命题基本原则与思路强

英语命题:理论与实践曾用强广东外语外贸大学2023/1/172试题设计与命题的基本思路题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等||语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

|语言技能：单一（听、说、读、写）、综合|认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等||语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

|语言技能：单一（听、说、读、写）、综合|认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等||语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

|语言技能：单一（听、说、读、写）、综合|认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等||语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

|语言技能：单一（听、说、读、写）、综合|认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等||语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

|语言技能：单一（听、说、读、写）、综合|认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等

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语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

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语言技能：单一（听、说、读、写）、综合

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认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等

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语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

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语言技能：单一（听、说、读、写）、综合

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认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等

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语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

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语言技能：单一（听、说、读、写）、综合

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认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等

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语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

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语言技能：单一（听、说、读、写）、综合

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认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等

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语言单位：词、句、篇考点（过程）：语言知识：形式、结构、意义、用法

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语言技能：单一（听、说、读、写）、综合

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认知策略：识别、理解、推理、概括、产出答案（输出）：

口头笔头选择性（单项填空等）构建式（书面表达等）语言能力2023/1/173命题的四个基本问题●

选材是否合适？●这道试题能激活考生怎样的考试过程？这样的过程是否符合命题者设题的思想？●

正确答案是唯一的吗？●

每个干扰项是否保证起干扰作用？2023/1/1741.选材语言的真实性难度的合适度题材的熟悉度体裁的多样性语言表达必须在实际语言使用环境中是可接受的；尽可能使用本族人的语言材料；尽可能不对原文作修改；如果必须作必要的修改，应该保持原文的风格和语言表达习惯。超纲词必须控制在考试大纲所能接受的范围内，比如：英语阅读允许3%-5%的超纲词，而听力材料通常不允许包含超纲词；语言表达法（尤其是一些惯用法）和句子结构都不能超出考生所学的范围，除非它们被设定为考点，而且能够从提供的语言材料中的得以推导；语言材料的篇幅（或长度）和语言复杂度必须在考试大纲允许的范围内。命题材料的题材和体裁必须（1）为考生所熟悉、（2）尽可能多样、而且（3）分布要合理2023/1/1752.考点设置语言层面语言知识认知策略每道试题的考点设置就是确定：应该从哪个语言层面测什么的语言知识以及知识处理的策略。考点设置的标准包括以下三个方面：考点设置必须符合考试的目的；考点必须明确；考点分布要合理。2023/1/176A.flyed,B.flied,C.flew,D.flewnAllyouneedisawebcamandyourprettyfaceto

yourPC. A.access B.connect C.recognize D.rememberNotallofthese

arethefriendly,people-lovingcharactersthatappearinDisneyfilms. A.babies B.fairies C.believers D.supermen

TalesofthesupernaturalarecommoninallpartsofBritain.Inparticulartherewas(andperhapsstillis)abeliefinfairies.Notallofthese

arethefriendly,people-lovingcharactersthatappearinDisneyfilms.2023/1/177Whileshewasgettingme1(settle)intoatinybutcleanroom,theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullitto2smalltownsome20kilometresaway3therewasagarage.1）IwasonmywaytotheTaiyetosMountains.Thesunwassettingwhenmycarbrokedownneararemoteandpoorvillage.Happily,Imetanoldwomanwhoacceptedmeasaguestinherlittlehouse.2)IwasonmywaytotheTaiyetosMountains.Thesunwassettingwhenmycarbrokedownneararemoteandpoorvillage.Happily,Imetanoldwomanwhohappenedtoknowarepairmanlivinginasmalltownnearby.2023/1/178认知策略是指试题要求考生应用哪些认知过程，处理特定的语言知识，才能完成答题。认知策略包括了识别、理解、分析、概括、推理、重构和产出。相同的语言材料和相同的语言知识，可以要求不同的认知策略，结果生成不同的考点。

W:Whydidyouleavethatjob?M:Itwassohotstandinginthekitchenallday.Icouldn’tbearit.在上面的对话中，对同一信息点kitchen，可以设问多个不同的理解问题：问1.Whydidthemanleavethejob?(识别)问2.Howdidthemanlikethejob?（理解）问3.Whatwastheman?（推理）2023/1/1793.答案设定答案设定就是为考点提供一个正确答案。答案设定的标准是：正确答案必须保证唯一性。2023/1/1710基于答案的干扰项：根据正确答案编写干扰项。

