红领巾奖章实施的方案(模板6篇)

Word-28-红领巾奖章实施的方案(模板6篇)

做方案的是为了可以预防消失意外为了达到公司的任务目标，我们应当从实际动身来制定方案，写方案是为了便利落实每个阶段的方案，是否有可以参考的方案呢？栏目特意收集和整理了最新红领巾奖章实施的方案，盼望能关心到你，请保藏。

最新红领巾奖章实施的方案篇1

一、实施对象：一至六班级少先队员

二、奖章类别：奖章分红星章和红旗章两类。经过努力，达到肯定的标准，即可获章。

三、实施程序：

1、定章：

（1）红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。（1——3班级）。

（2）红旗章章目下设幻想章、小仆人章、团结章、健体章。（4——6班级）。

（2）争章必需做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外爱好小组活动，结合学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

（3）考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。

（4）、考章形式：按时间分：有平常考、抽查考、阶段考。

（5）考章记录：采纳中队活动簿。

2、颁章：

颁章一般在中队进行，要准时，也可以定期，原则上要求每周一次的班队课用于争章，考章活动，仪式简洁而不失隆重。对表现突出的同学，可由大队部赐予颁章。

四、实施进度：

各中队可依据实际状况，对基础章的实施进度进行调整。

五、详细要求：

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优的同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、同学争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章方案。保证每月至少一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性的开展队活动，仔细上好争章启动课，采纳敏捷多样的考章方法，做好考章记录，进行恰当的颁章仪式。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。

5、个中队要教育同学仔细完成中队活动记录簿。

六、各班级奖章设置：

一班级“红星章”获章标准：

1、熟悉国旗、国徽、会唱国歌。

2、知道少先队和新中国成立日。

3、上课仔细听讲，乐观发言，仔细完成作业。

4、能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺侮同学。

5、老师不在的时候能够保持宁静，不转头不讲话不乱串。

6、保持个人卫生，不乱扔垃圾。

二班级“红星章”获章标准：

1、熟悉祖国的版图，能找到家乡在版图上的位置。

2、知道建军节，观看阅兵式。

3、能说出身边同学的优点，能主动关心同学，能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺侮同学。

4、诚恳守信，答应别人的事情要努力做到。

5、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

6、自己的事情自己做，衣物用品和学习用品自己整理。

7、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学、按时作息，有病有事要请假。

三班级“红星章”获章标准：

1、知道我国有五十六个民族，能说出五个以上的民族名称，学唱民族歌曲。

2、观看两部军事影片。

3、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、感谢、再见）。

4、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

5、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的力量在岗位为集体、为他人服务。

6、主动学习科学常识，上课仔细听讲，课后准时完成作业。

7、有集体荣誉感，能够爱校如家，乐观主动保持环境卫生，顺手捡垃圾。

8、能做到服饰仪表简洁大方，理同学头、穿同学服、仔细佩戴红领巾。

四至六班级“红旗章”获章标准：

1、能列出几位家乡的民族英雄和爱国人士。

2、说出新中国少先队与祖国一同前行的历史。

3、能为家乡建设力所能及的行动，培育家乡小仆人意识。

4、能列出五件以上社会主义祖国值得骄傲的事。

5、知道学校生守则和日常行为规范，遵守校规校纪。

6、上课仔细听讲，乐观发言不做小动作，自觉遵守纪律。

7、升旗出操，集会乘车，就餐时都能准时排好队伍，宁静入场。

8、知道基本礼节，会正确使用文明礼貌用语，遵守学校各项规章制度。

9、关怀同学、诚恳守信、主动关心有困难的同学。

10、敬重别人的劳动成果，疼惜粮食，乐观参与学校各级各类卫生打扫。

最新红领巾奖章实施的方案篇2

依照《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的看法》切实增加少先队员光荣感，构建人人可行、每天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。依据《团中央、教育部、全国少工委关于增加少先队员光荣感的指导看法》和《团区委、教育厅、区少工委关于的通知》以及《少先队20xx年工作要点》要求,结合全市和学校实际，制定本方案。

一、奖章设置

“红领巾奖章”是我市少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

（一）“红领巾奖章”基础章。由学校少工委设定颁布，突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。

（二）“红领巾奖章”特色章。市少工委和学校少工委依据工作实际，围绕“德智体美劳全面进展”的要求，设定和颁发特色奖章，作为基础章的有益补充。

（三）“红领巾奖章”星级章。由全国、省、市、县（区）、校级少工委评定颁发。分为个人和集体两个类别，共设五个星级。我市“红领巾奖章”的最高等级是二星级章（学校是一星级章）。

