三年级数学下册-3教案

新人教版小学三年级下册数 年级数学 单元位置与方向（一第一认识东、南、西、北四个方本单元内容包括三个部分：第一部分，在现实情境中认识图教学过程教学内容一、1教室在第几层？楼上是几年2师问是从什么地方升起？（学结合已有知识进行发言1（2）说一说，从什么方向升起（东方（3）想，从什么方向落下（西方（4）（5）请面向升起的方向提问：面对的、背对的、左手的（6）2、校园内的四个方向3（1）（2）（3）他们是如何站着的？（背对背而站（4）他们是如何站着的？（站1、把第3页例1补充完整：：把结果填在上2、第5页练的第1题第5页练的第2题 年级数学 单元位置与方向（一第二认识地图上的方本单元内容包括三个部分：第一部分，在现实情境中认识使学生能够在图上表示出各建筑物的位四张卡片（东、南、西、北 第二认识地图上的方向1前左下东南北西上右后21你能不能辨认出其他三个方向？请同他方向行不行？会发生什么变化呢？2 年级数学 单元位置与方向（一第三认识东北、东南、西北、西南本单元内容包括三个部分：第一部分，在现实情境中认识教学过程教学内容1（1）13.。师板书：西北 西 东23、第7页的“做一做”。4、第9页练习二的第1题93西 东 西 东 年级数学 单元位置与方向（一第四会看简单的路线图（八个方向本单元内容包括三个部分：第一部分，在现实情境中认识例4 补充、总结第四会看简单的路线图（八个方向）一、学前准备问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样295—7： 年级数 单元除数是一位数的除1第一用一位数除，商是整十、整百数以及一位和思础使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。。 1第一用一位数除，商是整十、整百一、12、60里面有几个十？8003把6根平均分成3份每份是多少根1、学习第11页例1（1）教师板书（2）（3）（4）请拿出6捆，分一分学生动手操（6）60÷3教师指导，帮助学习有的学生2（1）板书（2）（3）600÷33、学习第12页例21、第11页“做一做“10102、第13页练习三的第1—3题1（1）60003（2）36004 年级数1二学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思础教学过程教学内容第二一位数除两位数的口算一、学前准备1教师出示口算卡，学生得数2、80008，商是多少？3要买8个茶杯，每个茶杯15元，教师：说一说你是怎样想的1260看作是240或280，而不把它看作250？（因为240,2804）2 教师巡视，指导学习有的学生3 4 24（ 16 （38 27 年级数学 单元除数是一位数的除1第三口算练习教学过程教学内容第三口算练习一、1 270- 200- 2387÷5426÷8218÷4142÷ 360÷4、12 32 9 47（ 18（三二第一基本的笔算除掌握一位数除两位数（十位能整除）2教学过程教学内容2第一基本的笔算除法一、学前准备1、4228几个十和几个一组成的？522学生复订正时，请说一说是怎样求出商的3出示图（1）（2）（3）想：我们能用前几节课学过的法来算出问题的结果吗1、学习第15页例1（2）42÷2（4）想：写竖式要分几步来写（5）（6）小组交流笔（7）2121、计算第19页练习四的第1题中、 教师巡视，指导学习有的学生23、计算第19页练习四的第1题中、你能尝试解决图中的第二额问题吗？四年级平均每班种多少棵年级数学三第二知识和思础使学生明确每次除后必须比除数掌握一位数除两位数（商是两位数）。 过程教学 第二基本的笔算除155÷549÷7240÷648÷445÷52 31、学习第16页例（1）学生动手分（2）现了什么问题？（2尽1，1212226，1212223、游戏。（第16页“做一做1、第19页练习四的第3题2、第19页练习四的第4题 年级数学二单元除数是一位数的除第三一位数除三位数的除奠定了扎实的知识和思础培养学生认真计算的好习教学过程教学内容第三一位数除三位数的除一、1、口算。（出示口算卡片21、学习第17页例（1）25，2，2，24，45，541，1在商个位上，8216,16160，0（2）要验证商“128”探究如何验算过程：256÷2=128（张验算：128×2=256（张）2×128=256（张2、学习第18页例（1）出示图（2）（3）（4）(5)(6)1(8)236，(10)请学生完整叙述计算过程。1.cO小组交流（13）43 年级数学 单元除数是一位数的除第四一位数除三位数的除法的练使学生熟练掌握一位数除三位数的笔教学过程教学内容第四一位数除三位数的除法123100÷263÷32800÷7200÷584÷22400÷684 1、第19页练习四的第13题平均每集多长时间？2、第19页练习四的第15题想，你提出了几个问题，你3、第19页练习四的第18题板书问题18（2） 年级数学 单元除数是一位数的除第五商中间有0的除0000000000教学 教学内容第五商中间有0的除一、1、口算练习（出示卡片20（1）板书39（2）板书0说说0表示的（3）390，1、学习第23页例（1）5（2）列式计算（3）0÷5 0÷80.（1）2208求每套花了，应该用除法计算（2）板书200观察学生的笔算，讲理0.36（2）（1）板书（2）笔算时，先用22,221，01，11 2三 单元除数是一位数的除第六商末尾有0的除使学生在熟练掌握一位数除三位数笔0。00教学 教学内容第六商末尾有0的除一、1 通过练习复习我们先来解决问题（1）（1）5元能买多少根短跳绳，应该用除法计（2）用竖式计算650÷5时，先用5去除被6，1，1515153,3050，0，其中0减去商和除数的乘积0我们再来解决问题根据题意可知每根长跳绳8245245÷8用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8243，在商的十位上写3，85,8除5不够商1，在商的个位上写0，被5，表明这是一道有00，就不必再除下去只要在个位上商01、第25页的“做一做请学生自选两题在练习本上完成6）3第26页练习五的第1第2题。2814、、 年级数学 单元除数是一位数的除第七运用估算解决问培养学生对数学学习的教学过程教学内容第七运用估算解决问题一、学前准备13分钟计时，学生在口算卡上完成2 1、学习第29页例出示图可以把267看作与它接近的整百数300，267267267÷3≈100（元（300）答：每天的住宿费大约是267270902、学习第30页例出示图20×8=160（个方法二1火炬在某地4天传递了253054530543643105三年级数学的基础上进行教学的。