五年级下册 第1单元 《古诗三首》第一课时 教案

1古诗三首第一课时教案一、学情分析《古诗三首》包括《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》。《四时田园杂兴》（其三十一）描写了村庄儿女日夜劳作、孩童帮助做农活的温馨、快乐的劳动场面，表达了诗人对孩童的喜爱和对田园生活的热爱。《稚子弄冰》是描写了孩子冬日清晨玩冰的有趣场面，表达了诗人对儿童的羡慕、喜爱和对田园生活的向往之情。《村晚》描写了乡村黄昏时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，表达了诗人对田园生活的向往和热爱之情。五年级学生已掌握一定的古诗学习方法，有了一定的基础。教学这三首古诗，一方面要在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，另一方面要引导学生理解诗的意境，体会诗中描述事物的乐趣。二、教学目标.有感情地朗读古诗《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》，借助注释理解诗意。体会诗人抒发的情感。.认读“稚、漪”等4个生字，学习多音字“供”，会写“昼、耕”等4个生字。背诵古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。【教学重点】指导朗读，借助古诗的阅读方法，理解两首诗的意境。体会诗中描述事物的乐趣。【教学难点】熟读成诵，展开想象。体会诗人表达的情感。四、教学过程(一)新诗导入.谈话激趣：教师出示冰心名句，激发学生童年话题，聊一聊童年深刻的记忆。.主题导入：出示图片，引导学生猜想古时候儿童的童年生活是什么样子的，开启古诗学习。(二)感知古诗(一).欣赏朗读：通过示范朗读、欣赏朗读、情景朗读的方式带着学生朗读课文，熟悉古诗。.学法导读：四步学诗法(1)知诗人、解诗题。(2)抓字眼、明诗意。(3)想画面、悟诗情。(4)诵诗句、背诗文。.自主朗读：(1)划分节奏。(2)读出韵律。(3)体悟情感。.自主理解：(1)理解题目：“四时”和“杂兴”(2)借助注释和插图说说古诗大意。(3)有不明白的提出来，在空白处批注自己的理解。.知诗人：范成大。.资料链接：了解《四时田园杂兴六十首》。(三)理解诗句.解读诗句：师：这首诗描写的是什么季节的田园风光？从诗句中哪个词可以看出？桑阴桑树成荫：当桑树成荫时，就是夏季了。.字词强化：联系诗句，理解意思。(1)出示生词：昼夜、耘田、供耕织。(2)多音字认读：供go?g：表供给，如：供应粮食；gd«g：表从事，如：在银行供职。(3)随诗识字：明确生字的结构、部首、笔画、音序、组词，学会运用。“昼”：“尺”的撇和捺宜长，包住下部。“耘”：部首是“耒”，左部是三横。“桑”：长横要托住上部。.抓字眼，明诗意：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。教师：这两句诗写了哪些人和事？根据课本注释归纳诗意，感知画面。白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻，村中男男女女忙着自己拿手的事情。.观察插图：教师：根据诗句和插图说说你的感想。.诗句感悟：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。教师：朗读诗句，说说你眼前浮现了怎样的情景？(1)揭示诗意：孩子们还不懂得耕田织布，却也在茂盛成荫的桑树底下模仿大人的样子种瓜。(2)感悟画面：田间地头长大的孩子有很多的乐趣，他们帮助家里做一些力所能及的事情，他们热爱生活，热爱劳动，有样学样。教师：“学”字让你感受到了儿童的什么形象？点拨：天真可爱、热爱劳动.主题揭示：这首诗描写了村庄和谐、温馨的劳动场面，儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样的生活感染了诗人，让他深深地爱上了这里勤劳朴实的人们，爱上了这温馨美好的田园生活。(四)感知古诗(二).图片激趣：说说冬日里的趣事。引导学生想象，在古时候，儿童在冬天都玩什么。.自主朗读：出示《稚子弄冰》，朗读诗句，划分节奏。让学生按照第一首诗的学法学习，弄懂题目的含义。出示：幼小的孩子玩冰。.走近杨万里。.随诗识字：带着学生弄懂“晓”字的结构、部首、笔画、音序、组词，学会运用。“晓”：右上局部没有点，提醒书写注意。.自主理解：(1)借助注释、典故、查字典等方式说说古诗大意。有不明白的提出来，在空白处标上对诗句的批注。(2)教师：说说本诗写的季节是,发生的事情是.诗意解析：清晨，儿童把铜盆里冻的冰取出来，用丝线穿起来当怔来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。教师引导学生用自己的话说说诗句的意思。.深入理解：根据关键词更进一步感受古诗。.人物形象:

师：再读一读这四句诗，你仿佛看到了什么画面，画面中的稚子是什么样子？.大意复述：借助四幅图片，复述大意。.情感升华：对诗人来说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱的孩子。也表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。（五）课堂小结.结构图示一:活动人物场景昼耕田(其三十一)四时田园杂兴夜绩麻大人农事繁忙未解供耕织活动人物场景昼耕田(其三十一)四时田园杂兴夜绩麻大人农事繁忙未解供耕织大人勤劳A孩子可爱、天真傍桑阴学种瓜孩童有样学样乐趣.结构图示二:乐趣动作r脱冰穿冰

敲冰无忧无虑穿冰

敲冰无忧无虑悠闲自得碎冰（六）随堂小测1.读诗句，完成练习。敲成玉磬穿林响，呼作玻璃碎地声。（判断正误，用“或“X”表示。）（1）这两句诗是抓住声