测定空气中氧气含量实验

会计学1测定空气中氧气含量实验

生机勃勃的大自然第1页/共29页

动物植物在大自然中自由呼吸第2页/共29页鱼儿在水中游来游去第3页/共29页风筝在飞翔红旗在飘扬风车在转动第4页/共29页许多物质在燃烧放出热量第5页/共29页

所有的一切都和我们身边的一种看不见摸不着的物质有关，大家猜出这种物质是什么了吗？对于我们的这位老朋友，有关它的信息我们应该知道不少吧！你已经知道什么？第6页/共29页

空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？或者能捕捉到它吗？

交流讨论第7页/共29页

空气是一种单一的物质吗？提出问题第8页/共29页舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。空气成分的发现史舍勒普利斯特里第9页/共29页

拉瓦锡经过哪几步实验才得出“空气是由氧气和氮气组成的”？步骤1：汞和氧气加热后生成氧化汞；步骤2：

氧化汞加热后生成汞和氧气。步骤3：步骤2得到的O2和步骤1剩余的气体混合，得到“原来”的空气.思考第10页/共29页测量混合物中某成分含量的具体方法是什么？精讲点拨具体方法：通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该成分的含量。第11页/共29页拉瓦锡（1743—1794）二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。第12页/共29页实验探究：测定空气中氧气的含量【提出问题】空气中的氧气体积含量约为多少？【建立假设】氧气约占空气体积的1/5。【讨论并设计实验方案】根据拉瓦锡的实验原理讨论设计你计划采用的测定空气中氧气含量的实验方案。第13页/共29页密闭装置进入水的体积即消耗氧气的体积采用可燃物燃烧的方法思考讨论：你们打算采用怎样的实验方法？（1）你们采用敞口还是密闭的实验装置？（2）你们打算采用怎样的方法消耗氧气？（3）如何测出减少的氧气的体积？第14页/共29页【实验方案】让红磷在一定量的空气中燃烧，实验结束时观察倒流入集气瓶中水的体积。第15页/共29页【实验装置】第16页/共29页请同学们认真细心观察老师做实验。注意操作要点、实验现象、实验结论等。演示实验第17页/共29页实验成功的关键：温馨提示（1）装置不能漏气（2）红磷的量要足（为什么？）（3）装置冷却到室温后再打开弹簧夹读数（4）集气瓶中要预先加入少量水（为什么？）第18页/共29页【提出问题】因为红磷燃烧污染比较大，为了使实验更加完善，符合绿色化学的理念，同学们能否利用老师提供的实验仪器重组一套实验装置进行实验呢？【实验仪器及用品】、U行管、带铜丝燃烧匙的橡皮塞、带单孔的橡皮塞、酒精灯、白磷、紫色的石蕊试液。

考验自我提升能力第19页/共29页以小组为单位交流讨论后设计制定出具体合适的实验方案

。讨论交流第20页/共29页白磷着火点较低在空气中很容易自燃，燃烧污染又比较大，大家一定注意安全！一定仔细观察实验现象并及时做好记录。小组团结协作，好好配合。赶快试一试吧第21页/共29页实验现象（1）红磷燃烧发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出大量的热；（2）待装置冷却后打开弹簧夹烧杯中的水进入集气瓶约占集气瓶内空气总体积的1/5。获得结论（1）氧气约占空气总体积的1/5；（2）剩余气体主要是氮气，它不能燃烧、不支持燃烧；不易溶于水；约占空气总体积的4/5。第22页/共29页文字表达式

磷＋氧气五氧化二磷点燃Ｐ２Ｏ５Ｏ２Ｐ第23页/共29页1、如果打开输液管开关后，集气瓶中进入的水不足空气体积的1/5，可能是什么原因导致的？1.装置漏气2.红磷不足3.装置未冷却就打开止水夹交流反思第24页/共29页交流反思2、根据提供的信息分析以下物质能否作为测定空气中氧气含量的可燃物。[信息]（1）铁在空气中不能燃烧（2）碳+氧气点燃二氧化碳（气体）

（3）硫+氧气点燃二氧化硫（气体）（4）红磷+氧气点燃五氧化二磷（固体）（5）铜+氧气加热氧化铜（固体）

第25页/共29页通过本节课的学习，你有哪些收获和启发？第26页/共29页认识了空气的组成。对空气的成分进行了科学的探究。在探究过