二年级班下学期班队工作总结

二年级(1)班下学期班队工作总结二年级(1)班下学期班队工作总结

二年级（1）班下学期班队工作总结

班主任邓细梅

时间过得真快，转瞬间已经一个学期了。在这学期里，我经过仔细地探究、不懈地努力，在班级工作上，也积存了一些心得，现对本学期的工作做一个总结。一：加强班队建立，狠抓落实班风建立。1、做好班干部的工作

在班级治理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不行缺少的小助手。所以，本学期，我在培育班干部方面下了不少功夫，首先，准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，交给他们工作的方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信。常常给他们制造时机，熬炼和培育他们的力量。2、建立良好的班风

加强组织纪律性，逐步形成良好班风。班级是学生学习集体，必需具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的根底。从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的班级从一开头就有严密的纪律性，并在此根底上培育学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立典范，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。当大多数学生形成尊师爱友、勤奋学习、关怀集体、遵守纪律、艰难朴实、喜爱劳动、讲究卫生、积极熬炼的优良学风时，一个良好的班风也开头形成，这种良好的班风，反映了大多数学生的精神面貌，说明班级的特点。良好的班风是渐渐形成的，班主任有意识的培育、指导是至关重要的。应当讲清道理、树立典范、严格要求、反复实践、持之以恒。从理解开头进展行为训练，形成习惯，进一步形成良好的班风。二：培育学生良好的学习和卫生习惯。１．培育学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学做得好的准时表扬，增加学生的自信念，在班中树典范，发觉不良现象准时订正。经过一个学期的努力，班里五位同学根本都能做到上课不说话，积极举手发言，协作教师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者常常要教师提示才能做好，以后还要加强教育。２．培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，衣着干净，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部催促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地向教师问好，同学之间团结友爱，相互帮忙，和谐相处。

3．培育学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子安康成长，我结合搭班教师利用早读课期间准时订正同学们错误的读书写字姿态，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。但由于班级包干区常常有些不同年级的学生带着零食在那边跳绳，常常会留一些瓜皮果壳在场地，有时没有教师去根本就不理睬二年级同学需要清扫应准时离开场地自觉性，经屡次教育有所好转换，但由于学校活动场全部限，因此包干区卫生始终存在着一些问题。如何增加学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。三：开展丰富多彩的活动，促学生心理素养安康进展。

心理素养是人才素养的核心与灵魂，由于其他素养的进展都必需以学生良好的心理素养为中介。可见班主任把握和调控学生情感的晴雨表，引导学生进展安康的情感体验，具有特别重要的意义。因此我积极地开展各项活动，活动的教育意义要能奇妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开头之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半胜利的时机。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比拟自私、冷漠、缺乏爱心。学生常常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计一系列的活动，让他们从身边的同学身上学会关怀他人，学会宽容待人。

培育学生积极的情感，开朗的性格、顽强的意志和健全人格，消退不安康的隐患，让学生拥有安康有心态。创设师生间情感沟通的宽松心境。平常多和他们沟通，发觉问题，准时解决问题。关怀,爱惜每一位学生,赐予微笑的面容,鼓舞的话语，鼓励的目光．扫除学生参加学习的各种心理障碍。四：狠抓学困生工作。1、擅长发觉闪光点。

“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，开掘他们心灵中的火花，给他们闪光的时机。如在课堂上多把一些简洁的问题留给学困生答复；做练习时，把较简洁的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能答复”、“教师也重视我”，增加他们的自信念。2、进展适当的表扬和批判。每位学生都喜爱被人赞扬，特殊是学困生，他们最需要表扬。在班级治理中，我准时发觉学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次仔细听讲、一件小小的好事准时赐予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步教师都留意到了，教师每时每刻都在关怀着自己，让他们感到班集体的暖和，从而增加自信念。固然，在班级治理中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进展批判。批判时做到内容不失真实，语气不失委婉，不大发雷霆，维护学生的自尊心。

