书香主持词五篇

书香主持词五篇甲：书歆悦读的会员伴侣们，各人下午好！

甲：（课件）问渠哪得浑如许？为有泉源活水来。让我们来看看文教巨匠和教育家是如何评价册本的吧。（课件）

开：感应熏染幸运，品尝书香。

甲：首先，我们进进古天的第一个版块：感应熏染幸运！一提到幸运，能够有的教员会讲：“我糊心很幸运啊，然则工做不幸运。

甲：书歆悦读，是一种态度，一种千锤百炼的态度；

甲：书是甚么味讲的？（课件）书是香的，书是甜的，书是令人回味无量的……让我们带着这类奇妙的感觉，配开开启我们的阅读之旅……

我们有着中等以上的物质支进，还有着可不俗的粗神支进，如许耸坐于天下上不也挺值得吗？

乙：（课件）和教生正在一同，能够完整放下虚真的面具。和教生交往是一件舒服的事，更是一个永久绮丽的童话，由于有一天假如您赢得了孩子的心，那心是纯金的，无任何杂质。

甲：（课件）魏书生曾如许讲：教师这个工做除工资回报，还有三重播种，即：“播种各种人材”、“播种朴拙心情”和“播种收现性的劳动成效”。简直是如许，（课件）没有那一个工做会预先支出给您工做的幸运，除教育。当您来到班级，见到教生，同教们用那纯真、热忱的目光等候您，那眼神便支出了统统。

乙：没错，（课件）当教生感应幸运的时辰，您将感应幸运；当教生感应幸运的时辰，您的幸运将是几十个教生的幸运的总和。教终生书，有那么多教生幸运的叠减，那种教育的幸运，将跟着人生走背生命的终点而愈隐辉煌辉煌。

甲：您看，我们原来一向置身于幸运傍边。只是这幸运，是需要用心来感应熏染的。

乙：便让我们勤恳来做一位幸运的精良教师吧。（课件）苏联教育家马卡连柯曾如许讲：“教育者的本领，并非一门甚么需要先天的艺术，但它是一门需要教习才能掌控的专业。”也就是讲每个教师都能够成为一位精良教师，重要的是今朝您需要支出行为。而我们需要做的，就是把守，把守讲堂，把守讲台，把守心田的那份安全。

甲：（课件）哈佛大教的一项讨论说明，工做中能可做出成便，

态度占85%，常识和智力只占15%。“细节治理专家”汪中供有一个著名的2.18分实际：人的智商分为智力身分和非智力身分，他觉得从对人的终生所起的做用来看，智力身分占40%的权重；正在智力身分的常识和技术对比中，常识占40%的权重；常识又分为册本常识和社会常识，册本常识占40%的权重；册本常识能正在真际糊心中运用的又占40%的权重，由此便能得出如许一个分值，假如您正在教校的总仄均分为85，正在教校教习所打下的根柢不过是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分

乙：我们正在教校教习所打下的根柢只有2.18分，少得可怜！做为教师，我们该如何来面临那一单单渴供常识的眼睛？如何挑得起教书育人的担子呢？我念那就是读书！脆持不懈的读书！坚持不懈的读书！用常识来武装我们的思想，用常识来滋润我们的生命。

乙：所幸，各人都是爱书之人！由于这个配开的喜爱，我们相约书歆悦读，由于一份教育胡念，我们携手并肩前行。

甲：（课件）书歆悦读，是一个仄台，一个互换提示的仄台。

乙：书歆悦读，是一个港湾，一个粗神憩息的港湾；

乙：很悲腾正在如许一个绮丽的黄昏和各人相散正在这里，古天我们举止的主题是：

乙：书歆悦读，是一种粗神，一种执着追供、永不抛却的粗神

甲：正在这里，您能够找到知音；

乙：正在这里，您能够各抒己见；

甲：正在这里，您能够感应熏染到结伴同业的悲愉。

上面进进第两个板块：品尝书香。

乙：简直，班额那么大，工做那么多，备课批改那么辛苦，看上来好像距离幸运很远近。

乙：我感觉还是亲身品尝一下影象斗劲深进！（共享蛋糕）

播放音乐……

甲：其真幸运的边界是由我们本人规定的！

乙：（课件）有如许一本书，令人屡次玩味，爱不释脚，犹如一波波波浪，扫荡浑澈着我们浑沌的心灵；又像一声声响鼓，催动我们踌躇乃至一度停留的脚步；好像一级级台阶，拾级而上，步进教育人生的粗神下峰。这是一部大家可读的活教育教。这本书就是《不做教书匠》。

