2022年山东省临沂市沂水县中考语文一模试卷(含答案)

2022年山东省临沂市沂水县中考语文一模试卷一、积累与运用（22分）1.（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.桃红(fSi)锚铢（zT）来袄(jia)中规中矩（zh6ng）B.嘎怪(chen)回或(jiin)仔立(zhQ)吹毛求发（cl）C.字帖(tie).首(qi)拘.(ni)如坐针毡（zhan）D.诡瑞（jue） 萦纱（yu） 校对（jiao）（2分）下列词语中有错别字的一项是（ ）A.笑涡荣膺无精打采不屑置辩B.要诀附丽哗众取宠铢两悉称C.睥睨囱冏蹑手蹑脚雕梁画栋D.侍候礼聘千均之力取义成仁味同鹤蜡（ju6）（2分）下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）a.“整本书阅读”受到广泛关注，这项教学活动在我市部分中小学也开展得飨声飨自。B.中国共产党经过百年淬炼锻造形成的一系列伟大精神万名根新，是我党宝贵的精神财，二,C.为构筑群体免疫屏障，医护人员申以继目地给广大群众接种疫苗，在疫情防控工作中做出了巨大贡献。D.袁隆平将一生浸在稻田里，用一粒种子书写密期土用的稻田史诗，将功勋镌刻在广阔的大地上。（2分）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）A.高尔基，苏联作家，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。《海燕》是高尔基写的短篇小说“幻想曲'’《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。B.《鱼我所欲也》使用了比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法，以严肃的态度，庄重的语言，阐述“生”与“义”的关系，指出“义”的价值高于生命，在必要时人要“舍生取义”,而不能“见利忘义C.《送东阳马生序》中“既加冠”是指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年己二十。“今虽耄老，未有所成'中的“耄”是指八九十岁，“耄耋”指年纪很大的人。D.契诃夫，俄国作家，与法国的莫泊桑、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”,契诃夫主要作品有小说《羊脂球》《装在套子里的人》等。(6分)补写出下列名句名篇中的空缺部分。了却君王天下事，,千树万树梨花开。(3)人生自古谁无死？(4)为篱下黄花开遍，(5)塞下秋来风景异，,半竿斜日旧关城。(2分)相识犹如昨天，离别却又在即。全班同学决定制作一本班史纪念册，为三年青春时光留下一份永久的纪念。任务一：请你为本班的班史纪念册取一个名字，力求新颖别致：任务二：班史纪念册分成四个板块。请你参与设计，将它补充完整：①班级史话② ③班级日记摘抄④班主任寄语(4分)班上准备举办毕业晚会，主持人在“难忘师恩”环节，设计了一段话，其中有一处标点，一处语病使用错误，请你为其修改。①在我们从青涩少年到顽皮稚童再到风华青年的生命历程中，老师都是最值得我们尊重和感恩的人。②杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声③我们的老师也正如这春天的雨露，默默地滋润着我们成长。④在这个特别的日子里，我们要用我们的真心来报答这份难忘的恩情。标点：第句，修改意见：语病：第句，修改意见：(2分)班上准备举办毕业晚会，晚会拟用音乐来渲染气氛，主持人确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联( )上联：笛音飘声声传情下联：一A.丝竹韵悠悠绵长 B.鼓点响阵阵送暖C.琴音起首首入梦 D.琵琶响嘈嘈切切二、阅读理解（48分）（4分）阅读《江城子•密州出猎》，完成问题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）对这首词的解说不恰当的一项是A.该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B.“千骑”形容骑马的随从很多，表现出猎队伍威武雄壮。“卷”说明行走之快，出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.“亲射虎，看孙郎”即“看孙郎亲射虎”，孙权曾经“亲乘马射虎”，这里是作者自喻，表达自己虽“鬓微霜”，但仍希望报效朝廷的愿望。D.“持节云中，何日遣冯唐？“词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。（2）请任选一个角度赏析划线句子。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”不下令："群臣吏民能画刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。“令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓

