2023苏教版一年级语文优秀教案5篇

13/132023苏教版一年级语文优秀教案5篇语文能力是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。为帮助大家学习方便，小编收集整理了苏教版一年级语文优秀教案5篇，希望可以帮助您，欢送借鉴学习!苏教版一年级语文优秀教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重点：学会本课10个生字;能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。教学难点：让学生感悟意境美和语音美培养其语感。教学准备：课件一、导入课题通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带来了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山带来了什么呢?二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识多音字和4个偏旁，理解由生字组成的词语。三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读b.小组合作读3.反应点拨a.抽读生字卡片。b、指名读，开火车读，齐读。c.口头组词、扩词。(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反应点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，以下生字(寒，还，尽，挨，片)该怎么记住，怎样写才好看。(时间3分钟，完成任务不说话请举手。)2.自学(或者合作学)3.反应点拨观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点稳固，可以使用配套练习册相关题)1、组词。空()不()尺()寒()还()尽()2、说话。用“欢乐〞说一句话。苏教版一年级语文优秀教案2教学目标：1.学会本课生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。教学重点：学会本课生字教学难点：引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。教学准备：课件一、导入课题二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读b.小组合作读3.反应点拨a.抽读生字卡片。b、指名读，开火车读，齐读。c.口头组词、扩词。(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反应点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，以下生字(只，边，阳，红)该怎么记住，怎样写才好看。(时间3分钟，完成任务不说话请举手。)2.自学(或者合作学)3.反应点拨观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点稳固，可以使用配套练习册相关题)1、组词。边()波()红()进()破()江()2、说话。用“像〞说一句话。苏教版一年级语文优秀教案3一、教学目标：1、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人欣赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重难点：借助图片，紧扣词语，欣赏梅花开放时的动人景象。通过朗读，感悟意境美和语言美，培养其语感。三、教学准备：课文动画，梅花，生字卡片。教学时间：三课时四、教学过程：第一课时(一)板书课题，提问导入1、板书课题：谁来说说课题是什么意思。2、看到课题，你有什么问题吗?3、教师简介梅花山。(二)初读指导1、看图，说说从图上看到了什么。2、教师范读课文，要求学生：标出自然段的序号，画出生字词。3、学生自由读课文，读准字音，读通句子。4、检查自读情况。(1)出示生字词和带生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动(2)学生拼读生字词。(3)学生交流已经读懂的词语。(4)出示生字：寒还退尽挨片发休息欢用自己喜欢的方法记字型。结合教新偏旁：宝盖头、提手旁5、自由读课文，看看课文一共有几句话。(1)指名读第一自然段的第二句。教师指导：读“盛开的梅花〞后作短暂停顿;读“你挨着我，我挨着你〞后作稍长停顿。(2)齐读。(3)指名读第二自然段的第二句。(4)齐读。(三)作业1、抄写生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。第二课时(一)复习检查1、指名读生字词卡片。2、指名读两个长句子。(二)精读训练1、精读第一自然段。(1)自由读，边读边想：你读懂了什么。(2)检查自读效果。根据学生交流，教师归纳：_这一段共三句话：梅花开放的时间;梅花盛开的样子;梅花发出的味道。_第二句写出了梅花开得多而美，就像彩云一样。(结合图理解)(3)请小朋友选自己喜欢的句子读一读，然后读给全班小朋友听。2、精读第二自然段(1)自由读，看看读懂了什么。(2)根据学生答复，教师归纳：第一句总写人们喜爱梅花，第二句具体写人们怎么喜爱它。第一句先说时间，再说看话的人多。理解：报春、涌动、人流。“梅花山成了欢乐的海洋〞形容人们很快乐，想象一下他们会说些什么。同桌练说;大胆在全班说。(3)联系朗读第二自然段。(4)回忆全文内容。(5)练习朗读全文，指名朗读。(三)作业1、用“像〞说一句话。2、练习有感情地朗读课文。第三课时(一)复习检查1、填空：人们喜爱________________________________。梅花散发出________________________________。2、指名有感情地朗读课文。(二)写字指导1、出示生字：片发休息尽欢退挨寒2、说说怎样把这些字写好。3、教师归纳：片：笔顺是撇、竖、横、横折。息：重点指导下面的“心〞，要写得扁，托住“自〞。尽：“尸〞要居中，写在横中线的上部。还、退：都是半包围结构的字，注意先写里边，再写走之底。4、教师范写，学生描红。