甲：（课件）不做教书匠！做一位有标的目的感的教师！做一位有束缚感的教师！做一位有责任感的教师！做一位有上进感的教师！做一位有奋斗感的教师！做一位有专业感的教师！做一位有亲和感的教师！做一位有聪慧感的教师！究竟该当如何做？到书中来根究问案吧！

（课件）您知讲吗？天球上每晚有30亿人饿着肚子睡觉；每天有30亿人进出教堂寺庙，由于有生命威逼；假如您的冰箱里有食品，有衣服穿，有屋子住，有床睡，那么您便比这天下上75%的人富有，假如您正在银行还有存款，钱包里还有钞票，那么您属于这个天球上8%的幸运的人。

书香主持词篇2

敬重的各位领导、各位来宾、教师们、同学们：

大家下午好!

五月的大地姹紫嫣红，五月的天空颜色缤纷，五月份的气息芳香醉人,五月的校园歌声响亮。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的五月，我们师生相聚，共同迎来这个特别的日子，现在我宣布：迁安市特别教育学校创立文明校园之“放飞幻想，欢乐成长”第四届艺术节现在开头!

《小合唱》生活中布满歌声，生活中布满微笑，生活中布满爱与真诚，让我们载着歌声与微笑，放飞盼望与幻想。请观赏校合唱队带来的小合唱《歌声与微笑》《虫儿飞》。

众所周知，银杏树是我校的校树，我们领会了它春夏秋冬四季的美，它见证了我们在这个大家庭里安康欢乐地成长!请观赏聋班同学表演的手语舞蹈《漂亮的银杏树》。

《漂亮的银杏树》带我们领会了四季的美，下面就由校乐队为我们带来打击乐串烧《铃儿响叮当》

下面上场的是我校听障小朋友，他们刚入学时连最简洁的一个音节都不会发，现在都能开口说话了。瞧!他们来了!请观赏儿歌《得意的小动物》

我是中国人，我傲慢，我骄傲，我要高声赞美你，我的祖国!请听智障学生带来的诗朗读《唱歌祖国》

太阳对我刺眼睛，鸟儿唱歌给我听!这是一首活泼欢乐的歌曲，接下来请观赏向日葵班带来的表演《大王叫我来巡山》。让我们掌声欢送!

共享是阳光，暖和你我的世界。共享是雨露，滋润干枯的心田。小蛇会和大家共享什么东西呢?下面请观赏绘本剧表演《好饿的小蛇》。

《我信任》——信任幻想、信任奇迹，信任自己、信任将来，我身边的这个小男孩叫廉凯松，是一名脑瘫的孩子，小凯松热爱唱歌，今日他将用歌声来诠释他心中的那份自信与盼望，请观赏独唱《我信任》。

《草原小骏马》——草原宽阔，让人魂飞梦萦，骏马奔腾，让人心驰神往，请观赏由学校舞蹈队的孩子们为我们细心预备的舞蹈《草原小骏马》。

迁安特别教育学校创立文明校园之“放飞幻想欢乐成长”第四届艺术节，到此完毕!感谢各位领导在百忙之中莅临指导，同时也感谢各位教师和同学在本次活动中的倾情付出，让我们明年再见!

书香主持词篇3

敬重的家长朋友，亲爱的同学们：

大家下午好！今日弥散在岔中校园里的有桃花香，梨花香，也有樱花香，芳草香，而我们的教室里是淡淡的墨香，空气中是浓浓的书香。昨天，由于孩子，我们相识；今日，由于书籍，我们相聚。我知道，在座的家长都是情愿亲近书籍的人，您的到来，必将掀起孩子们新一轮的读书热潮，首先让我们用热闹的掌声感谢各位家长的到来。

正是“手不释卷，二班学子畅游书海；口若悬河，家长师生同登讲台。”下面，我宣布：xx区xx镇中学“第三届问道书香”聊书活动现在开头。

每一位家长都有一个寄予在孩子身上的梦，可孩子们会由于有了这个梦，便有了飞行的翅膀吗？我们究竟该如何帮忙孩子实现幻想呢？接下来，让我们掌声欢送宋美静和她的妈妈为我们带来的《狼王梦》。

……

我也是一位母亲，听了狼王紫岚的幻想，也在思索怎样教育我的女儿？不能精英教育，不能宠溺教育，更不能为幻想而牺牲一切，孩子的一生只有一次，不允许我们搞试验，更不允许失败，找到适合自己孩子的成长之路，培育他们良好的性格和适应社会的力量。就好比接下来黄开地和他的爸爸带给我们的《鲁滨逊漂流记》中的故事一样，让我们一起听听孩子该具备那些品行？