二、基础章章目及标准

基础章是“红领巾奖章”的必修章，面对全体少先队员和预备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和详细操作实施的主阵地。基础章章目共设红星章、红旗章和火炬章3个类别，适用各个班级。依据3类章目内涵，下设12种基础章进行（依据每月主题教育活动，每个班级每类争一章，同时学校按月进行考核嘉奖、公示）。

1.红星章章目设：向阳章、传承章、立德章、立志章。

——向阳章。聚焦喜爱中国共产党教育。

——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

——立德章。聚焦共产主义道德培育；社会主义核心价值观教育。

——立志章。树立远大抱负教育；坚决抱负信念教育等。

2.红旗章章目设：幻想章、小仆人章、团结章、健体章。

——幻想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育。

——小仆人章。喜爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

——健体章。熬炼强健体魄教育；体育熬炼等。

3.火炬章章目设：奉献章、劳动章、英勇章、节省章。

——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

——劳动章。劳动意识培育；劳动实践等。

——英勇章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培育；学习英雄，争做小先锋教育等。

——节省章。勤俭节省、艰苦朴实意识培育等。

4.基础章获章标准要求：

学校少工委负责制定本校“红星章”“红旗章”“火炬章”的获章标准。将少先队员在班队会课上参加每周一课时少先队活动状况作为评价的指标和基础章评比的重要依据。

三、特色章章目及标准

学校少工委依据市少工委20xx年颁发的特色章制定3枚特色章。分别是：“爱护母亲河小卫士章”、“文明实践小达人章”、“勤俭节省小标兵章”。

1.“爱护母亲河小卫士章”获章标准：了解爱护母亲河、节水护水的重要性;乐观参加学校或社区组织的植树造林、黄河周边垃圾清理志愿活动；乐观参加录制“黄河少年说”，担当生态文明实践基地小小讲解员；在市少工委发起的爱护母亲河手抄报、绘画、视频、短作文等竞赛中获得奖项。

2.“文明实践小达人章”获章标准：理解并践行社会主义核心价值观；乐观参与学校组织的“手拉手”系列活动；乐观参加学校及市少工委组织的各项志愿服务活动；乐观参与禁毒、宪法小卫士、创建文明城市等主题活动。

3.“勤俭节省小标兵章”获章标准：了解勤俭节省的重要意义，生活中自觉践行勤俭节省美妙品德，践行光盘行动；乐观参加各项志愿活动，自愿担当“光盘监督员”，订正身边人的铺张行为。

为促使争章活动长期开展，每个同学参加争章活动的状况将纳入中学校生综合素养评价体系，并将争章结果作为队员入团的重要参考。

四、一星章数量规定标准

1.队员个人一星章。获得者要从已获得本班级“红星章”“红旗章”“火炬章”3个基础章的队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过全班获基础章人数的30%。

2.集体一星章。面对中队组织，评比主要依据中队参与“红领巾心向党”等主题队日展现活动，“动感中队”创建，以及本中队开展“红领巾奖章”活动成效。集体一星章获章比例原则上不超过该班级中队数的30%。

3.个人和集体一星章。每年结合“六一”入队仪式集中颁发一次。（基础章和特色章，由各中队负责考核并做好记录，每月月底将考核结果报学校大队部进行审核认定、公示）

五、青铜峡市“红领巾奖章”个人二星章申报条件

1.近一年内获得“红领巾奖章”一星章，或近两年内获得校级优秀少先队员、“美德少年”、“新时代好少年”等荣誉称号;

2.近两年内获得不少于3枚由学校或市少工委颁布的基础章和特色章；每个队员同时符合以上两项条件，经学校少工委推举，可以参加市少工委二星章评比。

六、详细分段目标

1.学校低班级(1—2班级)。知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今日的幸福生活来之不易，培育对党和国家的朴实认同，能在指导下自主参加实践活动、仪式活动，憧憬、喜爱少先队。

2.学校中高班级（3—6班级）。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成肯定实践阅历，持续增加少先队员光荣感和组织归属感。

七、实施步骤

（一）宣扬发动阶段(20xx年2月)

1.制定“红领巾奖章”标准细则,将“红领巾奖章”实施方案传达到各中小队、少先队员。

2.围绕“红领巾奖章”争章落地落细,召开启动会。开展研讨、沟通学习，深化大、中队辅导员和少先队员对“红领巾奖章”争章活动的理解熟悉。

(二)分级落实阶段(20xx年3月-20xx年6月)

