书香校园活动总结范文（5篇）

书香校园活动总结范文（5篇）自从区教育局提出中小学书香校园工程建立以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推动书香校园工程建立，书香校园工程建立在制度化、标准化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。

一、创立特色，拓展和谐的书香网络

1．师生共读，打造“书香”校园。一方面开展教师读书成长工程，建立了教师读书学习制度。提倡教师欢乐读书，自觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、教师学习一篇理论或实践的论文，并把平常学的好文章相互推举。要求每位教师每周至少阅读一篇教学讨论文章，每月至少阅读一本教育教学刊物，每学期至少阅读一本文学名著等读书活动。20xx年暑假，全镇每位教师收到了一份特别的礼物——李镇西的《做最好的教师》，教办在暑假培训中统一组织了考试，开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲竞赛，活动取得了很好的效果。另一方面，各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学规划，结合语文课或综合实践课，每天保证至少20分钟的阅读时间，并开设读书指导课、观赏课、沟通课、推举课等，充分发挥课堂主渠道作用，拓宽学生阅读面。

2．亲子共读，打造“书香”家庭。积极推动学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓舞家长在家中为孩子供应宁静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，相互沟通阅读感受。同时，积极举办亲子阅读征文竞赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。

二、搭建平台，营造浓郁书香气氛

1．开拓沟通新阵地。积极为师生沟通阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校园播送、校园网络、文学社团等阵地，展现读书成果，沟通读书阅历，宣传读书典型。

2、阅读活动推动。每年进行暑期中小学生名著阅读征文、教师读书随笔征文等活动，定期举办读书笔记展现、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深入开展。里辛一中每年进行一届“书香满校园，和谐沁人心”演讲竞赛，里辛二中开展的“与经典同行，为生命阅读”系列活动，潘家庄小学开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为根本形式的童心阅读活动等等，各中小学通过各种形式的读书活动营造了深厚的读书气氛。

三、注意鼓励，完善书香评价机制

1、建立考核标准。把“书香校园”工程纳入学校综合评估体系，制订了《里辛镇“书香校园”工程考核评价标准》。

2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度，如很多学校建立了“个人读书规划”、“读书成长记录袋”等机制，制定了《读书之星评比条件》、《书香班级评比条件》、《教师撰写随笔制度》等，实现“书香”建立的持续推动。

四、享受阅读，书香校园工程取得明显成效

1．提升了学校品位。书香校园建立正在转变着校长的办学理念。校长原来都把主要精力放在学校的硬件建立上，追求美丽的建筑和良好的设施。通过书香校园建立，使校长们熟悉到，打算一所学校的质量、生命力，不在于有美丽的校舍，而在于有深厚的文化底蕴。学校要保持安康、长久进展，必需走内涵进展之路。建立书香校园是塑造学校文化的奠基工程、关键工程，学校以此为切入点，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。

2．促进了教师素养的提高。在这以前，大局部教师感到教育生活枯燥、乏味，产生职业倦怠，体验不到教育的幸福。通过书香校园建立，让教师在阅读中品尝人生，猎取才智，享受欢乐，过上幸福完整的教育生活。

3．促进了学生读书习惯的养成。过去，我们过多地强调的是学问的积存，比拟重视学问的传授。通过书香校园建立，让我们熟悉到精神的成长比学问的获得更为重要，要注意学生美妙心灵的塑造，促进学生精神的安康成长，用书籍为学生幸福人生奠定根底。一些学生原先并不喜爱读书，在读书活动的影响下，他们渐渐对读书产生了兴趣。同学之间常常相互探讨，结伴买书，养成了良好的读书学习习惯。

4．促进了书香社会的形成。随着书香校园建立的推动，在教师和学生的影响下，越来越多的家长开头重视阅读，开头拿起书本，亲子共读。营造书香家庭，构建阅读文化，使每个家庭少了些庸俗，多了些书香，广阔学生家长整体素养得到了提高。

建立书香校园是一项只有起点、没有终点的持续推动的系统工程，需要我们长期的努力。下一步我们将进一步加强领导，加大投入，加大工作力度，力争通过努力，使全部的学校都能真正成为书香校园；全部的教师都能从读书中不断获得教育的才智；全部的孩子都能从读书中不断吸取成长的力气。我们坚信：书籍的芳香肯定会像花香一样，溢满每一所校园，滋润每一位教师和学生的心灵。

书香校园活动总结2

为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广阔师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建立，营造了书香校园，到达了活动目的。

一、加强宣传，营造书香气氛

学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传营造文化气氛，提高学生的熟悉，为落实读书节方案的各项活动奠定根底。

二、落实责任，确保顺当开展

为确保“读书节”活动有效、有序地开展，依据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动规划并配备相关治理人员与治理制度，形成有规划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。

三、特色活动，精彩纷呈

学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。

（一）成语闯关学问竞赛活动

读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关学问活动。这次竞赛活动采纳书面问卷的形式，分各年级组对学生进展公正、公正、公开的学问修养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。

（二）征集名言，制作书签

学生依据自己收集的名言，经过细心创作，不仅拓展学生课外阅读力量，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的好处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。

（三）手抄报竞赛

为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参加性，我校依据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步呈现了各班的风采魅力，为我校的进展增加了一笔重彩。