基于原文的干扰项：干扰项源自原文。

基于考生的干扰项：估计考生的可能答案，编写干扰项。

基于经验的干扰项：根据命题老师的经验，编写干扰项。4.干扰项Itis______anywonderthathisfrienddoesn’tlikewatchingtelevisionmuch.A.no B.such C.nearly D.hardly2023/1/1711试题评价标准体系项目内容标准题干选材语言的真实性选材来源、语言表达

语言要地道、真实语言的难度超纲词汇、语言结构、表达法

语言难度要符合考生的实际水平题材文章主题

题材和体裁要满足考点的需求，分布要合理体裁文体考点设置语言层面词、句、篇

试题必须能够激活考生的特定语言能力

试题的内容要符合考试大纲的要求

试题的考点要明确、具体

考点分布要合理语言知识语音、词汇、语法、语篇认知策略识别、理解、分析、推理、概括、重构、产出答案设定输入形式选择式、匹配式、排序式、输入式（词、短语、句、篇）

客观题的答案要保证唯一性

主观题的答案要保证区分性干扰项设置方式基于答案的干扰项基于原文的干扰项基于考生的干扰项基于经验的干扰项干扰强度要适度干扰项设置尽可能保持单向性2023/1/1712客观试题的命题总原则1）考点明确2）每题只能有一个答案3）选择项不应互相牵连4）选择项尽可能一致

长度一致 结构一致

类属一致

难度一致5）避免无意中透露了答案

同一次考试中一道题目泄露了另一道题目的答案

题干语境泄露了答案6）干扰项都应有似乎可能性

干扰项本身的似乎可能性

干扰项放入题干的似乎可能性7）避免出诡题2023/1/1713单项填空1321.Tom:Mike,ourteamwillplayagainsttheRocketsthisweekend.I’msurewewillwin.Mike:________!A.CongratulationsB.CheersC.Bestwishes D.Goodluck题干考点干扰项答案选项选材设置考点设置干扰项题意明确、难易适中考点明确单维性2023/1/1714单项填空题干由一个句子或一组短对话构成。题干至少包含一个可作为考点的语法结构或意义关系。答案答案选项通常是一个词、短语、结构或交际用语。它是正确理解题干中的语法结构或意义关系的必然结果，也就是，正确答案的选择必须基于对题干结构或意义的正确理解。干扰项单项填空中的干扰方式主要包括（1）形式干扰、（2）意义干扰、（3）用法干扰以及（4）结构干扰。比如：2023/1/1715形式干扰【例1】

I

______inLondonformanyyears，butI,veneverregrettedmyfinaldecisiontomovebacktoChina.

A.

lived B.

wasliving C.

havelived D.

hadlived

【例2】

Thewater

___coolwhenIjumpedintothepoolformorningexercise. A.

wasfelt

B.

isfelt

C.

felt

D.

feels

【例3】

Thehousebelongstomyauntbutshe

___hereanymore. A.

hasn‘tlived

B.

didn’tlive

C.

hadn‘tlived

D.

doesn'tlive

【例4】

Elizarememberseverythingexactlyasifit

____yesterday. A.

washappening B.

happens C.

hashappened D.

happened

【例5】

____andhappy,Tonystoodupandacceptedtheprize. A.

Surprising B.

Surprised C.

Beingsurprised D.

Tobesurprising2023/1/1716意义干扰【例6】

____hehaslimitedtechnicalknowledge,theoldworkerhasalotofexperience. A.

Since

B.

Unless

C.

As

D.

Although

【例7】

There'snolighton--they

____beathome. A.

can‘t

B.

mustn’t

C.

needn‘t

D.

shouldn't2023/1/1717用法干扰【例8】

Ihear

boysinyourschoollikeplayingfootballintheirsparetime,thoughotherspreferbasketball. A.

quitealot B.

quiteafew C.

quiteabit D.

quitealittle

【例9】

We

____thelastbusanddidn'thaveanymoneyfortaxi,sowehadtowalkhome. A.

reached

B.

lost

C.

missed

D.

caught

【例10】

Seetheflagsontopofthebuilding?Thatwas

____wedidthismorning. A.

when

B.

which

C.

where

D.

what2023/1/1718结构干扰【例11】

—Howaboutseeingthenewmovieatthetheatretonight? —

________,butI,vegottogoovermynotesfortomorrow'sexam. A.

Allright B.

