二年级下册美术创意教学设计

二年级下册美术创意教学设计目标：

1、学会用黏土表现车的方法。

2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。

3、让学生从中感受胜利的喜悦。

重点：

学会用黏土表现车的方法。

难点：

做出别具风格的作品。

预备：

教师：黏土、范作、垫板

学生：

预备好各种制作工具

过程：

一、组织教学

二、观赏、争论

1、观赏黏土作品。

2、争论：你最喜爱哪件作品?为什么?

三、争论、示范

1、泥片的做法?泥条的做法?

2、如何搓?如何捏?如何压?如何卷?

3、详细做一简洁的形象，表达上述技法和制作。

四、学生作业

1、努力表现出车的”构造特征。

2、做出别具风格的作品。

五、巡回指导

1、详细介绍黏土的特性和制作。

2、详细指导局部学生的搓、捏、压、卷等方法。

3、鼓舞学生制作的作品大胆，好玩味。

六、小结

1、展评作品。

2、作品放于教室一角，布置教室。

二年级下册美术创意教学设计2

一、说教材

(一)教材出处、分析

《出壳了》选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材除了从自然生命的规律进展动身，沉着易理解承受的角度动身以外，也以孵化作为引子，依据生命形成的过程，延长到创作的发生、进展、生成的过程，进而使学生能大胆联想，制造出新奇的、表现独特的作品来。培育学生丰富的想象力与概括的造型表现力。

(二)教学目标

1、学问目标：探究生命的神秘，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。

2、技能目标：通过记忆和大胆的想象，用自己独特构思的表现形式来感受生命的不屈和漂亮。

3、情感目标：培育学生喜爱生命、珍惜生命、关注生命。

(三)教学重点：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。

(四)教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过观赏、鼓舞等多种方法解决问题。

二、说教法

依据本课的性质及学生，我主要实行“观看——引导——启发——制造”，以小鸡出壳为线索，充分利用客观条件，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。通过观看活动，懂得喜爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

三、说学法

据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注意指导学生(1)观看尝试表演的学习方法(2)大胆、制造的造型表现力

四、说教学程序

依据以上分析，我设计了如下教学流程：

(一)故事导入，了解生命是怎样诞生的。

(二)在观赏，感受小动物出壳时的情景。

(三)创新与表现

(四)观赏与评价

下面，我向各位具体介绍一下我的教学过程。

(一)故事导入，了解生命是怎样诞生的。

每个宝宝都是妈妈经受了十月怀胎，你们也是。在妈妈的肚子里经受了十个月，在诞生那天，就用手脚蹬。是告知妈妈，“我要出来了!”这天是你的生日也是妈妈受苦的一天。妈妈经受着苦痛也享受着幸福，由于妈妈有了你这个得意的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。

鸡蛋宝宝带着妈妈的体温来到我们这个漂亮的世界，它在鸡妈妈的细心孵化下，蛋宝宝的内部渐渐地发生了变化，渐渐地变成了一只小鸡，到了第21天的时候，小鸡最终破壳而出了。

(二)在观赏，感受小动物出壳时的情景。

接着，请同学们来做做小鸡从壳里出来的样子。(破壳——用嘴啄开壳啄开一圈——完全破壳——摆脱卵壳——用脚伸展——步入壳外世界。)

有的很新奇、有的很骄傲、有的很娇气躲在妈妈的身边、有的很友好和其它小伙伴一起打闹、而妈妈看到那么多的孩子出世了，又是疼惜又是感动。

还有什么动物是象小鸡一样从壳里出来的?如：恐龙、企鹅，鸡，鸭、鸟类、鳄鱼、蛇(教师课件展现各类的动物的形象)

它们一诞生最想干什么?比方小海龟、企鹅等等。(播放课件)

我们共同观赏小朋友的画。(播放课件)

小组争论、沟通。

小朋友们，我们不但观看了小动物出壳的情形，还观赏了小朋友的作品。下面请同学们谈一谈你想画什么?(如：小鸡和鸡妈妈、小鸭刚出壳的情形、小海龟奔向大海的情形。)