（2）教学过程教学内容第八整理和复1（1）学生回忆所学（2）（3）2（1）板书 （2）说一说，46÷2，0÷3001、出示第33页的内容3学生独立完成（3（4）说一说，225÷5（5）2、第34页练习七的第1题03、第34页练习七的第2题3）和（601-246）÷5345： 年级数学 单元复式统计第1复式统计2 出示第36页情境图提出要求：你能把这6个小组的人数填在下学生独立完成活活看踢看画跳玩动书球画绳戏认识复式统计人数2戏人数4么，对应的人数是多少。观察这可以发现，每个统计表的活动都一样，看数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、人数；用刚才的统计表不便于比较不同指导完成第38页练习八第1题获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届四月份：书2631本，文学类3452本302五月份：书3689本，文学类2478本352六月份：书5634本，文学类1953本427三（1）品组组组0第1口算乘使学生经历两位数乘使学生能够运用所学的知识解决生活中的步形成综合运用数学1种口算方法。2、能正确的进行口算1种口算方法。2、能正确的进行口算教学过程 容一、学前准备 让学生任选两题说331515105，1，13314教师：想02、学习第42页例106答：106020说口算的学生根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口学生分组讨论计算生答，师板书教师：应该怎样计算呢？可以根据以前学过的乘法口算方×2122学生之间列式解答：12×20=240（个互相说一答：20240说31 先让学生说一说，然后在教1、买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔（1）一共要付多少元？（2）502 第2口算乘法的练习十数乘一位数（进位），位数乘整十数、整百数（进位），数（不进位）使学生经历两位数乘两位掌握两位数乘两位数的计使学生能够运用所学的知感受数学在日常生活中的正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确运用所学的知识正确解决问教学过程教学内容1、 2、学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教3、老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小。。1引导学生第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订例：50×11=550（千克答：家的蚕子可产蚕550千克50×80=4000（千克400018×50=900（元答：509004000=100=4100（千克11 4080学生之间互相说一让学生独立完成，然后交流解答过程，订正第3笔算乘使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位整十数乘几百几十数（不进位的口算方法，体会算法的多样掌握笔算方法并正确计算解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题教学过程教学内容一、1 21、学习第46页例（去书店买书，买了12套，每套书有14本，她想一共买了多少本什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式例：14×10=140（本）14×2=28（本）140+28=168（本）14×12=168（本1210214×10，再14×2，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。114，“4”为什么和十位对齐？244让学生在练习本上独立完成第47页练习十第12 1 2 2×1 ×1 ×1 ×32 1、判断。（对的在括号里画∨，错的画2 1 3×1 ×1 311 5 41 话共用了14分钟，应付322第4笔算乘法复习数乘一位数（进位），乘整十数、整百数（不进位整十数乘几百几十数（不进位正确、熟练地进行笔算和会解决实际问正确、熟练地进行笔算和会解决实际问教学过程教学内容1 17× 51× 学生独立完2 32× 指名四位同学到黑板上学在练习本后每个同学1说一说计算 32× 41× 生任选一题说出计算过2、 31× 让任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师 全体同学在学生回答，列式计算，写出计算 结果练习本上完1 31× 22114313，32第5笔算乘几百几十数乘一位乘整十数、整百数乘几百几十数（位）使学生经历两位数乘两位数的计算过两位数乘两位数的使学生能够运用所学的知识解决生活数学在日常生活中合运用数学知识解能够正确计算两位数乘两位数的进位乘能运用所学知识解决生活中的问教学过程教学 一、1、口算（两位数乘整十数 让学生 集体完2成并指 名两位同学到黑板上1、学 第49页例完后请同学说一说计全班集学生回答，老师板书（1）估算方法 50×40=2000（盒2000（2）7上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对17762 3 44×59 1 1 2 1 2×1 ×13×1 ×13361743 □× × □ □跟同伴学生讨论后总可以让□□□学生按 □ □几个组做哪个后让同学们互相说一说笔算互相改然后指名学生体订正笔算的过第6笔算乘法复习数（不进位）使学生经历两位数乘两位掌握两位数乘两位数的计使学生能够运用所学的知感受数学在日常生活中的正确计算并体验数学知识在生活中的运正确计算并体验数学知识在生活中的运教学过程教学内容1教师板书 让学生先做题，并2说一说这四道题的共同点是1 来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物516让学生任选两题计算，计算2、解决问题。（5178504说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。