六年级下册信息技术教学工作计划集锦6篇范文

六年级下册信息技术教学工作计划集锦6篇范文时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个方案了。好的方案是什么样的呢？下面是小编整理的六年级下册信息技术教学工作方案6篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。

六年级下册信息技术教学工作方案篇1

一、教材分析：

1、教材编写指导思想：本册教材包括学习好帮手和机器人两局部内容。学习好帮手主要是一些软件的应用,让学生认识到计算机是我们学习的好帮手,是本册的主要局部。

2、教材特点：

〔1〕体例上采用以信息为主线、任务为核心的模式。

〔2〕引入研究性学习办法，充沛培养学生的自主性和探究性精神。

〔3〕强化任务淡化计算机知识。

〔4〕任务之间互相融合。

〔5〕教材使用适应性强。

3、教材主要内容：

这学期的教学内容学习好帮手和机器人两局部。

二、学生情况分析：

六年级的学生的自学能力和动手能力已经在前面几年的学习中得到了极大的提高，在学习过程中，他们更希望教师能够给予他们充沛的主动权和自由，他们希望通过自己的努力掌握更多的知识。因此教师在教学时，应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中给予必要的引导。

三、教学目标：

1、知识目标、能力目标和情感目标。

〔1〕知识与技能

要求掌握知识点如下：

第一单元：学生应用各个软件，包括PPT制作“汉字的开展〞“古诗词〞“月历〞“毕业留念册〞演示文稿，用WORD制作“世界之最〞手抄报，撰写“生活变化〞研究报告，用WORD绘图工具，经过计算比例，布置房间，设置地砖。

第二单元：了解机器人的功能与主要特点。

〔2〕过程与办法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手伎俩，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

〔3〕情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习办法，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣兴盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学措施：

〔1〕采用“任务驱动〞的方式组织教学活动；

〔2〕重视上机操作，培养学生的动手能力；

〔3〕注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养；

〔4〕采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。

五、教学进程安顿

六年级下册信息技术教学工作方案篇2

本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作gif动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件uleadgifanimator5。第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握根本的因特网的应能技能。

第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的开展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制伎俩及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。

二、教学目标：

第一单元制作gif动画

1、认识gif动画制作软件uleadgifanimator5;了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出gif动画软件;掌握工具面板和常用工具的使用办法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频〞菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

第二单元网络技术应用初步

1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的根底知识。

2、掌握根本的因特网应用技能。

3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。

第三单元感测技术初步

1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。

2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。

3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。

第四单元通信技术初步

1、了解通信的概念和通信开展的历程;了解通信对现代生产、生活的影响;了解现代通信技术及其开展趋势。

2、掌握生活中常见通信工具的用法;学会运用各种通信工具实现自己目的。

3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

三、教学内容及课时安顿

第一单元制作gif动画

第一课文字闪烁动画----------------------------1课时

第二课图像渐变动画----------------------------1课时

第三课奔跑动画--------------------------------2课时

第四课眨眼动画-------------------------------2课时

第五课动态效果套用----------------------------2课时

第二单元网络技术应用初步

第一课生活中的信息网络------------------------1课时

第二课因特网根底知识--------------------------1课时

第三课因特网的应用----------------------------1课时

第三单元感测技术初步

第一课生活中的感测技术-----------------------1课时

第二课感测技术的高级应用---------------------1课时

第四单元通信技术初步

第一课通信技术概述---------------------------1课时

第二课通信技术的应用-------------------------1课时

第五单元控制技术初步

第一课控制技术概述---------------------------1课时

第二课控制系统与智能控制---------------------1课时

四、进度表

六年级下册信息技术教学工作方案篇3

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的?小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手〞，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有下列特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生设想，更多样。课本中波及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

二、学生分析：

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰盛多彩的形象知识比拟感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他

三、教学进度安顿表

第一周：课堂常规教学

第二周：汉字的开展

第三周：世界之最

第四周：房间的布置

第五周：铺地砖

第六周：编制古诗集

第七周：周历制作

第八周：我们的生活变化多

第九周：二十年以后

第十周：毕业留念册

第十一周：认识机器人

第十二周：走近机器人

第十三周：机器人邮递员

第十四周：机器人导游

第十五周：机器人卫士

第十六周：机器人避障

第十七周：期末考试

四、本册的教学目标：

1、通过信息技术伎俩的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。

2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

5、INTERNET：浏览网页。

五、教学措施与办法：

1、加强信息技术根底教育。班级学生中运用信息技术的根本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。