战胜于朝廷。战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）（乙）伏伽①曰：“臣闻，性相近，习相远’•今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世，子姓②不克孝，兄弟不克友，蓑不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德,不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，w群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”（选自《新唐书•卷一百三•列传第二十八》）【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙,子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。（1）解释下列句中加点词语的意思TOC\o"1-5"\h\z①臣之妻超臣 私：②群臣吏民能领刺寡人之过者 面：③裹不由左右乱之 莫：（2）下列各组加点词的意思和用法相同的一项是A.皆以美于徐公A.皆以美于徐公每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）B.闻寡人B.闻寡人Z耳者C.海群公卿士罕进直言D.其以伏伽为治书侍御史由是则生画有不用也（《孟子•鱼我所欲也》）乃入见。问：“何?战？”（《左传•曹刿论战》）（3）用现代汉语翻译下列句子。①令初下，群臣进谏，门庭若市。②周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。（4）联系上下文，结合下面句中加点词语，分析齐威王和唐高祖两人的共同点。王曰：“善。”乃下令……帝大悦，啰诏……（8分）略谈孝文化叶小文①母亲节，给母亲献一束什么花？外国人是康乃馨，国人则往往是忘忧草。“谁言寸草心,报得三春晖”，感恩慈母爱，不妨回首略谈孝文化。②孝文化贯穿于中华民族的历史长河，构成了传统文化的重要根基，浸染于华夏儿女的心灵深处。③不必讳言，封建孝道将千年文明古国桎梏得万马齐喑。鲁迅说，封建礼教只剩下“吃人”的狰狞面目。④孝文化精华与糟粕混杂，应对其有扬有弃，革除传统孝道中“三纲五常”的封建杂质和“埋儿奉母”的愚昧成分，找回其有助于克服迷心逐物的现代病的根本意义。⑤何为迷心逐物的现代病？现代化使人们的物质生活水平普遍提高，可精神世界却缺少了关照。现代的人们拥挤在高节奏、充满诱惑的现代生活中，人心浮动，没有片刻安宁。欲望在吞噬理想，多变在动摇信念，心灵、精神、信仰在被物化、被抛弃。⑥如果失落了对自身存在意义的终极关切，人，靠什么安身立命？这一话题可演绎为关于生命的三条约定：热爱生命，追求幸福--这是安身立命的基本约定；尊重生命，道德约束--这是追求幸福的集体约定；敬畏生命，终极关切--这是追求幸福的未来约定。而现代化和经济发展不断放大、满足着安身立命的基本约定，但也难免刺激、放任个体对物质享受的过度追求，不断冲刷甚至消解追求幸福的集体约定和未来约定。⑦继承和弘扬孝文化，有助于找回尊重生命、敬畏生命这两条约定，治疗迷心逐物的现代病。孝的内核之一是“生命的互相尊重孝文化所倡导的“善事双亲”、“老吾老以及人之老”，不仅要求我们尊重自己父母的生命，也要尊重、关爱他人的生命，将孝升华为“助天下人爱其所爱”的大爱。孝的内核之二是“敬畏人不应敬畏鬼神，但不能没有敬畏之心。孝文化倡导的就是我们要敬畏人--敬畏父母、敬畏长辈、敬畏祖先。如果说金钱、利益可以洗刷和消解人伦道德，诱使民德“变薄”，那么，我们对孝文化应当秉承十分谨慎的态度，肩负应有的责任。自己的言行是否有悖于祖辈的教育，对后世子孙有何影响，我们都应当深思熟虑。如果每个人都能够用这样的态度和行为去对待孝文化，我们民族孝的正能量就会随之提升，迷心逐物的现代病也将得到根治。这是我们在当今社会继承和弘扬孝文化的根本意义。⑧爱乡方爱国，尽孝常尽忠，“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。因此,在当今社会中，我们更需要继承和弘扬孝文化。(1)本文的中心论点是什么？(2)分析第⑦段的论证过程。(3)阅读下面链接材料，结合文章内容，辨证地谈一谈你对吴猛作法的认识。【链接材料】晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，为了让父亲睡好，吴猛竟赤裸上身，让蚊子吸自己的血,希望蚊子喝饱了血就不再叮咬父亲。（14分）阅读下文，完成下列各题。我为白菜狂的日子莫言①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”③“今天是大集。’‘母亲沉重地说。④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木撅子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？“然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。