六年级下册信息技术教学工作计划合集5篇范文

六年级下册信息技术教学工作计划合集5篇范文时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要发展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得方案很难写？下列是小编收集整理的六年级下册信息技术教学工作方案5篇，希望对大家有所帮忙。

六年级下册信息技术教学工作方案篇1

一、教材分析

经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版?小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。?小学6年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室根据?江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(20xx年修订)》精神编写使用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮忙学生掌握信息时代生存与开展必需的信息技术根底和根本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的根本态度与根本能力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培养适应信息社会开展挑战的创新型人才打下根底。

?小学6年级信息技术》教材作为义务教育阶段的拓展局部内容，主要介绍“物联网技术〞，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。

1.信息感知

(1)了解物联网的相关概念及开展状况。

(2)知道感知物体信息的常见技术。

(3)了解对物体信息的标识技术。

(4)了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比拟。

2.信息传输

(1)知道感知的信息类型(如红外线、声音、光等)。

(2)知道物联网中的无线传输技术。

(3)了解电子标签的功能和作用。

(4)知道信息传输过程中常见的组网技术。

3.智能应用

(1)能够从生活中发现物联网技术的应用。

(2)能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。

(3)能够利用提供的实验器材，进行相应的探究实验。

(4)通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。

教材内容以根本知识、根本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌〞、“知识屋〞、“实践园〞、“讨论坊〞、“探究屋〞、“提示牌〞、和“成果篮〞等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。

20xx版教材在原教材的根底上，增加了Scratch及物联网技术的知识，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术根底上的延伸和扩展的一种网络技术;其用户端延伸和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学知识(红外线传感器、卫星定位导航……)明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过讨论坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中掌握知识，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到掌握信息技术来源于生活并效劳于生活，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综合能力也得到了开展。

此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点，同时还推出了教材支持网站江苏省中小学信息技术学习网和信息技术教师交流平台江苏省中小学信息技术教学交流论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。

二、教学倡议

20xx版新教材?小学6年级信息技术》供小学六年级使用两学期，每周一课时。在使用新教材进行教学的过程中，倡议教师努力做到如下几点：

1.课前准备充沛，激发学生兴趣。

教师课前准备充沛，积极营造良好的学习气氛，激发学生学习的兴趣。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的认识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“探究屋〞、“实践园〞给出了实验数据记录的任务，教师要尽可能的提供实验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途。只有让学生在动手操作理解的根底上，更好的掌握知识，学会应用，从而激发学生的学习兴趣。

2.应用实践，培养学生创新能力。

强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践办法。让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到发明，继而进一步促进学生的发明力和想象力的开展，培养学生解决实际问题的能力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，教师充沛利用教材提供的`视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮忙学生学习有关物联网的相关知识。让学生不仅认识到物联网的强大，同时积极思考，还具备哪些功能《我们还可以利用它们做些什么《从而形成发明性的思维能力和探索精神。

3.加强教学研究，提倡集体备课。

对于新教材，教师要钻研教材、教参和教学波及的相关软件，用好配套的?小学信息技术》(6年级)光盘。提倡区域内学校之间的教师通过多种途径进行集体备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康开展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

三、教学进度

【六年级第一学期】新授小学6年级信息技术(每周1课时)

周次日期教学内容和课时安顿备注

19.1~9.7物联网就在身边——初识物联网9月1日开学

29.8~9.14智能楼道灯——红外线传感器

39.15~9.21中秋节放假

49.22~9.28

59.29~10.5电子温度计——温度传感器国庆节放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知变幻——运动传感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能电子秤——称重传感器

1111.10~11.16期中考试

1211.17~11.23

1311.24~11.30物联网中的“身份证〞——电子标签

1412.1~12.7

1512.8~12.14家园平安卫士——红外线报警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能导航——卫星定位导航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11复习考查

201.12~1.18复习考试

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年级第二学期】新授小学6年级信息技术(每周1课时)

周次日期教学内容和课时安顿备注

12.16~2.22智能家居——远程控制家电2月16日上课

22.23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技术

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在线天文台

63.23~3.29

73.30~4.5气象分析——数字气象站清明节放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生长——数字农植园期中考试

114.27~5.3劳动节放假

125.4~5.10

135.11~5.17复习考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7端午节放假

176.8~6.14

186.15~6.21复习考试

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

六年级下册信息技术教学工作方案篇2

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的根底，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大局部学生对于图像处理制作根本操作还不够熟练或者不标准，少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原那么。以“合作学习，综合应用〞为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差别和技术开展方向，分别编写了“机器人与人工智能〞和“信息技术综合应用〞两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容〔也可拓展后作为兴趣小组活动教材〕。信息技术综合应用单元以“大足石刻爱护〞为活动主题，通过综合应用，复习稳固小学信息技术知识、技能、办法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题发展教学〔示例三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与开展、大巴山的动物……〕。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习稳固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程办法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维办法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计计划，体验合作、发明、成功的高兴与喜悦。