教师巡视，及时纠正书写姿势。(三)作业1、继续练习写字。2、用以下偏旁组字：提手旁：()()()宝盖头：()()()走之底：()()()三点水：()()()3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。苏教版一年级语文优秀教案4一、教学目标1、学生通过小组讨论学习，自学课文中的生字词。2、联系实际，使学生了解雨点的动态变化，进一步认识大自然感受大自然。3、让学生在读课文的同时积累语言。二、教学重点：学生能有感情地朗读课文。三、教学难点：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。四、教具准备：图片、生字卡片、多媒体课件。五、教学流程：(一)情境导入1、(多媒体课件显示)小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么?2、今天我们就来学习《雨点》这篇课文(板书课题)。(二)合作探究1、整体感知师：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的样子是不一样的，那么，雨点都落进了哪些地方?样子又有什么不同呢?(学生自读，检查自读情况)师：读了课文，你知道雨点都落进了哪些地方?(师板书：池塘、小溪、江河、海洋)2、互动1学习第一句师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊!小朋友们，你们想当小雨点吗?生：想。师：快戴上你们的头饰，咱们都是这些小雨点，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们辞别了云婆婆，落下来了。落呀，落呀，你们看，我们落进了——池塘里。(多媒体显示池塘画面)师：池塘里的水怎么样啊?(池塘里的水清清的，池塘里的水静静的)师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡着了，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢!(边说边做动作，学生似乎睡着了)。师：小雨点，你们都梦见了什么?(交流说话梦的内容)师：多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香，这么甜呀!这个词语怎么读好呢?先听老师读。(老师范读，学生评价)师：这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读?(指名读，加动作齐读)3、互动2学习第二句话师：小溪的水缓缓地流着，就像在干什么呢?书上用了哪个词?(散步)师：小朋友，你们散步吗?散步的时候是怎么走的呢?(学生模仿散步的动作)师：谁能把这个词读好呢?(重点读好“散步〞。指名读第二句，评议、再读)4、互动3学习第三句话师：自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。(多媒体课件显示：江河画面)师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢?(重点读好“奔跑〞)师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑啊!(指导读好第三句)5、互动4学习第四句师：自己轻声读读第四句话，看能不能读懂。师：谁来读读这个词?(出示“海洋〞)海洋给你的感觉是什么样子的呢?生：大。师：对，很大，而且是一望无边，谁能读得让我们感受到它的大呢?(指名读)师：感受到了吧，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?师：大家跳起来读这个词(出示“跳跃〞)再跳起来读。师：下面请小朋友读读全文，读全文之前先来读读这几个词(课件显示四个词语：睡觉、散步、奔跑、跳跃)全班齐读。师：这么有趣的课文，谁能把它背下来呢?(指名读，全班表演背诵全文)音乐欣赏：下面让我们一起来轻松一下，让我们随着音乐一同走进小雨点的世界。(播放歌曲《小雨点》)(三)延伸拓展1、链接生活师：小雨点可爱吗?春天的雨点洒在大地，大地回文艺哪些变化呢?你们看——它飘在果林，点红了——桃花。它洒在树梢，染绿了——柳芽。它落在田野，滋润了——庄稼。它降在池塘，叫醒了——青蛙。师：对，唤醒了青蛙，春天的雨点还会落在哪儿，在干什么呢?(小组讨论，练习说话)师：是啊，小雨点来到哪儿，就把欢乐带到哪儿，小朋友们要好好地保护好它们的家呀，千万别把它们弄脏了。六、教学结束：布置学生回去预习下节课所要学的内容。苏教版一年级语文优秀教案5教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的10个字只认识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领。教学重点：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识1个多音字，认识1个偏旁。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学准备：课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板教学过程：(一)学习第一自然段。1.第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语?(让学生抓住“特别〞一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱〞的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度)2.指导朗读，把这喜爱之情读出来。(二)学习课文第二段1.自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(挤满了人兴致勃勃)2.出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的?(1)相机出示第二句句子好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就