⑭“没算错吧？“老太太用不信任的目光盯着我说。⑮“你自己算就是了。“我说。⑯''这孩子，说话真是暴躁。“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢?”⑱“娘”我哭着说，"我……”⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。（1）文章中“我”为白菜"狂'’主要体现在哪些方面，请概括回答。（2）请简要赏析文中画线句。①去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。②母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”（3）联系全文，说说“坚强的母亲”为什么会"流泪”？"至今想起"“我”为什么"心中依然沉痛”？（4）本文运用了多种写作手法，试举一例，并结合文章内容简要分析。（4分）阅读下面的名著选段并填空。我们婚后的头两年，罗切斯特的眼睛一直是瞎的……我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣一一因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。上面选段的心理描写使用第一人称，便于拉近和读者的距离，"我''是指,该选段出自名著的作者是,该名著按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,四个地方是舅妈家里、雷沃德学校、庄园和圣约翰家。主人公虽相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，请你写出一点。（4分）《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者：有心艳功名泯灭人性者：有依仗功名而假意清高者：有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。周进杜少卿匡超人三、任选一题写作（50分）（50分）亲人师友的关怀，是一幅饱含深情的难忘的画；努力拼搏的身影，是一幅催人奋进的动人的画；敢于担当的精神，是一幅值得铭记的神圣的画；祖国的山山水水，是一幅绚烂多彩的瑰丽的画……万事万物皆可入画，你也可以画一幅画，画人物，画风景;画静态，画过程；画具体，画抽象；画回忆，画梦想…请以“画''为话题，题目自拟，写一篇文章。要求：腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，题目自拟，然后作文0文中不得透漏个人信息，600字以上。东汉时有一个少年名叫陈蕃。他自命不凡，一心只想成就大事业，一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？“他答道：”大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？'‘薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？“陈蕃无言以对。上面这则材料给了我们很多有益的启示：从小事做起，才能成就大事大业；长者的指导与教诲，有助于年轻人的成长；做事要脚踏实地，不能好高鹫远；人要对自己有正确的认识，不能自命不凡 请任选一个角度，自拟题目，写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。文中不得透漏个人信息，600字以上。2022年山东省临沂市沂水县中考语文一模试卷

参考答案与详解一、积累与运用（22分）1.（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（A.绯红(fei)领铢（zT）来袄(jia)中规中矩（zh6ng）B.嗔怪(chen)回或(jian)住立(zhu)吹毛求溅（ci）C.字帖(tie)卷首（ql）拘亚（ni）如坐针毡（zhan）D.诡谪(jue)萦纤（yO）校对(jiao)味同嚼蜡（ju6）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“夹袄”的“夹”应读作“训”，“中规中矩”的“中”应读作“zh6ng”；B.正确；C.有误，“字帖”的“帖”应读作“归；D.有误,“味同嚼蜡”的“嚼”应读作“诵”。故选：Bo2.（2分）下列词语中有错别字的一项是（A.笑涡荣膺2.（2分）下列词语中有错别字的一项是（A.笑涡荣膺无精打采不屑置辩B.要诀哗众取宠B.要诀哗众取宠铢两悉称C.睥睨囱冏蹑手蹑脚雕梁画栋D.侍候礼聘千均之力取义成仁C.睥睨囱冏蹑手蹑脚雕梁画栋D.侍候礼聘千均之力取义成仁【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】ABC.正确；D.有误，“千均之力”的“均”应写作“钧”。故选：D。（2分）下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）a.“整本书阅读”受到广泛关注，这项教学活动在我市部分中小学也开展得绘序绘自。B.