2022年教师资格之中学教育知识与能力真题练习试卷A卷附答案

2022年教师资格之中学教育知识与能力真题练习试卷A卷附答案单选题（共80题）1、2013年单项选择:通常把一个国家各级各类学校的总体称为（）A.国民教育制度B.学校教育制度C.学校管理体制D.学校教育结构【答案】B2、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳【答案】A3、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合【答案】B4、小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。小斌的心理问题属于()。A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症【答案】A5、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（）A.经济功能B.政冶功能C.文化功能D.人口功能【答案】A6、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于()A.内发论B.外铄论C.动因论D.多因素相互作用论【答案】B7、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》【答案】A8、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()A.分类B.概括C.抽象D.比较【答案】C9、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。A.相对独立性B.继承性C.历史性D.永恒性【答案】C10、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性【答案】C11、我国教学活动的基本组织形式是()。A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制【答案】D12、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。A.合作学习B.复式教学C.小班教学D.分层教学【答案】B13、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象【答案】C14、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性【答案】D15、()在中学阶段居于主导地位。A.无意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意【答案】B16、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】A17、苏联教育家()在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。A.凯洛夫B.苏霍姆林斯基C.赞科夫D.布鲁纳【答案】B18、（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.评价法【答案】A19、采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题解决的一种方法称之为()A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法【答案】C20、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为()A.一般能力B.创造能力C.模仿能力D.操作能力【答案】C21、以下各项不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略【答案】B22、下列有关情绪调节的表述，不正确的是()A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力【答案】B23、中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。A.《春秋》B.《论语》C.《礼记》D.《学记》【答案】B24、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的()。A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则【答案】B25、瞬时记忆的贮存时间大约为（）A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～1分钟D.5秒～2分钟【答案】A26、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展【答案】B27、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】B28、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.依赖性【答案】D29、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）A.维果茨基B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德【答案】A30、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A.文化知识教育B.艺术教育C.读、写、算教育D.军事体育教育【答案】D31、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）A.政治功能B.人口功能C.经济功能D.文化功能【答案】A32、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（）A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法【答案】C33、“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论【答案】A34、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（）A.升华B.补偿C.幽默D.认同【答案】D35、教学过程阶段的中心环节是()。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识【答案】A36、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序【答案】D37、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）A.情绪的调整和维持B.理解C.消化和细述D.复习和检查【答案】A38、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（）A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期【答案】A39、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()。A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识【答案】C40、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于()。A.活动课程B.分科课程C.综合课程D.校本课程【答案】B41、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会丰义建设服务，社会主丰义建设必须依靠教育”方针的是()。A.1982年的《中华人民共和国宪法》B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》【答案】B42、根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）A.信号学习B.刺激一反应学习C.连锁学习D.言语联结学习【答案】A43、决定受教育权的因素是（）A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化【答案】A44、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性【答案】B45、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）A.直观原则B.科学性和思想性相结合C.循序渐进D.巩固性【答案】A46、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B47、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变【答案】C48、（2022上半年真题）李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）。A.负向强化B.间隔强化C.自我强化D.替代强化【答案】D49、处于()阶段的学生并不赞赏违反纪律。A.自我服务行为B.人际纪律C.自我约束D.反抗行为【答案】C50、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.独立性【答案】C51、班级建设的设计最重要的是制定()A.建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序【答案】A52、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）A.《政治学》B.《民主主义与教育》C.《理想国》D.《大教学论》【答案】A53、甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现.则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来.再让小梦说谁的头发最黑.小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于()阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【答案】C54、我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（）。A.科学性、艺术性和表现性B.生活性、时代性和传统性C.均衡性、综合性和选择性D.人文性、历史性和综合性【答案】C55、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。A.《终身教育导论》B.《终身教育——21世纪的教育改革》C.《教育——财富蕴藏其中》D.《学会生存——教育世界的今天和明天》【答案】C56、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则【答案】A57、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()。A.胆汁型B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】C58、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）A.巩固性原则B.理论联系实际原则C.长善救失原则D.量力性原则【答案】B59、描述性研究方法不包括()。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法【答案】B60、校风是学校中（）的统一体。A.物质文化、环境文化、精神文化B.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化【答案】B61、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。A.感觉的相互作用B.继时对比C.异时对比D.同时对比【答案】B62、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()A.发展学生的智力、体力和创造才能B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能C.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础【答案】C63、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则【答案】B64、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】B65、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技【答案】A66、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。A.发扬积极因素，克服消极因素B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.教育影响的一致性与连贯性【答案】D67、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程【答案】B68、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型【答案】D69、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义教育思想,这部教育名著是（）A.《理想国》B.《巨人传》C.《教育论》D.《爱弥儿》【答案】D70、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】C71、詹姆士和朗格提出了（）A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论【答案】C72、人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，这是（）现象。A.动景运动B.诱导运动C.自主运动D.运动后效【答案】B73、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是()。A.开发潜能B.寻求发展C.促进学习D.个案辅导【答案】B74、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】C75、在中央文件中首次使用“素质教育”这—概念的是()。A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中华人民共和国教育法》C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D.《中国教育改革和发展纲要》【答案】C76、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（）A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】D77、苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。A.学而不思则罔，思而不学则殆B.不愤不启，不悱不发C.学而知之D.温故而知新【答案】B78、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】B79、“得天下英才而教育之”一语出自()。A.《论语》B.《大学》C.《孟子·尽心上》D.《劝学篇》【答案】C80、中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是()。A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐惧症【答案】C大题（共15题）一、张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现，张明和李文都是家中独子，家庭条件宽裕有余，父母从小对其十分溺爱，让孩子随心所欲。孩子提的要求一律想方设法满足。问题：(1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。(8分)(2)影响人格发展的因素还有哪些?(10分)【答案】二、王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。(1)王老师为什么这么做(2)王老师运用了哪些感知觉的规律【答案】三、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。[问题1][问答题]假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？【答案】四、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。[问题1][问答题]用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。【答案】五、材料：王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好?问题：(1)【题干】请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题?(10分)(2)【题干】结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。(8分)【答案】六、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题：根据学习策略和方法的内容对案例进行分析，并提出帮助小王提升学习成绩的建议。【答案】七、一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题，并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？问题：请结合材料，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。（18分）【答案】八、王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。(1)他为什么这么做?(2)他运用了哪些感知觉的规律?【答案】九、材料：某班级是全校有名的一个“乱班”，在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。问题：(1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征?(2)如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌?儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这【答案】一十、某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，体验学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。其中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。【答案】一十一、阅读下面材料，回答问题。初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见吧零分。”数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：“零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当做一个无用的人？不，我不是一个无用的人！我是人，我也有一颗自尊心。再见吧，零分！”然后，梁老师让李小