英语的教案7篇

Word-17-英语的教案7篇

写教案是一件能够熬炼我们规律思维力量的事情，热门的教案是我们课堂的重要神器，可以关心我们了解课堂的节奏，英语的教案7篇，。

英语的教案篇1

学校四班级下学期的同学正处少年时期。这个年龄段的孩子具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。

这个年龄阶段的儿童同学外语具有很多成人甚至中同学许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。学校开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使学校生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经受;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。

依据学校生的生理和心理以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。因此，学校英语教学应具备以下特点：(1)教学内容贴近生活。(2)符合学校生爱好的需求。

同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量，也适合全国大多数地区一般或中下层次的学校的需要，确保他们也能达到最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，学校英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出学校生的接受力量范围。学校英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600-700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动力量的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成同学负担过重。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好：1.兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2.创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。4.设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给同学留有思索和想象地空间，启发同学动脑思索同思维(convergentthinking)，更有利于进展他们地求异思维(divergentthinking).

另外，教学组织和课堂支配敏捷，以同学为主体，有利于充分调动同学的乐观性：1.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心同学培育起相互关怀，合作团体精神。

采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：

1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)手势、动作、表情等的示范。

2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发同学爱好，引起有意留意，加深印象，关心同学长久记忆。

3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的学校英语课尤为重要。

运用激励机制，评价形式多样化，激励学校生乐观进取：

敬重和爱惜同学的学习乐观性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。

2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、态度和沟通力量为主要依据。以口语活动为主。

随着社会对学校老师素养要求的不断提高;随着讨论的不断深化，学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为同学能接受高质量的教学而努力。

英语的教案篇2

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“icansee……”进行表达。

语言点：bird、frog、monkey、icansee…教具预备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一）热身活动：

1、韵律歌曲边唱边跳进场。

2、greetingt:hello,what’syourname?

s:i’mxx.

t:hello,xx.

s:hello,missliu.

简洁的对话操练几遍。

（二）单词学习

1、播放ppt，让小伴侣猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

2、老师领读，小伴侣跟读，（采纳嬉戏的方式进行练习，让小伴侣一边说单词，一边用头顶单词卡片）

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)嬉戏：

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小伴侣需要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

老师出示望远镜，并说：icanseeabird.（小伴侣跟读）。

2、用预备好的望远镜给小伴侣上来表演，并精确     说出句型“icanseeabird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小伴侣自己来说一说，操练句型“icansee..”说出：“icanseeamonkey.”“icanseeafrog.”

（五）嬉戏

1、播放ppt，出示三个动物，让小伴侣分别说出三个单词。

2、播放ppt，消逝一个动物，让小伴侣说出那个动物单词，并用句型说出“icansee…”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小伴侣跟着做，边做边退场，结束课程。

英语的教案篇3

活动目标

1、学会新单词：白菜、玉米、小麦。

2、复习学过的单词大树、花朵。

3、学会新儿歌小白菜。

4、感受到想象和英语的乐趣，体会英语的美。

活动预备

1、多媒体屏幕。

2、火车站、火车道、大树、花朵、白菜、玉米、小麦的图片整合成ppt。

3、火车鸣笛的声音文件。英文版暖暖歌曲一段（或者轻愉快泼的音乐一段）。

4、预备多张白菜、玉米、小麦的图片，背后沾有双面胶。

活动过程

1、问候。老师和小伴侣们相互问好。老师指示孩子们观看天空，天气很好，于是很自然地伸伸懒腰，说自己想来个小小旅游，问孩子们想不想。孩子们很兴奋地点头。

2、于是老师将椅子挨个排成小火车的外形，指示孩子们站在小火车旁边，这时传来火车鸣笛的声音。大屏幕落下来，消失了火车站的场景。

3、于是老师让孩子们上火车。火车开启了，歌曲缓缓响起来。孩子们和老师哼着歌，开着小火车，上路了。大屏幕又换上了火车铁道上的风景。

4、开着开着，老师指着屏幕上的大树，问“whatisthat”。小伴侣们回答”tree”。老师赞扬。

5、重复4，将大树图片换成了花朵。

6、突然消失了一片玉米地。老师问“whatisthat?”，小伴侣们用中文回答玉米，同时辅导老师也在一旁附和“玉米”。于是老师“yes,thatiscorn,corn.”

7、小伴侣跟着重复“corn”。老师将火车开慢一点，让小伴侣一个一个向玉米问好。“hellocorn,iamxiaoming.”

8、小火车连续上路，屏幕上换成了小麦。有小伴侣眼尖地发觉了，大喊小麦。辅导老师也在一旁用中文指示小麦。于是老师教新单词小麦”wheat。然后老师停下来，让小伴侣观看小麦的颜色，鼓舞小孩描绘小麦，然后跟小麦问好，问她想不想和我们一起旅游。小伴侣可以自由和小麦对话，”wheatisyellow?”

9、小火车连续上路，这时观察了大白菜。老师教新单词cabbage，然后照旧让小伴侣描绘白菜。然后教小伴侣小儿歌：hellocabbagehowareyou,youarebeautifulyouarewhite,youaresocutemakemesmile.hellocabbagehowareyou,youarebeautifulyouarewhite,youaresoyummyidon’twanttosaygoodbay.

