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第页听课改报告讲座心得体会听课改报告讲座心得体会

近期我们学校组织观看xx教研室主任xx课改报告视频。我作为一名观看者，受益匪浅，比照平常自己的工作反思，有以下心得体会。

一、学生班级管理方面：综合各学科以班主任为中心，学习成果相近的两个学生分为一小组，实现小组最小化，效率最大化；并采纳捆绑式评价，一月一小表彰，两月一大表彰，期中一小结，期末大总结，实现一荣俱荣，一损俱损；学生管学生，学生帮学生，培育了学生自主、合作、团结的精神；使差生在优生帮助下提高，优生在帮助差生的过程中走向成熟。

二、学生学习方法：学好学问有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好学问的最高层次，这一点我们老师都知道，能想方法讲出来，讲的深化浅出，通俗易懂，让听讲者听懂，学会；那讲授之人确定会。所以让学生学会复述也就是让学生学会简洁讲解，这是培育学生的学习实力、奠定扎实基础的行之有效的'好方法。

三、变教案为学案：从学生实际动身，把要学习的学问详细化，问题化，系统化，让学生从点动身，再由点汇合成线，最终形成面。学生学习的学问由少到多，由小到大，通过长期的积累、整理，学生学会了，学好了，老师的教案也变成了学案，变成了学习指导用书，并且老师在编写学案时，要擅长取各家之长，编写出具有个人特色好用高效的学案，然后逐年更换新内容，汲取簇新血液，这样学案越来越全面，越来越科学，也为备课节约了很多时间。

四、教学方式方法：“阅读感悟，自学检测，合作沟通，展示点拔，分层训练，拓展延长”二十四字的教学模式，经过科学、合理、敏捷的应用，让学生带着问题学习，学生代替老师讲解，真正把课堂变成了学堂，体现了学生的主体性，培育了学生自主学习的实力，开拓了学生思维；老师少讲、精讲，只讲重点、难点、易错易混的学问、拓展思维的方法，既突出了重点、难点，也体现了老师是引导者、合作者。

五、分层优化练习：学习成果的提高，关键是实力的提高。而实力是练出来的，不是听出来的，因此分层优化练习是必要的、关键的、重要的环节；习题分层设计，由易到难，由学问点到学问链，最终形成学问树，使学问系统化；xx县教委教研室让老师把历年来高考中常常出现的一千道题型浓缩为三百道题型，既历练了学生又形成了学问网络，借题上楼，学生拓展了思维，驾驭了解题思路，提高了实力。我们也须要这样去归纳总结。

我在以后的教学中要努力更新教学观念，擅长发觉自己的不足，坚决不满意于墨守成规，要不断学习新学问，新方法，不断总结改进，提高自身素养，优化课堂教学，信任

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