中国共产党经过百年淬炼锻造形成的一系列伟大精神臣么野断，是我党宝贵的精神财田OC.为构筑群体免疫屏障，医护人员夜以继目地给广大群众接种疫苗，在疫情防控工作中做出了巨大贡献。D.袁隆平将一生浸在稻田里，用一粒种子书写/渊本用的稻田史诗，将功勋镌刻在广阔的大地上。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.使用有误，绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。该成语不适用于形容教学活动。BCD.使用正确。故选：A。（2分）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）A.高尔基，苏联作家，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。《海燕》是高尔基写的短篇小说“幻想曲'’《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。B.《鱼我所欲也》使用了比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法，以严肃的态度，庄重的语言，阐述“生''与"义''的关系，指出“义''的价值高于生命，在必要时人要“舍生取义”,而不能“见利忘义C.《送东阳马生序》中“既加冠”是指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用"冠''或"加冠”表示年已二十。“今虽耄老，未有所成'‘中的"耄”是指八九十岁，“耄耋”指年纪很大的人。D.契诃夫，俄国作家，与法国的莫泊桑、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”,契诃夫主要作品有小说《羊脂球》《装在套子里的人》等。【分析】本题考查文学常识、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】ABC.正确；D.有误，《羊脂球》作者是莫泊桑。故选：D。（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）了却君王天下事，赢得生前身后名忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（4）为篱下黄花开遍，秋容如拭（5）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）赢得生前身后名（重点字：赢）（2）忽如一夜春风来（3）留取丹心照汗青（重点字：汗）（4）秋容如拭（重点字：拭）（5）衡阳雁去无留意一抹晚烟荒戍垒（重点字：赢）（2分）相识犹如昨天，离别却又在即。全班同学决定制作一本班史纪念册，为三年青春时光留下一份永久的纪念。任务一：请你为本班的班史纪念册取一个名字，力求新颖别致：我们一起走过的日子任务二：班史纪念册分成四个板块。请你参与设计，将它补充完整：①班级史话②班级大事记③班级日记摘抄④班主任寄语【分析】（1）本题考查主题的拟写。解答本题，要注意题干所作的提示，按照自己的理解，拟写一个较新颖的纪念册名称。（2）本题考查板块设计。班史纪念册分成四个板块，题干己经给出了三个板块的内容，第②板块可以承第①板内容，设计“班级大事记"，通过班级发生的诸如期中期末考试家长会、学习竞赛以及运动会获奖等大事。【解答】答案：（1）我们一起走过的日子（2）示例：班级大事记（4分）班上准备举办毕业晚会，主持人在“难忘师恩”环节，设计了一段话，其中有一处标点，一处语病使用错误，请你为其修改。①在我们从青涩少年到顽皮稚童再到风华青年的生命历程中，老师都是最值得我们尊重和感恩的人。②杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声③我们的老师也正如这春天的雨露，默默地滋润着我们成长。④在这个特别的日子里，我们要用我们的真心来报答这份难忘的恩情。标点：第②句，修改意见：句号放在引号内。语病：第①句,修改意见：把，，青涩少年，，“顽皮稚童，，调换位置。【分析】“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”是直接引语，句末标点应该放在引号内。“在我们从青涩少年到顽皮稚童再到风华青年的生命历程中”中的“从青涩少年到顽皮稚童”语序不当，把“青涩少年”“顽皮稚童”调换位置。【解答】答案：②；句号放在引号内。①；把“青涩少年”“顽皮稚童”调换位置。（2分）班上准备举办毕业晚会，晚会拟用音乐来渲染气氛，主持人确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联（ ）上联：笛音飘声声传情下联：一A.丝竹韵悠悠绵长 B.鼓点响阵阵送暖C.琴音起首首入梦 D.琵琶响嘈嘈切切【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】根据活动主题，结合上联内容来对。"笛声飘''对"鼓点响”，“声声传情''对"阵阵送暖”恰当。