究规范历史课上同学的上课行为，关心同学养成良好的学习习惯。

3、乐观组织本组老师，按时接受学校教务处、教研组组织的各项培训，准时完成教研组安排的任务，不断提高自己，人人创优。

4、结合学校开展的“老师教学常规活动月”活动，组织本组老师学“课标”、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的把握与驾驭力量;将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变;在备课、设计教学、驾驭课堂力量、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注意学习积累并加以实践，进一步规范自己的常规材料，制定细致可行的备课、上课方案，并严格执行。

5、常常本教研组、备课组老师的课，包括跨学科听课(评课);乐观预备参与学校组织的优质课评比，并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。

6、结合对老师进行信息技术教育培训，本组每位老师执教一节优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初一备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资源共享。

7.活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延长和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一班级的俱乐部，并做好总结和成果展现，争当优秀俱乐部。

8、课题：力争结合教学实际，解决教学中的问题，如《整合多种资源与同学的创新力量培育的讨论》、《引导同学有效的探究与提高课堂效率》先担当校级课题，提高教科研水平。并做好积累、总结，写出教科研论文。

七班级历史教学工作方案篇8

本学期我将以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量，制定如下教学方案。

一、教材分析

本教材立足于全面提高同学的素养，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，注意激发同学学习历史的爱好，着重培育同学学习的创新精神和实践力量，注意减轻同学的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身力量。

二、同学状况分析

初一同学刚从学校升入学校，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。因此要培育同学的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。

三、详细思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，同学学得好，以确保考试取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。

7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。

四、教学措施

1、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。

2、鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力量，养成探究学习的习惯。

3、注意拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力量的同时，加强思想教育。

5、采纳多种教学教学形式，充分调动同学的乐观性，大胆地进行改革，探究和制造，进行多媒体教学，激发同学的学习爱好。

6、要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平动身，鼓舞同学乐观地参加历史教学活动。

7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体帮助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观看把握同学的学习状况，做到心中有数，以准时进行辅导。

五、改进措施

1、对学习力量较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，关心他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有困难的同学，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使同学从中体验胜利的喜悦。

2、教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的学问，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。

3、结合历史教学内容，对同学进行思想品德教育

4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对同学进行喜爱家乡、立志建设家乡的教育。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。

六、教学进度

初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源2周

其次单元：国家的产生和社会的变革3周

第三单元：统一国家的建立4周

第四单元：政权分立与民族融合4周

复习

七班级历史教学工作方案篇9

一、教材分析

新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

二、教学目标

实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在老师。因此我方案做到以下几点：

1、注意同学创新意识和实践力量的培育。

2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学。

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育同学从正反两方面来看问题的力量。

4、教育同学理解记忆学问点。切忌死记硬背。

5、关注同学在学习过程中的经受、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了同学肯定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组争论，人人参加观看、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。

同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

三、教学重点、难点

重点：富强与开放的社会；民族关系的进展，统一。

难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何巩固的。

四、教学方法与措施

1、仔细讨论课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。

2、在课堂上体现新的教育理念，注意培育同学的创新精神和实践力量。以同学为本，调动同学的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。

3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确     性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。

4、要求同学注意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面把握同一时代历史进展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史进展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的力量，以利于把学问转化为力量。

5、从同学的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启同学的思维火花，使同学能主动学习、参加教学。

七班级历史教学工作方案篇10

本学期我将以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量，制定如下教学方案。

一、教材分析

本教材立足于全面提高同学的素养，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，注意激发同学学习历史的爱好，着重培育同学学习的创新精神和实践力量，注意减轻同学的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身力量。

二、同学状况分析

初一同学刚从学校升入学校，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。因此要培育同学的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。

三、详细思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对"学困生'既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，同学学得好，以确保考试取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。

7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。

四、教学措施

1、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。

2、鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力量，养成探究学习的习惯。

3、注意拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力量的同时，加强思想教育。

5、采纳多种教学教学形式，充分调动同学的乐观性，大胆地进行改革，探究和制造，进行多媒体教学，激发同学的学习爱好。

6、要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平动身，鼓舞同学乐观地参加历史教学活动。

7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体帮助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观看把握同学的学习状况，做到心中有数，以准时进行辅导。

五、改进措施

1、对学习力量较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，关心他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有困难的同学，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使同学从中体验胜利的喜悦。

2、教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的学问，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。

3、结合历史教学内容，对同学进行思想品德教育

4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对同学进行喜爱家乡、立志建设家乡的教育。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。

六、教学进度

初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源2周

其次单元：国家的产生和社会的变革3周

第三单元：统一国家的建立4周

第四单元：政权分立与民族融合4周

复习

七班级历史教学工作方案篇11

一、指导思想

着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。

三、同学基本状况分析：

初一班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”，梳理基本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史学问。

五、教学措施：

1、注意学科间学问的融合与渗透

在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注意转变同学的学习方式

提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学；通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学；通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进同学的进展。

3、突出力量目标的主导

即强调同学思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求老师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。

七班级历史教学工作方案篇12

本学期我连续担当七班级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学方案如下：

一、关于对教材地位的熟悉和课时的支配

本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。

二、关于教材学问体系及重点部分的分析

（一）富强与开放的社会（隋唐两代）

⑴隋唐科举制；

⑵“贞观之治”与唐太宗；

⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天；

⑷唐与吐蕃等民族关系的进展；

⑸唐代中外文化沟通。

（二）经济重心的南移和民族关系的进展（宋元两代）

⑴宋代经济重心的南移；

⑵宋代社会生活；

⑶辽、宋、西夏、金的并立；

⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）

⑴明请两朝加强专制统治的主要措施；

⑵郑和下西洋；

⑶戚继光抗倭；

⑷清加强边疆地区的管辖；

⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。

三、认知力量及情感、教学目标的培育

⑴通过本册教材的学习，使同学知道中国古代的重要历史人物、历史大事和历史现象，了解中国古代历史进展的基本线索。

⑵通过学习，使同学能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年月、描述历史大事、初步了解同学学习历史的基本技能和方法。

⑶通过学习，增加学同学学习历史的爱好，激发同学的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。

四、教学对策与措施

1、针对同学普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。

2、针对同学学习爱好不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深化开展，不断促进同学学习的乐观性和主动性。

3、针对同学学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。

4、针对同学口头语言表达力量较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。

5、发觉爱学历史的同学，准时吸纳到“历史爱好小组”进行更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的进展提高打好基础。

七班级历史教学工作方案篇13

为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作方案如下：

一、指导思想

本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本状况

（一）同学状况分析

七班级同学刚从从学校升入学校，表现为：奇怪   、好动、上进心强、学习的乐观性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。

教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族骄傲感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使同学深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。

三、任务目标

增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1、夯实基础，培育同学力量。这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学。

4、加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。

5、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。

七班级历史教学