1.学校建立“红领巾奖章”评价评比机制。学校少先队组织建立红领巾奖章评比机制，成立学校评审委员会，对红星章、红旗章、火炬章章目进行细化设置，制定获章标准。利用大、中、小队活动，将“红领巾奖章”争章活动要求以及本学期学校基础章获章标准告知全校同学。全体队员根据要求开展争章活动，中队做好争章记录,争取人人争章。

2.首批基础章、特色章和一星章确认（20xx年5月底）。学校少工委、大中队审核确认少先队员考章结果，完成首批基础章、特色章获得个人（集体）的审核确认工作。“六一”学校少工委对获章队员在校内进行公示，同时颁发命名“一星章”班集体。再由学校依据评比结果，完成向市级少工委推举二星章候选个人（集体）工作。

八、活动要求

为加强“红领巾奖章”活动系统推动，各中队要根据学校“红领巾奖章”实施方案和步骤，成立中队争章考核评价小组，严格落实中央有关文件精神，鼓舞全体队员乐观参加争章活动。要把队员争章作为增加少先队员光荣感的重要路径，努力形成少先队常态化荣誉激励机制。

最新红领巾奖章实施的方案篇3

一、活动背景

依据《关于构建阶梯式成长激励体系加强少先队员光荣感的指导看法》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

二、领导机构

组长：校长、少工委主任

副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员

三、参加人员

少工委成员、全体中队辅导员、一至六班级全体队员

四、实施对象

全体少先队员

五、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到确定的标准，即可获章。

六、实施程序

1、定章：

(1)基础章

一班级：文明章、向日葵章、学军章

二班级：乐学章、体锻章、孝敬章

三班级：自护章、环保章、好作风章

四班级：艺术章、赞祖国章、学法章

五班级：志愿者章、传统文化章、民族团结章

六班级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章

每个班级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

(2)特色章

一班级：感恩章

二班级：感恩章

三班级：自主章

四班级：自强章

五班级：探源章

六班级：自律章

每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章

(3)星级章

个人：个人一星章

中队：集体一星章

每个班级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

2、争章

争章需要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外爱好小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

3、考章：体现小型灵敏、简便易行的原则。

①考章形式：按时间分，有平常考、抽查考、阶段考

②考章记录：采纳中队活动簿

4、颁章

基础章和特色章在中队进行。基础章每月最末一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

七、详细要求

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章方案。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，专注上好争章活动启动课，采纳灵敏多样的考章方法，作好考章记录，进行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。

5、各中队要教育同学专注填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

八、各班级奖章获章标准

一班级获章标准

文明章

1、能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓；

2、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确运用“四级音量”。

向日葵章

1、喜爱生活，喜爱班集体、乐观向上。

学军章

1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，熟悉国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；

2、专注参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；

3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

感恩章

1、参加感恩父母培育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶；

2、参加感恩老师教育之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”

3、参加感恩同学救济之恩活动，如：“感谢您的救济！”

二班级获章标准

乐学章

1、养成一个学习的好习惯，并在队会中共享；

2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中；

3、能在队会中，向队员推举一本爱科学的书刊；

4在科学课上观测一个科学现象，学习做观测记录。

体锻章

1、能说出三名自己喜爱的运动员；

2、能说出五种以上的运动项目；

3、能说出一个体育项目的大致规章和平安要领；

4、能给自己制定一份体育熬炼方案，并坚持一个月以上，为素养达标运动会做预备。

孝敬章

1、懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事；

2、在中队中查找一名孝敬长辈的美德少年做榜样；

3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

4、在校尊敬老师能说出三个详细做法。

三班级获章标准

自护章

1、能识别常用交通标识，遵守交通规章；

2、说出三种不健康食品，会识别保质期；

3、会说两个以上平安学问，提高平安意识；

4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展现一项平安逃命技能，学会自护本领。

环保章

1、喜爱大自然，疼惜花草树木；

2、能对垃圾进行正确分类；

3、参加假日小队文明一条街活动；

4、爱惜环境从身边做起，不运用一次性物品。

好作风章

1、能用一句话说出对少先队作风(诚恳、英勇、活泼、团结)的理解；

2、查找两个身边践行少先队作风的榜样；

3、能乐观参加大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；

4、在队会中共享两件自己践行少先队作风的事情。

自主章

1、能进行“每日一省”自我总结评价活动；

2、每天为家里做一件好事活动；

3、每天与父母亲沟通一次活动；

4、能完成自己力所能及的事。

四班级获章标准

艺术章

1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，共享艺术之美；

2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展现，呈现艺术之美；

3、在源文化艺术节上，展现一下自己才艺或作品，制造艺术之美；

4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

赞祖国章

1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新转变；

2、说出当代中国五件值得傲慢的大事，感受祖国的繁华在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀；