（四）读书心得沟通会

为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素养和理论修养水平，我校进行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书沟通会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。

（五）古诗文考级活动

这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，依据学生的年龄特点分别设立了六个级别，潘茜茜教师以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷表示将以更大的热忱投入到背诵古诗文的活动中去。

四、活动效果与改良之处

1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培育学生良好的阅读习惯、提升修养。

2、通过开展读书节活动，班级的文化气氛更加深厚，学生的仆人翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。

“读书节”活动虽已完毕，但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应成为每位学生的爱好，更是每位教师一生的事情。信任我校的全体师生会保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读全本书。

书香校园活动总结3

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室、书吧，各班级安排学生随时到图书室和书吧借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。

（2）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后，“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手，组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。

2、加强读书沟通。

（1）要求各班级组织学生多写读书笔记以写心得体会为主，教师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。

（2）学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书沟通会，每天记一句名言，每天背一首古诗词，每周精读两篇文章。

二、加强保障

学校在本期之初投入肯定资金，购置肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的治理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读供应良好的平台。

学校切实加强对“书香校园”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供应导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书室和书吧的治理，充分发挥其作用。购置了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合初一年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。

进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，教育处每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”状况进展仔细检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

书香校园活动总结4

和着时代的节奏，怀着对新型素养教育的抱负，我校“营造书香校园，构建阅读文化”的实践。绽开了为期一年多的读书活动，无论是学校、教师和学生都有了深刻的变化，它为学校内涵进展找准了支点，为新老教师的不断成长供应了平台，为学生腾飞结实了基石。

一、营造校园书香环境。

我校的校园环境布置是特别要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间许多卵石小径曲折，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语；“闲逛书林，为终身进展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校园。全部这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芳香溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化气氛。

二、成就儒雅的教师队伍。

我们是农村学校，教师底蕴不厚，抑制学校进展，出路在何方？参与了新教育试验后，我们熟悉到，教师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们准时调整思路，将教师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了教师读书沙龙。

我们首先向教师推举了新教育试验课题组开列的教师阅读书目，供教师阅读。我们还将教育报刊中的`优秀论文推举给教师学习。窦桂梅教师的学术文章，薛法根教师的帖子，都组织教师进展研读。

我校的青年教师读书沙龙每两周进行一次，教师所读的有教育类的，也有非教育类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教育抱负，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱除疲乏，让书香提升境地。

我们要求教师将读书和写作结合起来。学校要求教师每月写四篇随笔，许多教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。教师们熟悉到，阅读可以滋养底气，思索可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育才智以及对工作对读书的热忱。听我校教师的课，你会感到，课堂上教师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我校逐步形成。

三、丰富求知若渴的学生。

少年时代更是人生读书的黄金时间。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是特地的阅读时间。此时校园一片安静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙……沉醉书海中的学生是人世间最美的风景。

每周开设读书指导课、好书推举课、阅读沟通课。读书指导课指导读书方法：进展略读、精读、扫瞄的指导，进展小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导，进展一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生效劳，让学生逐步敏捷运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书推举课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读沟通课，可以是语言的沟通，可以是笔记、日记的沟通，也可以是网上沟通。

我们留意以活动为载体，恒久学生的读书热忱。

第一，书香班级的创立，以年级段横向创立评比，既有硬性指标，又有软件细则。

其次，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。

第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月，将九月的第三周的星期五定为读书节。其间学校、班级还进展成长日记、求知笔记展评，每学期，学生写日记，笔记均在40篇以上，每月办一份手抄报。另外讲、演、说、评齐全。在“一日开放”活动中，学生表演的课本剧，讲的童话故事均受到与会者的好评。学校处处充满着沁人的书香。第四，创办了《时代少年》校刊，为师生激情抒怀，表达思想供应了阵地。

四、享受读书的初步收获。

参与新教育试验一年多来，师生们少了些急躁，多了些书香，群体素养悄然提高，我校三名学生组队参与市综合技能竞赛获一等奖，学生参与市读书竞赛获二等奖。十多位教师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。三十多篇学生的习作见于省报省刊。学校也首批步入市文明校园的行列，学生课余读书的镜头也摄入市“创立文明校园纪实片”。

“营造书香校园，构建阅读文化”的试验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵进展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。

书香校园活动总结5

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书气氛，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。本学期我校开展了丰富的活动。

一、搭建读书平台，多渠道为孩子供应优良图书。

1、图书室的使用

我校于20xx年新增书籍上千册，图书室治理员将图书室的图书、报刊进展科学分类，结合学生实际状况制定借书制度、阅览制度，为学生读书制造良好条件，充分的利用了图书室的便利条件，让学生充分读书。

2、班级图书角的建立

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们学校利用小班化的建立在各班级都建立了一个较为完善的图书角，由于班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。在保证肯定图书量的根底上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读；班班互动，图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。

3、积极宣传营造良好的家庭读书气氛

阅读力量是一个人终生学习的根底和最大的本钱。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：

1、家长要以身作则，自己也应当有阅读习惯。

2、替孩子制造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。

3、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。

4、家长要和孩子一起读书。

通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长建议书，征求家长的意见，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的