Soundsgreat C.

Ican’t

D.

No,

Iamterriblysorry【例12】

－Thesebooksaretooheavyformetocarry. －. A.

Youmayaskforhelp B.

I

willgiveyouahand C.

I

willdoyouafavor D.

I’dcometohelp

【例13】

－I’msorryI’mlate.Igotheldupinthetrafficonmywayhere. －

. A.

Don’tbelatenexttime B.

Youshouldbeblamed C.

Itdoesn’tmatter,I’malsolate D.

Nevermind.Comeandsitdown【例14】

—IwonderifIcouldpossiblyuseyourcarfortonight? —

____.I'mnotusingitanyhow. A.

Sure,goahead

B.Idon'tknow C.

Yes,indeed

D.Idon'tcare2023/1/1719词序干扰【例15】

I’vetriedveryhardtoimprovemyEnglish.Butbynomeans

_______withmy

progress. A.

theteacherisnotsatisfied

B.

istheteachernotsatisfied C.

theteacherissatisfied

D.

istheteachersatisfied2023/1/1720

特别注意

题干的语言情景必须是可理解的（单项填空题的句子经常源于原文中的某个句子，有上下文时可以理解，而脱离语境后可能让人费解）；

题干的语言结构不能超出考生所学的范围，其复杂度与考点的难度要保持一致，比如；

考点必须明确，比如；2023/1/1721【例16】

Manypeoplewhohadseenthefilmwereafraidtogototheforestwhentheyrememberedthescenes________peoplewereeatenbythetiger. A.inwhich B.bywhich C.which D.that （难度：0.41 区分度：0.10）【例17】

Ifyouareplanningtospendyourmoneyhavingfunthisweek,better______it–you’vegotsomebigbillscoming. A.forget B.forgot C.forgetting D.toforget （难度：0.24 区分度：0.21）【例18】

Parentsaretaughttounderstand________importanteducationistotheirchildren’sfuture. A.that B.how C.such D.so （难度：0.33 区分度：0.25）【例19】

Ihavealwaysbeenhonestandstraightforward,anditdoesn’tmatter________I’mtalkingto. A.whoisit B.whoitis C.itiswho D.itiswhom （难度：0.25 区分度：0.12）

2023/1/1722【例20】

Itis______anywonderthathisfrienddoesn’tlikewatchingtelevisionmuch. A.no B.such C.nearly D.hardly （难度：0.30 区分度：0.20）这道试题的设计意图可能是，考查考生是否能够正确使用hardly，但是题干的结构和干扰项的设置却让考生误以为，这道试题考的是短语nowonder（选择A项的考生比例达41.85%），或such..that…的结构（选择B项的考生比例为17.86%）。2023/1/1723

干扰项的干扰方式尽可能是单向的：【例21】Ifeelthatoneofmymainduties____ateacheristohelpthestudentstoebetter,moreefficientlearners. A.for B.from C.as D.with 这道题的四个选择项都是介词，但是它们的意义不同。

【例22】Yearsagowedidn’tknowthis,butrecentscience________thatpeoplewhodon’tsleepwellsoongetill. A.showed B.hasshown C.willshow D.isshowing 这道题的四个选择项都是相同的动词，但不同的词形变化。【例23】Alltheemployeesexceptthemanager__________toworkonlineathome. A.encourages B.encourage C.isencouraged D.areencouraged 这道题的四个选择项由相同动词的不同词形变化组成，其中选项A和B是主动语态，而选项C和D则是被动语态。

【例24】Youaredrivingtoofast.Couldyoudrive________? A.moreslowlyabit B.slowlyabitmore C.abitmoreslowly D.slowlymoreabit 这道题的四个选择项包含相同的短语，但它们的词序不同。2023/1/1724但是，在设置干扰项时，完全实现单向的干扰不是一件很容易的事情。

【例25】

Thepoliceman’sattentionwassuddenlycaughtbyasmallboxwhich________placedundertheMinister’scar. A.hasbeen B.was C.hadbeen D.wouldbe

