美术教案小学四年级

Word-10-美术教案小学四年级教学目标：

1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

2、参考传统的飞天形象，临摹制造一幅飞天作品。

3、通过学习活动，培育同学学习美术的爱好。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的制造才能，增加同学喜爱民族传统文化的情感及民族骄傲感。

教学重和难点：

重点：了解飞天的艺术特点，把握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教学预备：

课件、飞天的相关资料、图片。

教学过程：

一、导入新课：

提问：怎样画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是怎样表现的？

同学发言，请一名同学到黑板上画一画。

老师谈话导入：敦煌飞天作品。

教学意图：激发同学爱好，现代人画的飞人与古代飞天的表现方法作比较。共6页，当前第4页123456

二、观赏感受飞天：

1、老师以导游的身份带同学去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。

2、同学介绍收集飞天相关材料。

3、老师介绍飞天：

（课件展现）a.飞天的来历。b.不同时期飞天的风格。c.飞天的风格特征。

教学意图：了解不同地方石窟及飞天的相关学问，培育同学收集资料的力量及自主了解学问的好习惯。

三、观赏探究飞天：

1、观赏课本中的飞天壁画艺术，思索问题：

（1）课本中的飞天有什么共同的特点？

（2）画中人物飞行的姿势是如何表现的？

（3）飘带与人物动势有什么关系？

小组沟通：

（1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜爱哪一件作品？

（2）和同学说一说你的看法，可以提出问题。

2、观赏同学作品，分析怎样表现。

教学意图：引导同学了解有关飞天的造型表现方法，培育同学的观看、分析力量及观赏评述力量。

四、实践表现：

1、作业要求：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

2、同学作画，老师指导。

教学意图：培育同学线条造型力量。老师指导，重在引导同学大胆创新表现飞天的动态，线条的美感及动感。

五、展现小结：

课堂小结，评价。

教学反思：

学校四班级美术教案篇二

一、教学目标

学问与技能目标：同学了解杯子各部分结构、材料、用途等学问，设计一个造型新奇、使用便利的杯子。

过程与方法目标：同学通过学习，把握杯子的设计制作方法，设计制作力量与创新力量。

情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。

二、教学重难点

重点：观看分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，把握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。

难点：能够奇妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既有用又美观的杯子

三、教学过程

（一）导入

采纳谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站。每天大口张，喝水不吃粮。

谜底：杯子。

（二）新授

1.PPT展现不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的进展。

2、引导同学观赏不同造型的杯子，并结合生活阅历争论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。

3、分析杯子的结构并小组争论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。

4、观赏新奇独特的杯子，并思索杯子的设计从哪几个方面入手？

5、出示各种杯子，请同学说说最喜爱哪一个？为什么？

6、老师示范杯子的设计步骤，同学观看并总结：1、构思；2、画草图、3、标注尺寸；4、设计说明

（三）练习

要求：

1、造型美观、功能便利

2、考虑到使用对象

3、标出尺寸、名称和功能。

同学创作过程中我将在班级内进行巡察辅导。

（四）展评

评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。

（五）小结拓展

总结重难点，鼓舞同学在以后的生活中发散思维，大胆创作。

四、板书

美术教案学校四班级篇三

教材分析:

线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到曲折的河流，有流淌的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不行或缺的作用。引导同学发觉存在于自然景物和人文景观中的线条，并能奇妙地利用它们去塑造形象，从而给予作品鲜亮的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能给予画面的生动性和悦目性。

教学目的:

1、观看平行和弯曲的线条，使同学熟悉线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉。

2、运用线条和颜色进行作画练习，表达静止或流淌的感觉。

教学重点:

感受线条的动与静。

教学难点:

用不同的线条表达流淌和静止的感觉。

教具预备:

课件、作画工具。

教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）--线条的动与静。

三、讲授新课:

1、观赏课件（流淌的河流、静止的大路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

师小结:流淌的河流呈现的是曲线，有动感，而大路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让同学感受线条的曲直与动态的关系。

3、请同学观赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、老师结合上节课所学的学问《颜色的冷暖》讲解线条与颜色在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的协作，产生的视觉反映。

暖+直=暖和、平和

暖+曲=热闹、欢快

（2）冷色和曲、直线协作

冷+曲=安静、幽远（如曲折的河流）

冷+直=单调、呆板

通过观赏范图、老师讲解，让同学了解该如何更好的应用线条。

四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流淌的感觉并上色。

五、同学作画，老师指导。

提倡同学在作业中的创新意识，对同学的创新画法赐予表扬，准时鼓舞好的作业。

六、作业展评:

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜爱的一幅作业，说一说它的优点？

3、老师简评。

七、拓展

老师展现不同材料、不同形式的作品。请同学观赏。

八、课堂小结

这节课你有什么收获？

九、教学反思:

有一种材料叫“毛根”性质松软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直特别的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。

美术教案学校四班级篇四

教学目标:

1、学习和运用颜色的对比学问。

2、引导同学正确表达自己对颜色的感觉，提高同学画颜色画的爱好。

3、让同学乐观参加学习过程，学习好方法，感悟颜色的剧烈对比效果。

教学重点:

从感受颜色对比以及产生美的效果，培育同学对颜色美的表现力。

教学难点:

大胆运用颜色对比学问于练习中。

教学预备:

老师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

同学:水彩笔、油画棒、纸等。

教学过程:

1、组织教学

2、复习旧学问、导入新课

出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织同学用油画棒按色相推移排列成一个色环。

课的开头以复习旧学问引入，引导同学回忆冷暖色的表现力，让同学依据其概念进行分类，用以巩固所学过的颜色学问。让同学总结冷暖色的特点，检验同学对学问的把握状况，过渡导入新知，并以排列色相来激发同学的学习爱好。

3、学习新课

（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，由于有了艳丽的颜色对比，使我们的生活变得更加漂亮。今日我们连续来熟悉在颜色中对比最剧烈、最鲜亮的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

（2）师出示颜色的对比图片课件。同学了解颜色学问，感受。

（3）观赏和分析

A、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

B、绘画中颜色的运用（进入绘画颜色的运用版块）。

C、谈校内的颜色，师引导，并对同学进行珍惜校内美的教育。

（4）生活中颜色对比的运用

师出示课件:（让同学为小女孩配裤子、航海上的救生圈）

运用对比色配色，说说为什么不喜爱？为什么要选择剧烈的颜色？

（5）师生总结梳理

4、动手练习:

运用颜色的对比为一幅年画配