4、5-8课以大足石刻爱护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、办法的复习稳固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。

5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班〞为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用〞目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

〔1〕备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

〔2〕上好课：按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展〞的教学流程，形成自己的教学特色。

〔3〕辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮忙分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和办法。采用多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织加入电脑制作比赛，以培养学生的特长。

〔4〕操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安顿

考前须知第一周

第1课有趣的机器人第二周

第2课虚拟的机器人第三、四周

第3课听话的机器人第五、六周

第4课聪慧的机器人第七、八周

第5课大足石刻受损调查〔一〕第九周

第6课大足石刻受损调查〔二〕第十、十一周

第7课文物专家来大足第十二、十三周

第8课国之瑰宝亟待爱护第十四周

第9课我的小学我的班第十五、十六周

复习第十七、十八周

检测第十九周

六年级下册信息技术教学工作方案篇3

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有一定的根底，根本知识与技能的掌握情况还比拟理想，但大局部学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续稳固和加深对信息技术的学习，让学生能尽量熟悉和使用计算机，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。

二、对教师自身的要求

作为一名信息技术教师，要潜心钻研教材，努力提高业务水平，的确保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍，尽量让所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲述一些计算机根底知识。

三、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学方案。认真落实“五认真〞具体措施：

(1)认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

(2)认真上课：以启发式教学为原那么，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学办法和伎俩，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教学重点和克服单薄环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底知识、根本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮忙分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和办法。采用多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。

六年级下册信息技术教学工作方案篇4

一、学生根本情况：

本人本期承当六年级的信息技术教育教学工作任务，每周每班安顿二个课时，另外加上学校局部电脑的维修工作。

双基掌握情况：

本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件〔师资、上机条件等〕的限制，一局部初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的根本操作能力，但学生大多语、数、外等文化根底课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。

二、教育教学目标：

〔1〕德育目标：

培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的开展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

〔2〕智育目标：期评及格率到达100%，优秀率达60%。

〔3〕双基教学要求：

1、使学生理解信息技术的根本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。

2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性开展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习办法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，激励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

三、教材分析：

本期所用教材为广东根底教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的高中?信息技术﹒必修》教材，必修模块是以“信息处理与交流〞作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的根底上，必修教材按照“信息的获取与评价——信息的加工与叙述——信息的发布与交流——信息的存储与管理〞的逻辑线索组织起来的内容体系。

课标中必修模块有4个主题“信息获取〞“信息加工与叙述〞“信息资源管理〞“信息技术与社会〞，该教材把“信息技术与社会〞进行分解，融入以“信息处理与交流〞的主线中，“信息资源管理〞也渗透到“信息获取〞章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后照应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章那么围绕信息的获取、加工、叙述、交流、管理、平安维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的根本办法，那么先从自动化信息加工的个性化〔编程技术〕以及智能化〔人工智能〕地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具〔文本、表格及多媒体技术〕人性化地解决问题。

该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运〞、“选课管理〞等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践〞栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践〞，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。

该教材的“实践〞“综合实践〞设计精细，具有很强的可操作性，对帮忙学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮忙。该教材的几大特色：

〔1〕各章内容之间前后照应，形成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流〞为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想办法的提炼与总结。

〔2〕从技术思想、文化价值发现进行课程内容改造与建设。如信息获取与叙述是人本能，从感觉剥夺实验开始；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系；技术与技术价值——数据与关系；文化阵地——话语权；算法与程序设计——如何呈现技术？翻译软件的使用。

〔3〕教材中沿着明确的信息处理过程来安顿实践内容。示例第六章的“信息集成〞是以第五章的“多媒体信息加工〞为根底进行综合，使学生在掌握必要技术技能前提下体验软件项目设计流程和思想办法，这可能比拟合乎学生认知规律和根本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为根底，让学生对网络文件在网络上的发布过程和办法进一步加深理解。

四、教研教改自学活动及主要措施：

1、教研课题：信息技术如何进行课改

2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。

3、接受名师或同科老师的指导或帮忙青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。

4、主要措施：

〔1〕落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课；备课时应做到“三备〞，即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。

〔2〕精心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有准备、有目的要求。

〔3〕积极加入教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；

〔4〕及时检查学生的学习情况，获得教学反应信息，改革教学办法，更新教学伎俩，提高教学质量。

〔5〕把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来；

〔6〕引导学生合作与交流，不仅要让学生学会信息的获取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。

六年级下册信息技术教学工作方案篇5

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的?小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手〞，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有下列特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点