正确答案

语法属性

干扰项 完成时 hasbeenhadbeen 过去时间 was,wouldbe福建试题2023/1/1725完型填空Somemythsarestoriestoldsinceancienttimestoexplainthecausesfornaturalhappenings.TheGreekmyththatexplainswhytherearechangesof（36）________isaboutDemeter,thegoddessoftheharvest.Shehadadaughter,Persephone,whomshelovedverymuch.Hades,godoftheunderworld,fellinlovewithPersephone,andheaskedZeus,the(37)_______ofthegods,togivePersephonetohimashis（38）_______.ZeusdidnotwanteithertodisappointHadesortoupsetDemeter,sohesaidhewouldnotagreetothemarriage,butneitherwouldhe(39)________it.Hades,therefore,decidedtotakethegirlwithout(40)________.WhenPersephonewas….36.A.periods B.seasons C.time D.age37.A.winner B.ruler C.advisor D.fighter38.A.wife B.lover C.partner D.daughter39.A.forbid B.forgive C.admit D.accept40.A.arrangement B.warning C.reason D.permission…考试词语线索词语正确答案干扰项2023/1/1726短文

适用完形填空的短文必须包含一些明显的篇章连贯信息，比如篇章的衔接手段、连贯的意义关系等。考试词语选择考试词语的原则是：它必须可以根据篇章结构、意义连贯或其它上下文信息进行推导的词语。答案答案就是被删除的考试词语，通常是实义词或连接词等。干扰项

完形填空的干扰项主要从搭配、结构、意义或连贯四个层面对答案进行干扰。2023/1/1727命题原则考点的设置必须保证考生能从上下文中找到对应的关联信息，关联信息包括语法结构、词语搭配、衔接手段和意义关系等：举例2023/1/1728干扰项的方式尽可能是单向的：36.A.periods B.seasons C.time D.age37.A.winner B.ruler C.advisor D.fighter38.A.wife B.lover C.partner D.daughter39.A.forbid B.forgive C.admit D.accept40.A.arrangement B.warning C.reason D.permission41.A.letout B.workedout C.thoughtout D.foundout

42.A.excited B.tired C.angry D.serious43.A.growfast B.startgrowing C.stopgrowing D.growslowly44.A.danger B.hope C.turn D.case45.A.since B.until C.after D.when46.A.Persephone B.Zeus C.Demeter D.Hades47.A.return B.change C.marriage D.journey48.A.stolen B.found C.eaten D.heard49.A.understood B.refused C.doubted D.accepted50.A.discovered B.studied C.forgot D.prepared51.A.daughter B.mother C.god D.ruler52.A.works B.remains C.happens D.starts53.A.should B.can C.dare D.wil54.A.where B.because C.why D.how55.A.nice B.friendly C.fresh D.happy2023/1/1729考点分布必须合理。完形填空的考点设置必须考虑以下几个因素：

语言层面：考生选择正确答案所需处理的语言层面，包括词、句和篇，其中句和篇是重点考查的。完形填空越来越强调在篇章层面考查篇章知识。

语言知识：完形填空考查的语言知识包括了词汇知识、语法知识和篇章知识，其中篇章知识是重点考查内容。

词类分布：考点的词类分布也是完形填空命题时应该考虑的一个问题，完形填空应以实义词为主。福建试题2023/1/1730阅读理解试题结构阅读理解阅读短文

理解问题

问题题干

选择项

正确答案

干扰项2023/1/1731短文阅读理解的选材必须体裁广泛，题材新颖，话题要贴近考生的学习生活。理解问题

理解问题必须提问短文的重点和主要信息，也就是，从理解问题可以还原原文的主要信息。答案答案就是对原文信息的识别、解释、理解、概括或推理等。干扰项阅读理解的干扰项编制方式主要包括以下几种：

