二年级上册数学教学工作计划五篇

二年级上册数学教学工作计划五篇一、班级学生状况分析

本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。

对数学的学习需要有肯定的生活根底和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的力量。

学生对课堂教学常规还有待于尽早进展标准，使学生逐步养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材的教学内容有：一、表内乘法（一）；二、角的初步熟悉；三、表内乘法（二）；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。

重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。

三、教学目标

1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。

3、学会能测量长度。

4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。

5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。

6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。

四、教学措施

（一）、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老教师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。

（二）、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的承受力量进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。

（三）、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。

（四）、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的积极性，培育他们团结、积极合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有急躁、爱心，鼓舞学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。

五、教学进度

一、表内乘法（一）……22课时

二、角的初步熟悉………4课时

三、表内乘法（二）……12课时

四、测量长度……9课时

五、表内除法……………18课时

六、总复习……………15课时

二年级上册数学教学工作规划篇2

一、教材分析

8的乘法口诀是乘法口诀教学的最终一局部内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应当利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进展小组争论，然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进展娴熟记忆，另外可以让学生娴熟把握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比拟大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式会有肯定困难，丰富学生感性熟悉，更重要的是为学生探究8的乘法口诀供应素材。学生可以依据情景图供应的素材和前面学过的学问填写表格，由表格供应的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分信任学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较娴熟地运用口诀。

二、学情分析

1、学生是7-8岁的儿童，思维活泼，课堂上喜爱表现自己，对数学学习有深厚的兴趣;

2、学生在学习中随便性特别明显，渴望得到教师或同学的赞许;

3、学生在寻常的生活当中有“自己的事情自己做”的经受和体验，比方自己整理书包、系红领巾等;

4、学生已有肯定数学计算力量;

5、学生已经熟悉1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;

6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所把握，能采纳编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。

三、教学目标(含重、难点)

1、借助已有的学问和阅历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进展表内乘法计算。

2、培育学生在练习中记忆口诀，经受编制口诀的过程，培育学生自主学习的力量，与同桌合作沟通的态度，并获得胜利的体验。

四、教学过程

教师活动

1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习

2、首先上课之前展现一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的照应打下根底，将这幅字送给表现好的学生

3、多媒体展现一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生认真观看看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组争论编写出8的乘法口诀

4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并娴熟记忆

5、让学生做多媒体课件中展现的精彩练习及布置课堂作业

6、课堂小结，让学生说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展现给学生答复这幅字一共有多少字

学生活动

1、全体背诵7的乘法口诀

2、学生喜爱得到这幅字

3、学生仔细认真观看多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程

4、学生仔细诵读8的乘法口诀并娴熟记忆

5、学生争相举手回答下列问题

6、学生积极说出自己的收获并积极答复

设计意图

1、让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习

2、让学生对本节课的学习产生深厚兴趣，调动学生学习的积极性

3、通过学生们自己进展小组争论编写8的乘法口诀，培育学生动脑的习惯

4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并娴熟记忆

5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的娴熟程度及运用状况

6、让学生们自己总结这节课学到的内容

四、板书设计

8的乘法口诀

1×8=8一八得八8×1=8

2×8=16二八十六8×2=16

3×8=24三八二十四8×3=24

4×8=32四八三十二8×4=32

5×8=40五八四十8×5=40

6×8=48六八四十八8×6=48

7×8=56七八五十六8×7=56

8×8=64八八六十四8×8=64

二年级上册数学教学工作规划篇3

教学目标

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

状况分析：二年级学生有45名,他们在经过一年的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

二年级上册数学教学工作规划篇4

一．本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达力量等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教材分析

（一）、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、角的初步熟悉4、表内乘法（一）5、观看物体(一）6、表内乘法（二）量一量，比一比7、熟悉时间8、数学广角——搭配（一）9、总复习。

（二）、单元分析

1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟悉,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度学问的”.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。

2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让

学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解。

3、角的初步熟悉：本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称.难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟悉。

4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的开头,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。

5、观看物体（一）：本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-----概念教----适应应用的挨次逐步绽开教学,表达学问的形成过程。

6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。

7、熟悉时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“熟悉钟表”的根底上进展学习的。通过以前的学习，学生已经把握了钟表准时间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经把握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《熟悉钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段熟悉时间的重要一课。重点是熟悉时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

8、数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理.排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习。

四、教学目标

1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.

5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6、结合生活实际进一步熟悉钟面，熟悉时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

六、教学进度

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二年级上册数学教学工作规划篇5

一、教学目标：

学问与技能方面：

1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、理解倍的意义。

3、知道简洁的含有两级混合运算的运算挨次(不带括号)，并能正确地进展计算。

4、结合详细情境初步熟悉角。能识别直角、锐角和钝角。

5、会依据给定东、西、南、北中的一个方向，推断其余三个的方向。6、会看简洁的路线图。能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。

7、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。

8、在详细活动中，体验大事发生确实定性和不确定性。

9、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的熟悉。10、能在现实情境中识别方位。

数学思索方面：

1、经受乘、除法产生及进展的过程，进展初步的抽象概括力量，建立初步的符号感。

2、经受乘法口诀的编制、应用过程，进展初步的归纳、概括力量。

3、在熟悉角、区分方向、从不同方向观看物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、经受分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。

5、初步体验大事发生确实定性和不确定性。

解决问题方面：

1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。

2、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。

3、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。

情感与态度方面：

1、在教师的引导和鼓舞下，积极参加数学活动，对数学学习产生兴趣。

2、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。

3、经受和教师、同伴一起克制困