二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计教学目标：

1、经受编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。把握口诀的特征，并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培育学生的探究精神，合作沟通的意识。

3、经受学问形成的全过程，体验探究的乐趣;感受到数学与生活的亲密联系，体验到生活中到处有数学。

教学重点：经受编制7的乘法口诀的过程。

教学难点：把握口诀的特征，并熟记口诀。

教学过程：

一、复习旧知

1、复习1-6的乘法口诀。

学生开火车按挨次一人背一句。

2、说口诀算得数

2×3=4×2=1×6=1×4=3×5=等等

同学们，口算能得这么快，主要是由于谁(乘法口诀)，所以说乘法口诀的作用可真大呀，今日我们连续学习7的乘法口诀(板书课题)

二、自主探究，创编口诀

1、出示七巧板，副七巧权是由几个小图形组成的(七个图形组成)。只要同学们开动脑筋，这七个奇妙的图形就会变出很多漂亮的图案。

2、出示七奇妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了?(鱼，帆船，猫，机器人……)

3、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加?(2个)2个7相加是多少?那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。

4、开火车汇报填写表格。

5、同学们，求几个几个是多少?我们用什么法解决?那么，1个7是7，怎样用乘法表示?依据我们学习1-6乘法口诀的阅历，如何来编这句乘法口诀?2个7，3个7，4个7……又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么?

6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。

7、同桌沟通自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地方吗，看看问题出在哪?

8、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。

9、指生读一遍7的乘法口诀。

10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。

11、同学们，认真观看7的乘法口诀，你发觉它有什么特点?

12、给大家一分钟的时间，自由背诵7年乘法口诀。

13、教师看到同学们刚刚背的特别仔细，给大家带来一段小故事消遣一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧，那里本事最大的是谁?(孙悟空)，它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打，最终取得了真经。从教师的这段故事里，你记住了几句乘法口诀?(七七四十九，三七二十一)

14、记口诀，不仅要找特点与规律，也可通过一些小故事记住它，现在，同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。

15、同学与教师合作玩拍手嬉戏，教师说前半句，你们说后半句。

三、稳固练习

1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实，不知同学们能不能敏捷运用到实际的计算中，请同学们把数学书轻轻翻到72页，独立完成做一做。

2、开火车汇报。

3、你发觉了什么?

4、师小结：其实，交换乘法的位置，积不变。(生跟教师说一遍)

四、稳固测评

1、第一关

(1)口诀大比拼。

课件出示乘法算式，学生快速说出对应的乘法口诀。

(2)算式大比拼。

课件出示7的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。

2、其次关

(1)出示一张日历

计算几个星期多少天

(2)出示一张没有数字的日历，你能算出这个月有多少天?

3、第三关

(1)出示《咏柳》这首诗。

除了题目，这首诗一共有多少个字?假如加上题该如何算呢?

(2)完成数学74页第7题。

学生独立做，集体订正。学生可以从不同角度考虑问题，列出不同的.算式。

4、第四关

学生独立完成数学书74页第10题

开火车说得数。你发觉了什么?

师小结。

五、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获?

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇2

【教学内容】

人教版试验教材二年级上册第六单元教科书第72页7的乘法口诀。

【教材分析】

本节课的内容是在2～6的乘法口诀学习的根底上进展学习的。乘法口诀是学习数学最根底的学问之一，对今后的计算具有重要作用。本节课重点是理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的来源。口决在数量上和数目上有所增大，记忆难度增加，解决问题，分析数量之间的关系也比拟困难。教学中需要敬重学生的根底和阅历，在把握教材特点的根底上，敏捷地使用，合理的挖掘教学资源，才能凸显课堂实效性，彰显课堂精彩和活力。

【教学目标】

1、使学生经受对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。

2、在学生已有的学问背景和对7的乘法口诀记忆较为娴熟的根底上培育学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的力量。培育学生不断进取的探究精神和合作沟通的意识。

3、学生能应用所学学问解决一些简洁的数学问题，培育他们用数学的情感和态度，增加他们学习数学的兴趣。

【教学重点、难点】

1、对7的乘法口诀验证方法的探究。

2、计算和应用。

【课前预备】

预习7的乘法口诀

【教学过程】

一、复习

口算练习：1~6的乘法

二、新授

1、通过预习你知道7的乘法口诀有几句？是哪几句？

2、那你知道这些口诀表示什么意思？

谁能用这些图片，边摆边说？

发觉：口诀的前2个字表示几个几，后面表示它们是多少？

3、观看口诀，你还发觉了什么？

引导学生发觉：后一句口诀总比前面的一句多7.

