对创建学习型班组的理论思考(一)

对创建学习型班组的理论思考 (一)班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。集团公司党委工作会议提出把创争触角延伸到班组，把创争目标落实到每个职工。对于进一步巩固和发展徐矿集团“全国学习型组织优秀单位”的荣誉和成果，全面提高职工综合素质，提升班组学习力和创造力，打造品牌职工队伍；对于更好地服务于企业新一轮创业、创新、创优的发展大局，促进企业“三个文明”健康、协调、可持续发展，加快构建宽裕型和谐矿区具有重要的现实意义。如何创建学习型班组？笔者认为重点应从以下几个方面入手：一、以团队学习为抓手，树立和强化职工 “三个理念”就是要以“三个代表”的重要思想和“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的要求为指导，落实科学发展观，积极创建学习型班组。通过把创争触角延伸到班组，把创争目标落实到每个职工，努力营造班组学习氛围，增强职工的创业意识、创造精神、创新能力和自我发展能力，为实现集团公司“十一五”的发展战略目标作出新的贡献。通过开展班组学习活动，树立和强化职工“三个理念”：一是树立“终身学习”的理念；二是树立“工作学习化、学习工作化”的理念；三是树立“团队学习”的理念。把个人基础上的学习上升为组织的学习，通过组织的学习与交流，提升班组和职工的素质，适应企业创业形势的要求。二、以激发班组职工聪明才智为目的，激发职工学习工作的原动力创建学习型班组要围绕 “安全生产、经营管理、优质服务、科技进步、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。1、提升学习力。班组制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，把班组学习活动始终贯穿于创建优秀班组、模范班组工作之中。注重创新性学习，有条件的班组积极组织开展学电脑、学外语、学科技知识的“新三学”活动。激励职工学习新知识、新技能，推进学习型班组的建设。2、增强凝聚力。基层单位大力支持创建 “学习型班组”活动，有计划地组织班组职工、班组长在岗培训和离岗轮训，支持鼓励职工、班组开展读书活动，制定措施，创造条件，实现职工广泛参与。班组长要先学一步，处处发挥表率作用，班组职工之间相互信任，相互支持，相互交流与沟通。3、提高执行力。一个有执行力的企业是具有核心竞争力的企业。作为企业大厦基石的班组必须具备良好的执行力，有效地完成任务， 100地完成任务，超额地完成任务，实现优质服务，达到全年零事故、零缺陷、零投诉，工作质量成绩突出。在共同愿景和团队精神的支配下，运用现代管理手段进行班组管理，在全面完成工作任务的同时，努力提高班组的学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力和班组民主管理能力。4、拓展创新力。注重学用结合，围绕生产经营活动，提高班组职工技能，能结合班组岗位工作特点，有针对性开展岗位练兵，岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动，通过技能培训和岗位工作经验交流，班组职工整体素质明显提高。注重生产工作实践，班组广泛深入开展群众性经济技术创新活动。通过五小攻关、合理化建议、拜师学艺、发明创造、技术革新、技术练兵比武等群众性创新实践活动，有作为、有成果、班组工作成绩突出。加大创新宣传力度，营造学习光荣、创新光荣的浓厚氛围。建立促进技术革新的激励机制，设立实名操作法(工艺)，根据申报情况评定。凡是在安全生产、技术革新等一线岗位的职工，经摸索、实践、总结而提炼出的具有独创性、先进性、科学性和普及性的操作