故选：Bo二、阅读理解（48分）（4分）阅读《江城子•密州出猎》，完成问题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）对这首词的解说不恰当的一项是DA.该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B.“千骑”形容骑马的随从很多，表现出猎队伍威武雄壮。“卷”说明行走之快，出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.“亲射虎，看孙郎”即“看孙郎亲射虎”，孙权曾经“亲乘马射虎”，这里是作者自喻，表达自己虽“鬓微霜”，但仍希望报效朝廷的愿望。D.“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。（2）请任选一个角度赏析划线句子。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【分析】这首词通过冬猎活动的描写，表达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。上阕作者绘制成他的“太守出猎图”，写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了他昂扬的精神状态。下阕承接上阕，表现他老当益壮的英雄气概。【解答】（1）本题考查诗词的赏析。ABC.正确。D.有误，作者运用典故，用魏尚自比，表达词人希望能重新得到朝廷的重用，立功报国的思想感情。故选：D。（2）本题考查对重点诗句的赏析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。”句中的“天狼”，即喻指辽和西夏。挽弓射箭要冲锋陷阵，可以看都以为爱国英雄的形象。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。答案：（1）D（2）示例一：运用比喻的修辞手法，将拉满弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。示例二：运用“射天狼”的典故，抒发了词人驰骋疆场，杀敌报国的雄心壮志。参考译文：我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。10.（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。“令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）（乙）

伏伽①曰：“臣闻'性相近，习相远今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世，子姓②不克孝，兄弟不克友，塞不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友@之选。”帝④大悦，啰诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德,不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，w群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”（选自《新唐书•卷一百三•列传第二十八》）【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙,子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。（1）解释下列句中加点词语的意思①臣之妻私臣私:偏爱②群臣吏民能面刺寡人之过者面:当面③莫不由左右乱之莫:没有谁①臣之妻私臣私:偏爱②群臣吏民能面刺寡人之过者面:当面③莫不由左右乱之莫:没有谁（2）下列各组加点词的意思和用法相同的一项是CA.皆以美于徐公每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）B.闻寡人之耳者悉以咨之（《出师表》）C.而群公卿士罕进直言A.皆以美于徐公每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）B.闻寡人之耳者悉以咨之（《出师表》）C.而群公卿士罕进直言由是则生而有不用也（《孟子•鱼我所欲也》）D.其以伏伽为治书侍御史乃入见。问：“何以战？”（《左传•曹刿论战》）（3）用现代汉语翻译下列句子。①令初下，群臣进谏，门庭若市。②周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。（4）联系上下文，结合下面句中加点词语，分析齐威王和唐高祖两人的共同点。王曰：“善。”乃下令 帝大悦，即诏 【分析】译文：【甲】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。''命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【乙】伏伽说：“我听说人的天性相近，但后天养成的习惯却相差很远。皇太子及诸王等左右群僚，不可不有选择择的任用。