二年级上学期教学计划

二年级上学期教学计划一、学生学问力量、习惯态度分析

二年级学生已学过一年的英语，大局部学生对英语比拟感兴趣，有肯定的仿照力量，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、培育学生良好的学习习惯。

2、激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱。

3、引发学生用所学学问进展交际的意识和士气。

4、连续培育学习兴趣，提高他们听和说的力量。

三、教材重点难点

1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。

3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。

四、主要措施

1、利用直观教具，引起学生的留意力。

2、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

3、充分发挥现代化教育手段的作用。

4、尽力表达“用中学、学中用”的原则。

五、教学进度安排

第一周：Lesson1

Lesson2

其次周：Lesson3

Lesson4

第三周：Lesson5

Lesson6

第四周：Lesson7

Lesson8

第五周：Lesson9

Lesson10

第六周：Lesson11

Lesson12

第七周：Lesson13

Lesson14

第八周：Revision

Lesson15

第九周：Lesson16

Lesson17

第十周：Lesson18

Lesson19

第十一周：Lesson20

Lesson21

第十二周：Revision

Lesson22

第十三周：Lesson23

Lesson24

第十四周：Lesson25

Lesson26

第十五周：Lesson27

Lesson28

第十六周：Revision

Lesson29

第十七周：Lesson30

Lesson31

第十八周：Lesson32

Lesson33

第十九周：Lesson34

Lesson35

其次十周：Revision

二年级上学期教学规划篇2

一、分析学生学情

经过一年级两个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程(本文来自优秀)中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展现自己。

经过一年级的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程(本文来自优秀)中逐一落实。

二、确立总体教学目标

我主要从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言学问目标：

学习26个英语字母；学习教材单词表中所列的全部单词，及要求到达会读既教材中的重点单词要求把握其意思；学习句子并能够敏捷地运用。

（二）语言技能目标：

1．能跟随录音仿照说英语。

2．能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣。

3．能用英语做简洁的嬉戏。

4．能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话。

5．能看图识字。

6．能拼读单词、仿写局部单词。

7．能借助图片阅读课文、句子。

8．能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，找好切入点，适当地进展渗透。

三、主要措施

（一）在字母教学方面

利用直观教学卡片完成字母教学，要求学生能认读26个字母；按挨次背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。我将把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进展适当的拓展和延长。把字母的学习和语音教学结合起来，在教学中有意识地渗透字母尤其是元音字母在单词中的发音,渗透重要的字母组合的发音。教材中并没有把语音教学单列为一个板块，但这不等于说，我们不必进展语音教学了!恰恰相反，语音教学应当贯穿于词汇、关键句、故事、歌曲、歌谣教学之中。同时为强调字母在字母表中的挨次，还可以设计更多的练习和活动，比方：①给参与北京奥运会的国家编排入场挨次②编排自己的通讯录③编排自己的PictureDictionary等。把字母的外形和学生熟识的事物结合起来，（例子）帮忙学生更坚固地记忆字母的外形。合NBA,KFC等。在字母的书写方面，要由

（二）在故事（对话）教学方面

1、选择能表现故事发生场景的图片，通过挂图、课件等进展展现，让学生说一说他们的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么说的、在做什么。（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师可以选择用英语重复他们说的话），引导学生思维的参加。

2、以学生的兴趣为动身点，设置听力任务。任务可以是听并说出听到的信息，听、找并圈出重要的句子，听推断正误，听回答下列问题等。

3、播放录音，进展信息反应。

4、对重点、难点学问（词汇，句子构造）进展初步的操练。采纳机械操练（屡次重复仿照）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，供应信息差，利用图画、图表、对话材料进展有目的的交际活动。）

5、最终通过录音或光盘再次整体呈现课文，要求学生听音并仿照，故事中人物的语音、语调。

二年级上学期教学规划篇3

本年度第一学期，我连续担当二(3)班和二(4)班的英语教学工作，两个班共有学生人数110人，其中二(3)班56人，二(4)班52人。详细规划如下：

（一）本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

（二）所教班级学生根本状况分析：

总体来说二(3)班的成绩要好于二(4)班，但是两个班已经不同程度的消失了两极分化现象。在优等生方面，二(4)班成绩比拟突出。在中间层方面，二(3)班要比二(4)班所占比重大。进入八年级，局部学生对英语的兴趣不是很浓，特殊是局部男生对英语已经没有了往日的热忱，因此造成了他们的偏科，这种状况两个班都有，如二(3)班的张峰，余钢泉、黄同兵、徐小刚、项立煌、单泓炜等，二(4)班的邬俞杰、骆成辉、周王柯，叶凡，周辉等。两个班都有不同程度的学困生。学生的现状不是很乐观，同时八年级的英语相对于七年级的要难，在中考中所占比重很大，是学生中考成绩好坏的关键，因此我感到自己的责任很大，但是我会克制困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。

