小学生作业管理制度

目录1、小学学生作业管理实施方案2、小学生作业批改规范实施方案小学学生作业管理实施方案为进一步贯彻落实教育部《五项管理实施方法》的精神,加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续开展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：一、管理措施：.完善管理制度。坚持育人导向，按照“四精四必”的要求制定本校作业管理制度，“四精”即精讲、精练、精批、精评，“四必”即有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确分管校长、蹲点行政、备课组长、班主任、科任教师在作业管理上的职责要求，健全作业印制和发布的审批流程。.规范作业来源。围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断加强校本作业资源建设。严格落实“一科一辅''和学生自愿征订的规定，严禁强制、变相强制学生购买省定目录之外的教辅材料，教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业。.优化作业设计。作业设计要基于课程标准，落实核心素养，突出重难点，提倡设计分层作业。力争创新作业的形式与内容，力求通过家庭作业增强德育实效、促进思维开展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。.合理布置作业。教师要提前试做拟布置的作业，同年级、同学科作业应保持一致，严禁教师增加额外的补充作业。确有需要布置电子作业的，应对学生进行正确使用网络、注意用眼卫生教育。教师随堂布置作业，严禁通过班级微信群、QQ群等途径要求家长下载打印补充作业。.统筹作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟。实行双周周三“无作业日”。.有效评改反应。教师要认真批改作业，倡导面批面改及二次批改，及时反应批改情况，提升作业讲评的针对性和有效性。学科组统一作业评价形式，杜绝不批不改、只批不讲的现象，严禁要求家长评改作业或指导学生订正作业,不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反应作业。二、监管措施.校内监控：.严格控制作业时间：一、二年级不留书面作业，其他年级书面作业时间不超过1小时(以本班学生平均水平为准)。其他非工具学科作业在本学科课内时间完成，不留课外作业。.作业质量监控：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目，可分层布置作业。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性。.布置作业形式监控：以年级组为单位进行研究，做到同一年级同一学科作业题目基本一致。也可以根据本班学生实际，建议留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时、超量作业，不留节日作业，不留机械重复型作业，不留惩罚型作业。.学习资料监控：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。.考试次数：考试科目每学期进行一次质量测试，考查科目每学期末进行一次考查，以此减轻因考试带来的额外作业负担。.抽检监控：各项作业每日上传校园网公示，各班配备作业记录员认真记录当天作业，并由教导处、校长室定期不定期进行作业量调查，作好统计，调查结果及时进行公布、反应。.校外监控：.家长委员会监控：定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况，确保不增加学生过重课业负担。.家长监控：家长发现问题可随时进行反应，学校及时处理，到达家庭监控。.学生监控：通过班级学生调查访谈，了解学生作业布置及完成情况。.对违反有关规定的老师，教导处及时与相关老师沟通，提出批评，并责令改正。对于不及时整改，情节严重的问题要通报批评，并纳入教学常规绩效考核，在学期年度考核评比中不得评优。小学生作业批改规范实施方案教学的质量，来自于教学过程的优化和科学的教学常规管理。作业规范化是教学常规工作的重点，是教学成功的基本保证。它能促进学生养成良好的学习习惯，又有助于教师业务水平的。为确保我校教学常规的有效落实，规范教学秩序，稳步提高教学质量，特制定本方案，以使教学常规管理工作有章可循。一、学生作业布置学生作业布置要做到“五要”：目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适宜，时间要控制，不得加重学生负担。课堂作业一般要当堂完成，课外作业反对搞题海战术。各科作业量严格按照国家标准，一、二年级不留回家作业，三、四年级每天不超过20分，五年级每天不超过半小时。二、课堂作业类型1-2年级语文：1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、写话本（二年级）3-6年级语文：1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、作文本；5、练笔本；6、综合实践活动成果1-2年级数学：课堂作业本、练习本、口算本3-6年级数学：课堂作业本、练习本、英语：抄写本、作业本；手抄报科学：作业本、综合实践活动成果（至少一次）三、学生作业书写要求1、用笔要求：低年级用HB铅笔书写，禁止用自动铅笔，三年级开始可以尝试用钢笔书写，四年级开始学习用钢笔或圆珠笔书写。2、书写要求：学生作业练习，要严格训练，严格要求。作业本要整洁，书写要正确、端正，力求美观。不合格的要重做,未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。中高段语文生字抄写本要求写课题，作文本要求标题居中写。数学练习本要在第一行写明作业日期。四、教师批改要求1、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予评分或给予等第，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。2、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。3、教师要认真检查催促每一个学生按时按量按质完成作业,如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。4、作业批改一定要由教师本人批改，带实习生期间，可以指导实习生批改，但要规范，符合批改要求。5、凡老师布置的课外作业，必须进行检查。6、作业批改符号使用：1-2年级语文：对的打“J”，错的不打“X”，可用“小等符号来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级语文：对的打“错的不打“X”，可用“・”来标注。一般采用等第制，即优、良、合格、努力（加油）。批改日期一律写在批改符号右下方。大作文本精批不少于1/2O1-2年级数学：对的打“J”，错的不打“义”，可用“来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级数学：对的打“J”，错的不打“X”，可用“来标注。一般采用等第制，即优、良、合格、努力（加油）。批改日期一律写在批改符号右下方。英语：作业批改一般采用等第制，即A、B、C,批改日期一律用英语表示，写在批改符号右下方。科学：作业批改一般采用等第制，即A、B、C,批改日期一律用英语表示，写在批改符号右下方。五、学生作业订正要求:禁止使用白雪、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，错误严重，在老师批阅下重新订正。三至六年级学生划