……

男孩应当坚韧，刚毅，百折不饶，最重要的是敢于冒险，敢于担当。其实女孩也该一样，成为一个独特而有力量的人。前两天，我去北京听课，最大的震撼并不是他们学生的力量有多强，水平有多高，而是学生们表现出的那份淡定和自信，他们说话并不非常流利，却英勇的表达自己的想法，从不允许自己在思想上输给任何人。而我们的孩子不想好了是不说话的，有时想好了还不敢说。现在有一个新兴的词语叫“气场学”，一个有自信的人自然散发出一种能量，他们用气场说话，我们在自信里看到一个孩子的将来。今日王子鹭和她的爸爸带给我们关于自信的一本书。欢送王子鹭带来《有一种漂亮叫自信》……

感谢王子鹭和她的爸爸。各位家长，各位同学，记得一句话：你的方向是对的，你的整个世界就是对的。我们是教师，我们也是家长，从家长的身份来讲，我们比大家高超不了多少，只是我们懂得从小便要养成孩子爱读书的习惯，养成阅读习惯，一辈子受益无穷。我无意中看到了一首小诗，它出自一位七岁一年级孩子之手，我们一同观赏：

题目是：《我想》

我想

躺在阳光下睡觉

青草当我的小床

蓝天做我的被子

吹一口气

白云翩翩起舞

哼一支曲

小鸟吱喳欢叫

嘘别吵

我想

好好睡一觉

这首小诗的就是我们语文教师——建双教师的儿子，一个活泼好动，喜爱读书又特别有思想的儿子。小小年纪，便有如此情趣，源于他自小喜爱读书，源于建双教师从小养成了孩子的阅读习惯。下面让我们欢送建双教师，她和大家共享的家教之道是《留点什么，给孩子》。

子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”努力学习，静下心来读书，就会欢乐得忘掉一切苦恼，连自己的年龄都忘了。读书不仅使人明志，使人优雅，更使人安康，使人长寿。“书山有路，古圣先贤做灯塔，篇篇有神韵。学海无涯，世纪弄潮读诗画，人人腹经论。”