（三）奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

（四）详细措施：

首先，严格要求抓根底，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。

其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大局部学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。

第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，鼓励他们努力学习英语，提高英语成绩。

在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去鼓舞学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

二年级上学期教学规划篇4

一、学生分析：

二年级的孩子已经有了肯定的学习习惯，也有了肯定的学习根底。所以，在二年级里，我们会运用学生以往的学问根底，连续培育学习习惯，系统的学习学问，培育力量。这些孩子我都已经很了解了，所以在此根底上，给孩子们有所提高。不管是优等生还是后进生，我们都会使他们在此根底上有所进展。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：秋天的图画、美妙的生活、漂亮的祖国、植物、好朋友、我有一个隐秘、生物和人、走进科学。8个专题贴近孩子生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、谚语、成语、三字经、对联、儿歌等。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉——鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累——引导学生积存好词佳句、优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际——在双向互动中培育口语交际中培育学生的口语交际力量；展现台——给学生供应展现课内外学习所得的舞台。

本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉450个常用字，会写350个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要熟悉的字。

三、听说读写教学总目标及措施:

（一）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字450个，其中350个会写。

3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

措施如下：

1、信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的.美丽。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

8、积存自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文20篇，课外阅读总量不少于2万字。

措施如下:

1、重视朗读的指导。

2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

3、重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）写话

对写话有兴趣，能简洁通顺地写几句自己想说的话。

（四）口语交际

1、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

3、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。

4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

详细做法：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

三、学生根本状况分析：

本班共有学生28名。经过第一学年的学习，每生能认汉字950字左右。每生能写汉字200字——350字之间。对偏旁部首的熟悉不成问题。但有些孩子汉语拼音还是很大的问题。可是汉语拼音，为本册的音序查字典法奠定了根底。这是一大难点。写字姿态这个学期还有待改正，有不少孩子因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣有了一点点，但阅读习惯一般，还搞不清晰自己应当阅读那类书籍，很多孩子还是总喜爱读漫画书籍。本学期将再加大阅读量。在上个学期，孩子们已经能独立写几句作文，孩子的写作力量得到了熬炼与进展，本学期在写作上在下大力气，让孩子们写作水平再上一个台阶。

二年级上学期教学规划篇5

在学生整个小学的教育阶段，语文的学习尤其是在低年级，语言表达以及读写是学生，今后学习进展的根底。依据低年级学生的生活特点和性格特点，利用幽默明快的方式，调动起来学生的多种感官进展听说读写的训练，提高语言表达力量和听说读写的力量，可在高年级对其学习有更好的促进作用。

写字规划

我班现有人数为四十七人，根底学问把握状况良好，阅读量真正到达读准字音，认清字形，了解字义，学会应用，才是识了字，识字教学必需做到音、形、义相结合，学习与运用相结合。

1、明确课时目标的根底上，要钻研教材。对每个生字的字音、字形、字理、字义、构造、识记方法、偏旁部首，哪个字和哪个字简单混淆，字形简单的字如何指导书写。

2、音形义结合识记法的根本思路，进展识字教学，读字音、析字形、解字义。首先出示生字，组织读准字音。然后让汇报记字形的方法，鼓舞用多种方法记忆字形。

3、标准学生的写字姿态。身坐正，肩放平，两脚微微分。手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳，眼离书本是一尺。

4、培育学生干净书写的习惯，引导学生观看字形、把握构造、书写根本笔画，指导学生在田字格里标准、美观地书写。

阅读规划

低年级学生有很强的求知的欲望，想开拓自己的视野。比拟爱看图书，但持续的时间较短，大多数学生阅读图书只是走马观花地翻看，喜爱看动画类图书，对学问性的书籍兴趣需要加强。

1、选择符合少儿年龄心理特点的故事，引导推举给他们自己去看看。同时，让孩子观赏漂亮的动画，吸引他们的留意，激起阅读的兴趣。

2、发动学生自己买书，每人买一本书，再让同学们推举一个工作仔细负责的同学来当治理员，学生在特定时间内来借书和还书。

3、增加家校沟通沟通，每晚布置肯定的阅读量，规定阅读时间，在家长的催促下，让学生完成阅读任务。

4、利用肯定的时间，开展故事会，讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，活动后都充分确定学生的成绩，进展鼓舞表扬5、课前二三分钟前，每节语文课开头，让学生背诵古诗、古文、格言警句等，也可以谈谈自己阅读的感受，使阅读的气氛热闹开来。

二年级上学期教学规划篇6

一、教材简析：

本册教材从一个个人文主题动身，让学生在探究讨论的过程中了解世界，了解生活。这些人文主题被细分在每个单元每节课中。那么，贯穿每一单元的明线就是人文主题，学科的学问技能则作为隐线由浅

入深地渗入每一课的教学中。

二、教学目本册共分九个单元。为学生供应了丰富的学习资源和