3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀；

4利用国庆长假，细心制作一张中国梦的手抄报，展望将来的抱负。

学法章

1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人爱惜法》；

2、查找未成年人简约受到的侵害及相应的预防方法；

3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中共享；

4、参加中队组织的一次模拟法庭活动。

自强章

1、自己努力向上，自我勉励，发奋图强；

2、为班级做一件好事活动；

3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。

五班级获章标准

志愿者章

1、能精确说出队礼的含义；

2、参加一项为人民服务的公益实践活动。

传统文化章

1、说出中华民族的主要传统节日及习俗；

2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展现；

3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜；

4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。

民族团结章

1、说出我国5个以上少数民族；

2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中共享；

3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈；

4、结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，相互通信，建立友情。

探源章

1、探求自然之源，参加“我是漂亮江苏小仆人”活动；

2、追求风范之源，参加“成为他人的榜样”风范引领活动；

3、寻求德行之源，参加“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。

六班级获章标准

星星火炬章

1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独自演唱队歌；

2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称；

3、学习和牢记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事；

先锋章

1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；

2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

3、在三月雷锋月中参加学雷锋做好事活动。

五星红旗章

1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，熟悉国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义；

2、专注参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；

3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

4、参加“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。

自信章

1、自主参加“我讲一暖语，学校温和你”活动；

2、邀请家长共同参加“我做一件好事，学校美满至”活动；

3、邀请家长共同参加“我露一笑容，学校家情浓”活动。

个人一星章获章标准

1、一学年来获得基础章和特色章达6枚；

2、能关心中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

集体一星章获章标准

1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；

3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；

4、依据学校少工委要求，每月每学期专注落实好颁章总结工作。

最新红领巾奖章实施的方案篇4

依据全国少工委《“红领巾奖章”实施方法》和《xx市“红领巾奖章”评比推动方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：

一、参加人员

少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六班级全体队员

二、实施对象

全体少先队员

三、奖章类别

奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到肯定的标准，即可获章。

四、实施程序：

定章，争章，考章，颁章

1、定章：

（1）基础章，共12类奖章：

红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

红旗章：幻想章、小仆人章、团结章、健体章

火炬章：奉献章、劳动章、英勇章、节省章

一、二班级队员：每学期自选至少2个。

三至六班级队员：每学期自选至少3个。

（2）特色章

我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。

符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不行重复。

（3）星级章

个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。

中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。

2、争章：

争章必需做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。

3、考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。

考章形式：按时间分，有平常考、抽查考、阶段考。

考章记录：采纳中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参加和效果两方面考察，激励同学参加。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓舞同学多争多得。

4、颁章：

基础章和特色章在中队进行。基础章每月最终一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推举，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

五、详细要求

1、各班级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章方案。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，仔细上好争章活动启动课，采纳敏捷多样的考章方法，作好考章记录，进行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。

4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

5、各中队要教育队员仔细填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。

最新红领巾奖章实施的方案篇5

一、指导思想

为切实增加少先队员光荣感，构建人人可行、每天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，依据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。

二、基本原则

1、本方法适用于我校全部队员和一班级预备加入中国少年先锋队的同学。

2、中队少先队组织要在已开展的“校内之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的熟悉和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增加少先队员光荣感。

三、奖章设置

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

（一）基础章章目共设3个类别

红星章：聚焦喜爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；喜爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；学校少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

（二）星级章

“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

个人一星章由学校少工委依据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的状况，进行考察、评定、颁发。

个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，详细评比方案由各级少工委自行讨论制定。集体星级章依据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面对中队和大队组织颁发。

（三）“红领巾奖章”五步走

第一步定章

1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体同学展现奖章。辅导员要具体说明本细则，并动员同学参与“红领巾奖章”活动。

2、少先队员在辅导员的指导下，依据班级特点、少先队活动课程及自己的实际状况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章方案。

其次步争章

1、在已制定的争章方案基础上，少先队员要根据争章训练方案开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。

2、少先队中队、小队、假日小队要依据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参与争章活动的少先队员应围绕争章目标，参加训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式把握每个同学的训练、争章方案，并赐予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注意训练过程中的感受。

第三步考章

1、少先队组织都可以实施考章。

2、考章的程序一般是队员先展现自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、保藏的实物和相应技能进行展现，然后再回答或完成依据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、好玩，鼓舞队员们制造性地展现所学的基本技能及取得的成果。

3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓舞。

第四步颁章

1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”进行颁章仪式。

2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。

第五步护章

少先队员要珍爱自己所获得的基