信息扩展：在原文的某个名词信息基础上进行扩展。

信息组合：把原文中的几个信息组合在一起。

混淆关系：混淆原文中的意义关系。

局部信息：根据原文中的某一个概念进行扩展发挥，或修改原文中的某一个概念。

信息删减：减少原文的信息。

添加信息：添加原文的信息。

篇外信息：干扰项的信息来源原文以外的信息。2023/1/1732【例26】Parentsandkidstodaydressalike,listentothesamemusic,andarefriends.Isthisagoodthing?Sometimes,whenMr.Ballmerandhis16-year-olddaughter,Elizabeth,listentorockmusictogetherandtalkaboutinterestsbothenjoy,suchaspopculture,heremembershismoredistantrelationshipwithhisparentswhenhewasateenager.“Iwouldneverhavesaidtomymom,‘Hey,thenewWeezeralbumisreallygreat.Howdoyoulikeit?’”saysBallmer.“Therewasjustacompletegapintaste.”Musicwasnottheonlygulf.Fromclothingandhairstylestoactivitiesandexpectations,earliergenerationsofparentsandchildrenoftenappearedtomoveinseparateorbits.Today,thegenerationgaphasnotdisappeared,butitisgettingnarrowinmanyfamilies.Conversationsonsubjectssuchassexanddrugswouldnothavetakenplaceagenerationago.Nowtheyarecomfortableandcommon.Andparent—childactivities,fromshoppingtosports,involveafeelingoftrustandfriendshipthatcancontinueintoadulthood.Nowondergreetingcardstodaycarrythemessage,“Tomymother,mybestfriend.”Butfamilyexpertswarnthatthenewequalitycanalsoresultinlessrespectforparents.“There’sstillalotofstrictnessandauthorityonthepartofparentsoutthere,butthereisachangehappening,”saysKerrie,apsychologyprofessoratLebanonValleyCollege.“Inthemiddleofthatchange,thereisalotofconfusionamongparents.”Familyresearchersofferavarietyofreasonsfortheseevolvingrolesandattitudes.Theyseethe1960sasaturningpoint.Greatculturalchangesledtomoreopencommunicationandamoredemocraticprocessthatencourageseveryonetohaveasay.“Myparentswereonthe‘before’sideofthatchange,buttoday’sparents,the40-year-olds,wereonthe

‘after’side,”explainsMr.Ballmer.“It’snotsomethingeasilyplishedbyparentsthesedays,becauselifeismoredifficulttounderstandordealwith,butsharinginterestsdoesmakeitmorefuntobeaparentnow.”2023/1/173341.TheunderlinedwordgulfinPara.3mostprobablymeans_________.

原文信息：“Therewasjustacompletegapintaste.”Musicwasnottheonlygulf.

正确答案：C.difference是对原文gap的一种解释。

干扰项： A.interest取自原文出现过的单词。 B.distance与正确答案接近，但含义不同。 D.separation与gap接近，但Musicwasnottheonlyseparation是不正确的。

2023/1/173442.Whichofthefollowingshowsthatthegenerationgapisdisappearing?

原文信息：Today,thegenerationgaphasnotdisappeared,butitisgettingnarrowinmanyfamilies.Conversationsonsubjectssuchassexanddrugswouldnothavetakenplaceagenerationago.Nowtheyarecomfortableandcommon.Andparent—childactivities,fromshoppingtosports,involveafeelingoftrustandfriendshipthatcancontinueintoadulthood.

正确答案：D.Parentssharemoreinterestswiththeirchildren.是对上文的概括。

干扰项： A.Parentshelptheirchildrendevelopinterestsinmoreactivities.

混淆关系，原文的信息是parents和children共享兴趣爱好，但不是parents帮助children发展兴趣爱好。 B.Parentsputmoretrustintheirchildren’sabilities.

局部信息，利用原文的trust发挥出新的概念theirchildren’sabilities C.Parentsandchildrentalkmoreaboutsexanddrugs.

添加信息，在原文的信息基础上添加

more，增强了强度，但不符合原文的信息。

2023/1/1735 43.Thechangeintoday’sparent-childrelationshipis_________.

原文信息：Butfamilyexpertswarnthatthenewequalitycanalsoresultinlessrespectforparents.

正确答案：B.newequalitybetweenparentsandchildren仅仅是对原文信息的一种识别。

干扰项： A.moreconfusionamongparents C.1essrespectforparentsfromchildren D.morestrictnessandauthorityonthepartofparents

以上三个干扰项都是取自原文中同一段落的信息，但是都不是概括thechangeintoday’sparent-childrelationship。

2023/1/1736 44.Bysaying“today’sparents,the40-year-olds,wereonthe‘after’side.”theauthormeansthattoday’sparents_________.

原文信息：“Myparentswereonthe‘before’sideofthatchange,buttoday’sparents,the40-year-olds,wereonthe

‘after’side,”explainsMr.Ballmer.

正确答案：A.followthetrendofthechange是对原文信息的理解。

干扰项： B.cansetalimittothechange C.failtotakethechangeseriously D.havelittledifficultyadjustingtothechange

这一题的干扰项都是基于原句中的change进行扩展发挥。2023/1/1737 45.Thepurposeofthepassageisto_______