只要不讲仁义的无赖，以及好奢华驰猎驭射，专作戏狗玩马、沉迷声色歌舞之人，知可以用来愉悦耳目，跑跑腿，打打杂，至于让他们来补充官缺，是决不行的。我历观前代，子孙不孝，兄弟离间，没有一个不是身边的作乱的。愿陛下妙选贤才，作为皇太子的僚友。”高祖很高兴，立即下诏说：“周、隋两朝的魄期（周、隋到了晚期），忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国。我唯独道德修养不够，不能让自己的性格符合天意，于是做事常深思尽全力，经常希望得到众人的辅佐，以改正弥补自己的过失。然而朝中的大臣们，很少有直言进谏的。万年县法曹孙伏伽，真诚慷慨直言，语言发自内心情意恳切，指出我的得失，一点都不回避。提拔孙伏伽为治书侍御史并赏赐帛三百匹。”【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。①句意为：我的妻子偏爱我。私：偏爱。②句意为：大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人。面：当面。③句意为：没有一个不是身边的作乱的。莫：没有谁。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，于：于/从；B.不同，之：结构助词，的/代词，代人；C.相同，而：两个都是表示转折关系，可译为“可是”；D.不同，以：把/恁，凭借。故选：Co（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①重点词：下，下达；若，像；市，集市。句意为：命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹②重点词：结舌，不说话；是，这；谓，说。丧邦，亡国。句意为：周、隋两朝的魄期，忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国。（4）本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。"乃''为"于是、就''的意思，“即”为“立即、立亥『’的意思，这两个词语说明这两个皇帝都是在接受了劝谏后马上就有了行动，可见速度之快，从中可以看出他们的虚心纳谏，广开言路的性格特点。答案：（1）①偏爱；②当面；③没有谁。（2）C（3）①命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹②周、隋两朝的魄期，忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国。“乃”为“于是、就”的意思，“即”为"立即、立刻”的意思，说明齐王下令和唐高祖发布诏书速度快，行事果断。说明他们都是虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。（8分）略谈孝文化叶小文①母亲节，给母亲献一束什么花？外国人是康乃馨，国人则往往是忘忧草。“谁言寸草心，报得三春晖”，感恩慈母爱，不妨回首略谈孝文化。②孝文化贯穿于中华民族的历史长河，构成了传统文化的重要根基，浸染于华夏儿女的心灵深处。③不必讳言，封建孝道将千年文明古国桎梏得万马齐喑。鲁迅说，封建礼教只剩下“吃人”的狰狞面目。④孝文化精华与糟粕混杂，应对其有扬有弃，革除传统孝道中“三纲五常”的封建杂质和“埋儿奉母”的愚昧成分，找回其有助于克服迷心逐物的现代病的根本意义。⑤何为迷心逐物的现代病？现代化使人们的物质生活水平普遍提高，可精神世界却缺少了关照。现代的人们拥挤在高节奏、充满诱惑的现代生活中，人心浮动，没有片刻安宁。欲望在吞噬理想，多变在动摇信念，心灵、精神、信仰在被物化、被抛弃。⑥如果失落了对自身存在意义的终极关切，人，靠什么安身立命？这一话题可演绎为关于生命的三条约定：热爱生命，追求幸福--这是安身立命的基本约定；尊重生命，道德约束--这是追求幸福的集体约定；敬畏生命，终极关切--这是追求幸福的未来约定。而现代化和经济发展不断放大、满足着安身立命的基本约定，但也难免刺激、放任个体对物质享受的过度追求，不断冲刷甚至消解追求幸福的集体约定和未来约定。⑦继承和弘扬孝文化，有助于找回尊重生命、敬畏生命这两条约定，治疗迷心逐物的现代病。孝的内核之一是“生命的互相尊重孝文化所倡导的“善事双亲”、"老吾老以及人之老”，不仅要求我们尊重自己父母的生命，也要尊重、关爱他人的生命，将孝升华为“助天下人爱其所爱”的大爱。孝的内核之二是“敬畏人不应敬畏鬼神，但不能没有敬畏之心。孝文化倡导的就是我们要敬畏人--敬畏父母、敬畏长辈、敬畏祖先。如果说金钱、利益可以洗刷和消解人伦道德，诱使民德“变薄”，那么，我们对孝文化应当秉承十分谨慎的态度，肩负应有的责任。自己的言行是否有悖于祖辈的教育，对后世子孙有何影响,我们都应当深思熟虑。如果每个人都能够用这样的态度和行为去对待孝文化，我们民族孝的正能量就会随之提升，迷心逐物的现代病也将得到根治。这是我们在当今社会继承和弘扬孝文化的根本意义。⑧爱乡方爱国，尽孝常尽忠，“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。因此,在当今社会中，我们更需要继承和弘扬孝文化。(1)本文的中心论点是什么？