为了自己，为了孩子，让我们从今与书为伴，成为一群真正的读书人。20xx年xx区xx镇中学第三届问道书香聊书会到此完毕，我们期盼明年再相见。

书香主持词篇4

主持人：

（一）仪式开头；

男：敬重的领导，来宾们

女：亲爱的教师，同学们。刘韵袁睿勇袁创

合：大家好！

男：莺歌燕舞喜盈大地。

女：书香墨香飘满校园。

男：今日，我们在这里相聚，张开诗歌的臂膀，去寻找抱负之路；

女：今日，我们在这里诵吟，放开心灵的窗户，去查找文明之光。

男：下面我宣布：清塘铺镇完小“感受经典品尝书香做幸福读书人”第五届读书节启动仪式现在开头。全体起立，升国旗，奏国歌。请坐下。

（二）升国旗、奏国歌；

（三）喻校长致开幕词；

女：五千年的华夏文明光芒绚烂，五千年的中华文化源远流长。

男：纵横中华大地，长歌浩叹多少英雄豪杰。

女：历览千载辉煌，静听唐朝烟尘宋朝风雨。

男：我们感受经典，以继承中华文化；

女：我们品尝书香，以传承华夏文明。

男：首先，请喻校长致开幕词。大家掌声欢送。

（四）刘校长宣读第五届书香节活动方案

女：感谢喻校长的精彩发言，我们肯定谨记在心，做一个爱读书的好孩子。

男：接下来，请刘校长宣读本次书香节的活动方案。

（五）教师代表讲话（罗欢教师）；

男：书是我的伙伴，跟我诉说心里话；

女：书是我的教师，把学问传递给我；

男：我们的教师也爱读书，他们不但教给我们读书的方法，而且把读书的感悟和欢乐共享给我们。

女：下面请教师代表罗教师讲话，大家鼓掌欢送。

（六）家长代表讲话（94班家长）

男：在教师辛勤的耕耘下，我们伴随着书香健壮成长；

女：在父母细心的哺育下，我们沐浴着爱的阳光长大。

男：教师给了我们目标，我们的爸爸妈妈也和我们一起朝着目标迈进！下面有请家长代表发言。

（七）学生代表讲话（84班学生）

女：书香润泽童年，阅读丰富人生。让我们把口号变成实际行动，去书海中畅游。

男：让读书成为一种时尚，让阅读成为一种习惯。下面有请84班胡璨代表同学们发言。

（八）“书香伴我成长”汇报演讲

女：书中有光明，可以照亮我们的内心；

男：书中有天籁，可以让我们返朴归真；

女：前几届的书香活动，我们在教师的引导下养成了爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯。

男：下面请五六年级的八位哥哥姐姐为大家做汇报演讲。

（九）表彰嘉奖：书香班级、书香孩子、学习型家庭、演讲竞赛结果

男：前几届的书香节，让我们亲近书本，学会读书，渐渐养成了喜爱书籍，博览群书的好习惯。

女：同时，涌现出了一大批爱读书的书香孩子，也消失了大量的学习型家庭。下面，请刘小燕主任宣布“书香孩子”与“学习型家庭”名单。

男：接下来，请龙艳萍主任宣布演讲竞赛结果，并为他们颁奖。

（十）仪式完毕。

男：感受经典，传承文明；

女：品尝书香，感悟人生。

男：在薪火相传的国学宝库里，我们信任经典文字是力气的传递；

女：在日新月异的祖国腾飞中，我们信任幽幽书香是永恒的支撑

男：让我们与经典同行，打好人生底色；

女：让我们与书香为伴，塑造幸福心灵。

男：清塘铺镇完小“感受经典品尝书香做幸福读书人”第五届读书节启动仪式到此完毕。

女：诚心祝福全体师生在各项读书活动中有所收获！同时，祝大家身体安康！学习进步！

男：感谢大家的参加，再见！

女：再见!

书香主持词篇5

甲：书歆悦读的会员伴侣们，大家下午好！

乙：很悲欣正在那样一个俊丽的黄昏和大家相聚正在哪里，古天我们行为的主题是：

合：感觉荣幸，品尝书香。

甲：尾先，我们进进古天的第一个版块：感觉荣幸！一提到荣幸，可以或许有的师长教师会道：“我糊口很荣幸啊，但是事情不荣幸。

乙：切实其实，班额那么大，事情那么多，备课批改那么辛苦，看上往犹如距离荣幸很远远。

甲：其实荣幸的边界是由我们本人规定的！

（课件）您知道吗？地球上每早有30亿人饥着肚子睡觉；每天有30亿人进出教堂寺庙，由于有生命挟制；假设您的冰箱里有食品，有衣服脱，有房子住，有床睡，那么您就比那天下上75%的人富有，假设您正在银止借有存款，钱包里借有钞票，那么您属于那个地球上8%的荣幸的人。

我们有着中等以上的物质支出，借有着可观的细神支出，那样耸峙于天下上不也挺值得吗？

乙：（课件）和教生正在一路，可以完整放下虚假的里具。和教生交往是一件恬逸的事，更是一个永久俊丽的`童话，由于有一天假设您专得了孩子的心，那心是纯金的，无任何杂质。

甲：（课件）问渠哪得浑何等？为有源头活火往。让我们往看看文教巨匠和教育家是若何评价册本的吧。（课件）

乙：出错，（课件）当教生感到荣幸的时候，您将感到荣幸；当教生感到荣幸的时候，您的荣幸将是几十个教生的荣幸的总和。教一辈子书，有那么多教生荣幸的叠减，那种教育的荣幸，将随着人生走向生命的止境而愈显光芒光芒。

乙：我们正在教校进修所打下的根柢只有2.18分，少得可怜！作为教师，我们该若何往里临那一单单渴供学问的眼睛？若何挑得起教书育人的担子呢？我念那就是读书！坚忍不拔的读书！坚持不懈的读书！用学问往武拆我们的脑筋，用学问往津润我们的生命。

甲：（课件）不做教书匠！做一名有圆向感的教师！做一名有约束感的教师！做一名有责任感的教师！做一名有上进感的教师！做一名有斗争感的教师！做一名有专业感的教师！做一名有亲和感的教师！做一名有伶俐感的教师！究竟该当若何做？到书中往觅找答案吧！

甲：（课件）哈佛大教的一项讨论表黑，事情中能可做出功能，

态度占85%，学问和智力只占15%。“细节办理专家”汪中供有一个著名的2.18分实际：人的智商分为智力身分和非智力身分，他认为从对人的终生所起的作用往看，智力身分占40%的权重；正在智力身分的学问和技艺相比中，学问占40%的权重；学问又分为册本学问和社会学问，册本学问占40%的权重；册本学问能正在实际糊口中行使的又占40%的权重，由此便能得出那样一个分值，假设您正在教校的总匀称分为85，正在教校进修所打下的根柢不中是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分

甲：您看，我们副本始终置身于荣幸之中。只是那荣幸，是需供故意往感觉的。

乙：就让我们勤劳往做一名荣幸的劣秀教师吧。（课件）苏联教育家马卡连柯曾那样道：“教育者的技能，其实不是一门什么需供天赋的艺术