2、注重直观教学，充沛利用“实物〞、图片、视频等教育伎俩，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。

3、充沛尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的时机，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。

六年级下册信息技术教学工作方案篇4

一、学情分析

学生们对学习信息技术课很感兴趣。经过三年半的信息技术学习，学生对电脑有一定的认识能够使用一些简单的应用程序。由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大局部学生纯正是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

二、教材分析

下学期以复习?小学信息技术》四册教材的教学内容为主。根底模块中的信息技术根底、画图、网络根底、文字处理、WPS演示分别用两课时进行复习，因为这些是学生在小学阶段必须要掌握的核心内容，共有10课时；Scratch、logo、机器人、物联网分别用一课时进行复习，共有4课时。每个模块的复习，除了以知识点的复习外，还可以安顿相关的主题活动来进行。

三、教学目标

“中小学信息技术课程指导纲要〔试行〕所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的.开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的伎俩，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的根底。特制订本学期教学目标如下：

四、教学措施

1、教学活动要以理论和实践相结合。

2、认真备课，针对教学内容具体分析。

3、结合实际，以实物或图片演示组织教学。

4、根据实际情况，合理安顿教学进度。

5、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

6、对学生进行严格的要求，让他们能充沛利用好课堂40分钟时间。

7、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和典范。

8、加强复习与稳固，培养学生兴趣。

六年级下册信息技术教学工作方案篇5

一、学生情况分析：

学生家庭根本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机根底知识，根本技能不平衡。大局部学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。

各班都有局部学生因短少操作时机，导致一些计算机根本操作都不熟练。针对五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学办法，特别在提补差上要多动脑子，充沛挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新高低功夫，充沛调动学生的学习积极性。

二、全册教材的目的和要求：

1、初步了解程序设计的根本思想和办法；

2、培养学生的逻辑思维能力。

全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。

单元内容如下：

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招。

三、学生情况分析及教学措施：

教材是小学?信息技术》六年级〔下册〕，供已经具有一定信息技术根底知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的根本思想和办法，培养学生的逻辑思维能。

绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟〞图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。

六年级下册信息技术教学工作方案篇6

一、学生根本情况：

本人本期承当六年级的信息技术教育教学工作任务，每周每班安顿二个课时，另外加上学校局部电脑的维修工作。

双基掌握情况：

本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件〔师资、上机条件等〕的限制，一局部初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的根本操作能力，但学生大多语、数、外等文化根底课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。

二、教育教学目标：

〔1〕德育目标：

培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的开展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

〔2〕智育目标：期评及格率到达100%，优秀率达60%。

〔3〕双基教学要求：

1、使学生理解信息技术的根本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。

2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性开展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习办法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，激励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

三、教材分析：

本期所用教材为广东根底教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的高中?信息技术﹒必修》教材，必修模块是以“信息处理与交流〞作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的根底上，必修教材按照“信息的获取与评价——信息的加工与叙述——信息的发布与交流——信息的存储与管理〞的逻辑线索组织起来的内容体系。

课标中必修模块有4个主题“信息获取〞“信息加工与叙述〞“信息资源管理〞“信息技术与社会〞，该教材把“信息技术与社会〞进行分解，融入以“信息处理与交流〞的主线中，“信息资源管理〞也渗透到“信息获取〞章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后照应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章那么围绕信息的获取、加工、叙述、交流、管理、平安维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的根本办法，那么先从自动化信息加工的个性化〔编程技术〕以及智能化〔人工智能〕地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具〔文本、表格及多媒体技术〕人性化地解决问题。

该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运〞、“选课管理〞等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践〞栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践〞，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。

该教材的“实践〞“综合实践〞设计精细，具有很强的可操作性，对帮忙学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮忙。该教材的几大特色：

〔1〕各章内容之间前后照应，形成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流〞为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效