(2)分析第⑦段的论证过程。(3)阅读下面链接材料，结合文章内容，辨证地谈一谈你对吴猛作法的认识。【链接材料】晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，为了让父亲睡好，吴猛竟赤裸上身，让蚊子吸自己的血,希望蚊子喝饱了血就不再叮咬父亲。【分析】这篇文章首先由母亲节引出“孝文化”，接着指出孝文化对于中华民族的重要意义，然后阐述了封建孝道对文明的戕害，并阐述了应该如何继承和弘扬孝文化，又进一步阐述了我们在当今社会继承和弘扬孝文化的根本意义，最后引用名言，归纳出中心论点。【解答】(1)本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。首先读懂文章的内容，结合题目和首尾段，可知结尾处“因此“总结出了中心论点，即“在当今社会中，我们更需要继承和弘扬孝文化”。（2）本题考查论证思路的问题，解答时，需要将语段分层，然后概括每层意思，最后用标志词语串联起来，即可解答。这段首先指出继承和弘扬孝文化的意义，接着具体阐述了尊重生命、敬畏生命两条约定，然后指出我们对孝文化应当秉承十分谨慎的态度，肩负应有的责任，最后阐述了在当今社会继承和弘扬孝文化的根本意义。据此解答，意思对即可。（3）本题是开放性试题，需要首先明确材料的内容，阅读材料，可知讲述的是吴猛用自己喂蚊子让父亲睡好，根据文章内容，结合“愚孝”的危害，谈谈看法，言之有理即可。答案：.在当今社会中，我们更需要继承和弘扬孝文化。（共2分）.答案示例：首先指出继承和弘扬孝文化的作用；接着具体论述我们如何做到孝的两个内核“生命的互相尊重”和“敬畏”；然后强调我们对孝文化应该秉承谨慎的态度，肩负应有的责任；最后阐明继承和弘扬孝文化的根本意义。（共4分。每个要点1分）.示例：本文提到孝文化精华与糟粕混杂，应对其有扬有弃，革除传统孝道中“三纲五常”的封建杂质和“埋儿奉母’'的愚昧成分。材料中的吴猛很有孝心，但是他愚孝的行为并不值得效仿，在家境贫寒的条件下，可以采取其他办法尽孝。（共3分。结合内容1分，辩证认识2分）（14分）阅读下文，完成下列各题。我为白菜狂的日子莫言①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”③“今天是大集。“母亲沉重地说。④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木撅子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？“然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！“老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量,老太太说：“俺可是不会算账。”⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。⑭“没算错吧？"老太太用不信任的目光盯着我说。⑮“你自己算就是了。“我说。⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢?”⑱“娘”我哭着说,“我……”⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。（1）文章中“我”为白菜"狂''主要体现在哪些方面，请概括回答。（2）请简要赏析文中画线句。①去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。②母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”（3）联系全文，说说“坚强的母亲”为什么会"流泪”？“至今想起“"我”为什么”心中依然沉痛”？（4）本文运用了多种写作手法，试举一例，并结合文章内容简要分析。【分析】本文以“白菜”为主线，主要写了三部分。第一部分（①-⑤），写过年前母亲决定卖掉家中剩余的白菜；第二部分（⑥-⑯），写卖菜过程中对老太太的刁难与欺骗：第三部分（⑰-⑳），写因为欺骗白菜被退回后，“我”内心的痛苦。文章以卖白菜的经历，表现童年生活的苦难，也用最小白菜的曲折经历来暗示了“我''的人生经历曲折坎坷。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。文章主要讲述“我”为白菜狂的几个场景：母亲决定卖掉白菜时，"我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲：老太太刁难"我”的白菜时，"我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我'’算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。注意抓住上述几个关键场景，用简洁语言表述出来即可。（2）本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。第①题可从环境描写的作用来赏析，这一句描写冬天的寒风、太阳，渲染了悲凉的氛围，衬托人物失望、悲哀之情，并且为“我”中途掉了白菜作铺垫，有推动情节发展的作用。