3、开展“一帮一”活动，鼓舞优生帮忙学困生，促进学困生的进步。五：加强安全教育，提高安全意识和法制意识。

安全，就象是“100”中的“1”，没有了安全，一切工作成效为零。因此，我每天都会通过各种途径，抽些时间进展安全教育，教育学生遵守交通规章，留意人身安全，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戏，不要任凭使用电器。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，不追跑以免消失事故。把安全隐患毁灭在萌芽状态。

1、利用早自习前两分钟、班务处理时间进展安全教育，提高学生的安全意识。

2、加强安全与法制教育。

通过法制专题讲座、班级主题活动、黑板报、红领巾播送站等途径对学生进展《中小学生日常行为标准》、《关爱生命安全第一》《交通法规》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等为重点的法制教育系列活动，增加学生遵纪守法的自觉性和自我爱护意识。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教育治理的方法，准时总结阅历教训，虚心学习其他班主任的优秀阅历，以便将自己的治理水平推向更高的层次。

扩展阅读：201*——201*学年度二年级下期班队工作总结

让学校生活成为常态

（201*201*学年度二年级下期班队工作总结）

201*年春季

每到这个时候，我就开头回忆，从开学的第一天逐日逐日的回忆，想想自己究竟和孩子们做了哪些事情。想起来好像有些千头万绪凌乱不堪，却只是些劳碌的身影和匆忙的脚步声，没有什么值得特地抓出来大书特书的经典场景。可我心里还是很清晰：这每一个学期的每一个日子，对我来说都是仔细的，都是本着一切教学教育为了孩子作为动身点进展的。

想到这里，眼前便晃动着孩子们鲜花一般的笑脸，想起孩子们流着汗水的微笑，有些害羞却急于和教师倾诉的神情，开小差冷不丁被我叫起来的慌张，想起孩子们那得理不饶人的吵架时的专注劲，……每个孩子都生龙活虎的、深刻的印在我的脑海里，挥之不去。

一个班就是这些有着深刻共性的组成了，加上我这个教师，202班的每一天都过得很充实、很欢乐，很有乐趣。在我的潜意识里，每一个孩子每一天都在生长着，我们要做的就是要让每一天都是孩子期盼的，让孩子喜爱。这个喜爱和期盼很大程度在于他们能知道自己将来的每天将会干些什么，自己会怎么着长大。说穿了，就是让孩子把学校生活变成常态，让他们有规律的、沉着的生活在班级中。

是的，有规律而沉着的生活，是我对班级生活的目标，是我盼望孩子们养成的一种生活状态和气质。为此，本学期就做了如下详细的工作。

一、让我们学着自己治理自己。

自己治理自己，这很好理解，就是孩子们在生活学习中都能有一些自我治理、自我约束的意识。可是要让孩子们有这样的意识，其实对于天生都无拘无束的小孩子们来说，有着肯定难度的。

那就先进展班干部的改革，把班干部从治理别人的思想意识中挽救出来，让他们试着学会在同学们面前把自己树为大家学习的典范。这样不就走出了自我治理的第一步吗？

可是班干部自己也是孩子呀，他们不行能比一般孩子好出一大截，也不行能一开头就有了“自己是典范，我应当做到最好的想法”。那就常常开会，常常找班干部谈心，时常提示他们，树立他们的自信念，从详细行为举止中指导他们该怎样树立形象等方面着手。好了，班干部明白了，我这个班干部不是教师和同学们选出来管别人的，我们是大家学习的典范，我们自己要做到优秀才行。

接着应运而生的就是对班干部的总结和评价。每半学期，班干部就各自的状况进展全班总结，少说优点，主要说存在的缺乏。孩子们的眼光是不容质疑的，他们对同学一视同仁，就算好朋友也不会因此过分宽容。所以，我们不必担忧他们的端详态度。孩子们天性单纯，是什么不是什么心里都非常清晰。每次天评比出来的孩子和教师的衡量结果根本全都。