可以应用这样的规律帮忙大家记忆7的乘法口诀。

4、记忆7的乘法口诀

师生对口令、生生同位对口令

5、应用口诀

（1）转转盘，转到7乘几，口算并说出相应的乘法口诀。

（2）大家一起做。数学书P73的第2、3题，独立完成，集体订正。

（3）括号应填几：

（）×7=287×()=77×()=49……

（4）看图列式

（5）解决问题

①每人每天需要喝6杯水，一星期需要几杯水？

②每天有7节课，一星期一共上多少节课？

③同学们做队列表演，排成6行，每行7人，共有多少人参与表演？其中男同学有24人，女同学有多少人？

……

（6）趣味练习：

（7）数学嬉戏：乘法扑克

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇3

教学内容：

人教版小学数学二年级上册P72页

教学目标：

1、经受推导7的乘法口诀的过程，把握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的力量。

2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3、在自编乘法口诀的过程中，培育自主学习的力量、与同学合作沟通的态度，并获得胜利的体验。

4、培育学生从小观看生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。

教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。

教学预备：

自制幻灯片表一

小测题

教学过程：

一、复习

A、齐背一到六的乘法口诀

B、示幻灯片（1）填空：

（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。

（2）4个5是多少？

（3）2乘4得多少？

二、新授

过渡：大家对前面的学问把握得真好，背口诀的声音整齐而洪亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！

（一）、探究规律，孕育口诀。

（1）（示课件：白雪公主和七个小矮人）

快来数一数，他们都来了吗？

生齐数：1、2、3、4、5、6、7

（2）7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）

71421（）（）（）（）

（3）观看7、14、21它们是按什么规律排列的？

接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）

（4）（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？

（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？

（6）师：对，今日我们就来学习七的乘法口诀。（板书课题：“7的乘法口诀”）

（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程

（1）、师生共同编7的乘法口诀的前几句。（1×7和2×7）

1、师：教师用三角形摆出了一条小鱼，留意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能依据列出的算式编出一句口诀？（教师边板书：1个7

7×1＝7１×7＝7一七得七）

2、教师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能依据列出的算式编出一句口诀？（教师边板书：2个77×2＝14

2×7＝14二七十四）

3、提问：那假如三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1—6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。

（1）、（小组合作，并完成下表）学生开展编口诀的数学活动。

几个7乘法算式乘法口诀

1个77×1＝71×7＝7一七得七

2个77×2＝142×7＝14二七十四

反应、沟通（示课件其次个小鱼图）边完成板书（即上表），自查填得跟教师的是否一样，从上往下看，后一句口诀是前一句口诀的结果加几？，从下往上看，前一句口诀是后一句口诀的结果减几？每相邻两句口诀之间相差多少？假如不记得五七多少怎么办？（独立找规律）

你觉得，哪句比拟好记，那剩下难记的有什么好方法帮忙记忆呢？

齐读口诀，男女分开读，闭上眼睛齐背——对口令——同桌互背

填书（独立把书本第72页填完整）

练习

（1）、独立完成第73页第一题，后订正，随机抽学生问理由。

（２）第73页第三题，直接让学生口算并说出口诀

明确用一句口诀写出两句乘法算式。

三七二十一

六七四十二

３×７＝２１６×７＝４２

７×３＝２１７×６＝４２

（３）、第73页第4题，先让学生看图，找出条件和问题，留意训练学生完整的口头表达力量。

（4）、（小测：亲子活动环节）明确要求：请拿出小测题，先独立完成，后拿给家长批改、打分，然后宁静地坐到位置上，数出前十名．

四、聚焦生活，多维应用。

过渡：大家表现得特别棒，也感谢家长的协作，其实7是个独特的数字，我国古代就与7结下了不解之缘。

（1）、课件出示《山行》，四句古诗一共有多少个字？用了哪一句乘法口诀？像这样一个句子有七个字的古诗，我们就把它叫做“七言诗”

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

（2）、介绍我国医学认为7与女性成长的有关学问。

我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看：

婴幼儿期：

7×1=□岁止儿童期：

7×2=□岁止少年期：

7×3=□岁止青年期：

7×4=□岁止中年期：

7×7=□岁止更年期：

9×7=63岁止

老年期：

６３岁以后

（3）、不仅在古代，在我们的四周也有很多与“7”有关的事物，如：算盘上每档有七颗珠子；每个人头上有眼、耳、口、鼻共7个孔；太阳光有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色；音乐有七个音符；钢琴健盘一组有7个白健；七星飘虫身上有七个黑色的点；就是故事里也有7个仙女；7个龙珠；7个葫芦娃等。你能再举个例吗？

五、总结：你这节课有什么收获？

六、拓展

（1）图中一共有多少个“□”

板书设计：

1个7

7×1＝7

１×7＝7

一七得七

2个77×2＝14

2×7＝14二七十四

７个７

７×７＝１４

七七四十九

7的乘法口诀教学反思

“7的乘法口诀”是学习2~6的乘法口诀的根底上进展教学的。“乘法口诀”是小学数学中最根底的学问之一，对今后的计算具有重要作用。所以我把本节课的学问与技能目标设计为：1、经受7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀，学会并熟记这7句乘法口诀。2、多种形式记忆7的乘法口诀，利用7