可据此回答。第②题可从人物描写的角度着手，“母亲抬起头，眼睛红红地看着我''是神态描写，“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”是语言描写,表现出母亲对“我''的失望、自己教子不严的自责、时被退回白菜的屈辱和悲伤。（3）本题考查对文章的理解能力。第一问，“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”表现了母亲对“我”行为的失望。“你今天让娘丢了脸……”表现了母亲因经历屈辱而伤心。第二问，根据“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”可知，"我''深感愧对母亲，所以“心中依然沉痛”。（4）本题考查表现手法。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。本文人物描写的生动传神值得学习。例如第①段“母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的”一句，“端详”表现母亲细看白菜的过程中内心充满“卖与不卖''的矛盾；“终于”表现母亲经过了内心的斗争做出了“卖菜”的决定。再如文中多次提到“最小的白菜”，这也是"我''艰难命运的象征。答案：“狂’'主要表现在：“我”不愿意且埋怨母亲决定卖掉白菜：“我”气愤地回击刁难白菜的老太太；“我”故意多算一毛钱报复老太太；"我''算账时，欺骗伤害了母亲。（2）①此句运用环境描写，写出天气的寒冷，烘托了“我”内心的失望之情，推动故事情节的发展。②这一句运用神态、语言描写，表现了母亲对儿子欺骗行为的失望和担心，教子不严的自责以及遭人轻侮的屈辱与悲伤。（3）①母亲的一切希望都在“我”身上，尽管生活艰辛，但她希望“我”不丧失道德的底线,做一个诚实坚强的人，“我”的欺骗行为，让母亲倍感失望，并且此事使母亲经受了屈辱,所以“流泪”。②至今回想起来，"我”的报复行为不仅欺骗了老太太，也欺骗了母亲，不仅让自己的良心受到谴责，也让母亲觉得丢脸，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛”。（4）示例一：象征（或借物喻人）。文章用大量的笔墨描写那颗小白菜，其实是用小白菜的成长经历象征了“我”的成长经历。示例二：铺垫（或伏笔）。用老太太的的挑剔，为后文“我”多算一毛钱的报复行为做铺垫。13.（4分）阅读下面的名著选段并填空。我们婚后的头两年，罗切斯特的眼睛一直是瞎的……我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣一一因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。上面选段的心理描写使用第一人称，便于拉近和读者的距离，"我''是指简•爱，该选段出自名著的作者是夏洛蒂•勃朗特，该名著按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，四个地方是舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园和圣约翰家。主人公虽相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，请你写出一点。【分析】本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节：或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。【解答】答案：简•爱：夏洛蒂•勃朗特：桑菲尔德；示例：简•爱是一个追求平等自由，捍卫自己的独立和尊严的人。（4分）《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者：有心艳功名泯灭人性者：有依仗功名而假意清高者：有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。周进杜少卿匡超人【分析】本题考查对《儒林外史》人物形象的理解分析。结合原著情节来分析。例如周进是《儒林外史》正文中的第一个人物（王冕是真实的历史人物，他的故事属于“楔子”）,作者以他为开端引线，牵出了后面形形色色的各种儒林人物。从一个穷困潦倒的乡村老教师到教育部高官，周进的故事又悲伤又奇幻，让人唏嘘又引人深思。周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格，是一个充满酸味的儒生形象。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，厚道善良。写出了他性格的复杂面。在这个醉心于科举，沉溺于科举难以自拔而心术并未大坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。周进最典型的故事是撞倒贡院。话说周进已经六十多岁，依然是个老童生，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。不