10、旅行结束。回到了教室。

11、温习所学单词。

将事先预备好的单词随便粘贴在墙上。请出一位小伴侣，站在教室中间。老师说出玉米，小伴侣快速去摸玉米的图片，以此类推，然后不断增加几个小伴侣，要留意平安。

12、接着和小伴侣换角色，让小伴侣念图片英文，老师和其他小伴侣去找图片。

13、唱着儿歌结束课程。

英语的教案篇4

教学目标：

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能娴熟把握核心句型：itkeepsthemhighinthesky.

3.读懂描述空气污染的对话。

重点难点：

1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。

2.能用句型itkeepsthemhighinthesky.描述空气的作用。

教学用具：

录音机、自制课件、照片等

教学过程：

stepⅠwarmupandrevision(热身与复习)

1.greetings.

2.guessinggame.

stepⅡpresentationandpractice(自主探究)

1.生词关

t:pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.learnthenewwords.

t:let’slistenandsaythenewwords.

ss:readthesewordsafterteacher.

3.workingroupstoreadthenewwords.recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

septⅢlearnthestory(文本学习)

t:here’sariddle.it’sverylongone.pleaselistencarefullyandguesswhatitis.whatisit?

ss:air.

t:yes,whatdoyouthinkofair?

s1:airhasnocolour.

s2:airhasnosmellandtaste.

s3:…

t:yes.wecan’tseeit,butwecanfeelit.airisimportantto

alllivingthings.

t:canyoutalkaboutair?workingroups.

ss:talkeachother.

tasksthepupilstoanswerthequestionsonpage69.

stepⅣconsolidation(拓展延长)

thinkandsay:仿照课文，介绍一样。

教学反思：

大部分同学能把握本课的核心词汇和核心句型，小组争论，谈一谈对空气的熟悉，同学乐观踊跃，大胆表达，教学效果较好。

英语的教案篇5

教学目标

1、能听懂、会说、会读单词：nice,pretty,cheap,expensive。

2、能依据所学单词，以及所学学问藐视服饰特点。

3、理解what,who,howmuch这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。

教学重点

1、立体把握单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。

2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。

教学难点

用相关词汇描述相应的服装。

教学方法

情景教学法、任务型教学法

教具

每组预备一套自制的服饰卡片。

教学过程与内容设计

一、明确目标激情投入

1.小组合作复习效果(单词、句型)展现，明确学习目标。

2.看let’slearn课件，读单词，感受并仿照发音。

3.跟着老师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。

(目标提示：能仿照并用纯正英语表达)

二、学案引导自主学习

1.慢而清楚地自练5次;

2.一口气训练;

3.最大声、最快速、最清楚的读5次;

4.计次训练(比比谁读的次数多);

(目标提示：从音、形、义、像等方面立体把握词汇，娴熟表达，反应快捷。)

5.由词入句

1)以nice为例

nicethisdressisnice.

expensivetheshirtisexpensive.

scarfthescarfispretty.

(在老师的引导下，同学能运用所学单词描述相关服饰。)

2)在课件或者卡片的引导下同学能两人一组，自创情景模拟购物场景。

三、小组合作聚焦主题

1.组长先带读单词，短语(确保人人都会)，然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。

2.组内小展现：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作(人人展现，人人达标。)

3.小组内a-b-c异质帮学，aa,bb,cc同质对学，确保人人学会。

四、汇报展现人人过关

(展现内容：单个词汇的展现;指示语的展现;)

1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求：精确     ，反应快，整齐，不拖长音)

2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作(要求：正确，反应快

3.个人过关。任意抽小组成员提问(注：过关环节都有相应的加分和减分)

五、整合提高总结梳理

1.抢读，抢答let’slearn中的单词。(最先背会的将会给该小组加分哟)

2.学唱歌谣howmuchisthatdoggieinthewindow?

3.小结。(用自己的话说说今日学到了什么?为小组添光荣的时机哟)

六、反馈矫正达标检测

听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速出现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增加记忆。)

单词积木.将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。

昂贵的ensepvexi美丽的rytpet,

好看的inec廉价的hcape

答对一个得一个☆，本题得分个☆

看图说指令依据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。

教学

反思

学校英语课开展的活动比较多，也常常看到活动呈现时的“冷场”，同学反应滞后，手足无措，老师干焦急。这就需要老师在活动开展前进行充分、有效的铺垫。有效的铺垫有多种形式，如，语言动作铺垫、图片表格铺垫、举例示范铺垫等。

板书可以在教学的全过程中反复利用，呈现环节吸引同学留意力，操练环节降低学习难度，巩固环节供应语言材料，小结环节呈现关键词句，甚至家作还可以引导同学动手参加，做老师的小助手完善板书，以激起同学的学习成就感。

英语的教案篇6

教材分析

本节通过同学最熟识的环境——myhome的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的`生动画面，展现“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过let’slearnlet’sdolet’stalklet’ssaylet’swritewriteandsay等环节，为师生供应了交叉循环消失并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动好玩，结构性学问点的消失都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满意了同学喜爱新颖的心理。编者意图是使同学初步熟悉介绍家庭环境设置、物体的位置，培育同学综合运用语言的力量和学习英语的爱好。

学情分析

本节内容是同学特别熟识的，但由于同学的爱好、爱好、识记、基础学问和技能方面参差不齐，教学设计必需照看到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的同学