三、创作与表现

与学生探究小动物出壳的表现方法：

(1)生命自然形成的连接图。

(2)妈妈和诞生的小动物、未诞生的小动物的心情。

播放以出壳为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作出新奇的、表现独特的作品来。

四、观赏与评价

教师收起几个学生作品(好、中、差各一件)让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、颜色美、装饰美等三个方面来品评。优秀的作品准时赐予表扬，不抱负的作品让学生自己找出缺乏，然后让学生自己修改，并加以鼓舞，提示在以后的作业中要留意克制这些缺点，扬长避短。

最终教师总结谈话，鼓舞同学们喜爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

二年级下册美术创意教学设计3

一、教材分析

本课属于“设计。运用”领域。通过本课教学培育学生的观看习惯，通过观看分析，了解节节虫的根本制作方法。启发学生奇妙利用各种废旧材料进展制作，让学生去发觉生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培育学生的环保意识和喜爱生活、关注生活的习惯。

二、教学目标

了解有关昆虫的`学问，知道节节虫的根本构造和制作方法;学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

三、重点难点

重点：了解有关节肢动物的学问，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

难点：创新使用材料，制作方法精细。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

渗透环保教育，培育创新意识。

六、材料预备

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

七、教学过程

1、组织教学。

2、组织学生看书回答下列问题。

出示课题――节节虫

(1)书中作品为什么叫节节虫?

(2)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?

3、看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

争论内容：

(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几局部组成?有什么特点?

节节虫的”主要构造：

头部、身体……

特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……

(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?

4、组织学生观赏作品

(1)作品利用什么材料制作的?

(2)哪些地方有创新表现?

5、提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

实行合作或个人完成的形式。

6、完成作业

教师辅导要点：

设计构思新奇;

敏捷奇妙使用材料;

制作精致细致。

7、组织展现作品、参观作品，讲评作品。

二年级下册美术创意教学设计4

教学目标：

通过观赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

尝试用单颜色笔设计新奇、别致的青花盘。

培育学生观赏美、表现美的力量，激发学生对祖国传统文化艺术的喜爱之情。

教学重点难点：

重点：学会在圆盘内设计画面。

难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

教学预备：

教师预备：青花瓷，纸盘、颜料等

学生预备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

教学过程：

感知与体验

1、画圆竞赛

教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试;

通过比照争论，选择比拟好的一种方法再来画个圆。

2、点题

教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“教师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗?

你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。

小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

学习与创作

1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，雪白的瓷和肤浅的青蓝色，比照鲜亮而又色调单纯，显得朴实雅致、清爽自然。

瓷器的英文与中国的英文同为：‘CHINA’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人熟悉中国从熟悉瓷器开头。

2、初次尝试：

用蓝笔在刚刚画的圆上进展添加，依据自己的喜好进展装饰;

将画好的圆盘沿边剪下

同座位相互观赏，介绍自己的青花盘

3、选择两种不同的学生作业进展比拟

4、你知道盘子还有哪些外形?

5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

展现与评价：

1.开个青花盘的展览，选出你最喜爱的青花盘

二年级下册美术创意教学设计5

教学目标：

认知目标:在观看中学会观赏美的事物，美的树林。在观赏中尝试理解美。

实践目标:

①运用根本图形进展制造性树林图画设计，培育学生的审美制造力量及动手力量。

②从撕、拼、贴的过程中，培育想象力，制造力，养成仔细作业，细心工作的作风。

情感目标:

通过制作漂亮的树林，激发学生喜爱树木，爱护树木的情感。

教学重点难点：

重点：如何运用各种根本图形组织画面。

难点：指导学生留意画面整体效果。如构图的美观，颜色的和谐。

教学预备：

教师预备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

学生预备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

教学过程：

感知与体验

1、谈话:同学们你们喜爱音乐吗?现在请你们闭上眼睛,观赏一段音乐(翻开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)

揭题:今日,我们就一起来剪贴制作这些漂亮的小树.

2、拼贴练习:

①谈话:前几节课我们熟悉了几种根本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?

②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵美丽的小树.(提示同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)

③问:同学们想一想,树林里还有什么?

④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

⑤多美的小树,现在教师就教你们做一棵漂亮的小树.

(1)学生观看答复：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.

(2)学生拼贴小树.其余学生观看.

(3)小动物在树林里蹦来蹦去.

3、示范制作过程

(1)构思:教师先想一想做一幅什么样的图画?

(2)选材:(出示挂历纸)依据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.

(3)剪或用手撕.

(4)拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵漂亮的小树.

创作与表现

1、出示范例.谈话:教师这里有许多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得美丽吗?

2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大