班干部做到了带头作用，在班上就有了良好风气的基石。在我们班，为了竞争，也为了更好的发挥班干部的才能，我们是班干部轮番“执政”，大家评议。优秀的班干部团体将得到肯定的嘉奖，让典范形象更具实际意义。

接下来就是绽开各组之间的竞争。开学不久，我就发觉孩子们对我们的每周一评兴趣不大，尽管他们还是很在意自己的评价结果，可是每个人都是单独进展评价，对我们这个整体的班级而言，照旧有“一盘散沙”的感觉。

假如把孩子们团结起来，让他们以小组为单位进展竞争，不仅有益于各小组平常绽开活动（如课堂的争论，平常的收发作业，清洁的保持，相互帮忙以及每个人都能有详细工作做），而且让每个孩子都参加到班级的竞争活动中来。

于是我根据优势互补、取长补短、相互帮忙的原则，把孩子分成了大致差不多均衡的几个小组，每个小组都设立了主持人、作业组长、清洁组长和记录员，让每个孩子都各在其位各负其责，都为小组的进展献一份力气，都感受竞争带给小组的活力。

每一个孩子的详细状况，都在小组评价中有真实的再现：三佩戴、两操、清洁保持、平常测验、课堂听课效果等等，都用分值进展衡量。待到星期五的中午，我们总出全部的分数，进展发奖。嘉奖分为两局部，先是每个孩子得到详细的物质嘉奖，另是获得借阅书籍回家看的精神嘉奖。

由于这样的竞争，这样的评价，所以孩子们对自己的言行、对自己的成绩有了全新的熟悉。他们知道，只要自己努力，就可以为小组增加一份小小的力气。于是团结、上进、合作意识就产生了。也就在这样的气氛中，大家不知不觉中知道了治理好自己是大有裨益的。

二、让规律成为习惯，让习惯成为自然。每一个班都有每个班的脾气，和人如出一辙。班级的脾气和班主任、和任课教师的脾气是一气的。特殊是班主任的习惯和意识最终会影响每个孩子的熟悉形态、心理习惯，直至最终成为人生的一局部。

我始终在想，一个班的孩子假如需要养成处惊不乱、遇事沉稳、宽容豁达的好性情，肯定是从他们的教师开头的。我觉得，良好的习惯是让一个人能在任何条件下、任何时候都能做到有条不紊，肯定需要从一开头就养成有规律的生活，让规律成为习惯成为沉着生活的一局部。

还有一些细节：做操也好，离开教室到别处上课也好，首先整理洁净座位上的东西，然后看座离开，最终由值日生关灯关门。检查清洁的中队干部也有规律：上午、中午、下午各检查一次，检查结果公示在黑板上。有异议的就向清洁委员和中队长提出来。需要整改的也要准时提示。

就连我们的学习过程的一些安排也是有规律的：作业完成之后必需立刻检查，即便是听写也不例外；本子放下来马上改错，教师检查之后肯定会写上“已改”……

一句话，让孩子们清晰明白的知道：做一件事就必需有始有终，半途而废或者虎头蛇尾都需要摒弃和拒绝。只有在教师一贯的监视、家长的协作、孩子理解并执行的根底上，我们的孩子才能将这些好的习惯保持并发扬下去。这学期，我信任，进展训练，孩子们的收获将是很大的。下学期，将会连续稳固这学期的成果，让每个孩子获得的好习惯成为人生路上的助推器。

三、让文明礼貌和书香气氛滋养孩子的心灵。

有了好的习惯，好的监视机制，有的好的带头作用，我们的班级生活也变得有滋有味起来。虽然一局部孩子现时还需要加油，还有些孩子习惯还不够好，但是我们要看到进步和努力。

只要是我们班的孩子，不管任何时候，只要是发东西给他们，他们都肯定会双手接过，并且说上一个“感谢”；孩子与教师谈完话之后也要说上一个“感谢教师的帮忙”；与同学发声纠纷或者消失不该有的行为，事后肯定会恳切的道上一句“对不起”……

在我们班上，听不到脏话，听不到市井上乱七八糟的东西。每个孩子都是洁净而