（都161 18 2 1×7 ×1 ×2646666 18 33 549（ （ 完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是独立在练习本上完成这两道第7解决问题识解决生活中的简单问正确运用两步乘法计算解决问题通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用教学过程教学内容一、教师： 认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题让学生读三（1）41212×4=48（人答：三（1）48学习第52页例（1）可以先求一箱保温壶能卖，再求5箱卖45×12=540（元 540×5=2700（元（2）512×5=60（个 60×45=2700（元究解题思45×12×5=2700（元 12×5×45=2700（元12533、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。家装修时买3第8解决问题使学生经历两位数乘使学生能够运用所学的知识解决生活中的步形成综合运用数学正确解答用除法计算的问题通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活4教学过程教学内容一、1 251801 30÷3=10(人 60÷6=10（人103×2=6学生回答论,然后请完成例231 9第9整理和复使学生经历两位数乘使学生能够运用所学的知识解决生活中的步形成综合运用数学掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解实际问题掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解实际问题教学过程教学内容让学生打开第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指 学生在上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，0字相乘，再看看两个因数一共有几个01过 258×29 3（2）19，32(4)50013254 单元教

第1面积和面积单位并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的结合实例使学生认识面积的含米、平方分米、平方米，建立平方米、1平方分米、1平方厘米1念。2、理解统一面积单位的必要性1念。2、理解统一面积单位的必要性11教学过程教学内容一、2引导学生看第601（1）（板书：观察比较（2）由学生的操作活动，引出比较与数方格比较的方法学生观察（板书：比较，数方格比较（3）是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积2（1）出示第61页例引导：请用手中的学具来帮忙设疑中问题，通过数正方形个数得出大小之分（2）两个长方形大，教师翻开正方形的格子只有9个格，学生动手（3）带着问题③各自，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米11本。翻出，数一数，实际能放下几本练习本12225（）9（）学生动手（3）500（）（4）40（）板书设计 第2面积和面积单位本单元的主要学习内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的知识解决简单的实际问题。这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且能为以后学习其他平面图形的面积计1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间使学生感受数学与现实生活关面积的知识解决简单的实通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解由直观到抽象地区别面积单位与长度单教学过程教学内容厘米2、你学过的面积单位有哪些？（方厘米3学习第63页例111（1）请动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的（2）11111211（1）请用手势演示1分米和1平方分米（2）1？（1米长的毛线（3）出示正方形请估测这是1什么引导：看出1分米和1平方分米的区别了吗（4）请在练习本上画出1分米和1平方分米（5）311（1）1（2）讲桌的面积有多大是指什么？（积单位11，1111？（114（1）先小组合作估计所用课桌的长度和宽度，教师用（2）估计自己课桌面的面积大小，再用准备好的1平平方分米、11、第64页练习十四第5题23914、判断。（对的打∨，错的打（1）一条线段长1平方分米 （（2）一居室的面积大约是10米 （（3）一根铅笔长15厘米 （（4）一座高楼高约100平方米 （5）小明从学校要走50米的路才能到家。 第3长方形、正方形面积的计并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的1平方米、1平方分米、1平使学生感受数学与现实生活的进一步体会解决问题的一般步由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法运用所学的计算方法解决实际问题151教学过程教学内容一、 成1、学习第66页例出示下图，请说一说，它的面积是多少平方厘米15115说每排几个（长每排几个（长6有几（22

1 3、学 第67页例

26×18=468（平方厘米468教师提示：要注意单位名称不要写错面的面积吗？可以先估算一下封面的面积再动手计1 410×3 4×12 385第4巩固长方形、正方形面积的计并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的结合实例使学生认识面积进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘会应用公式正确计算长方使学生感受数学与现实生的有关面积的知识解决简可以用不同的方法解决问能运用所学知识解决现实生活中的实际问题提高学生灵活运用知识的能力，进行题目的变式练习和引导学发现规律的探究10教学过程教学内容14×90 4×50 22×13 70×4 2、请说一说，长方形和正方形的周长、面积公式，教师请同学们说3、计算下面各图形的面积。（单位：厘米和正方形的4学生先估算黑板的面积，然后派两到前面来测量长和宽由学生说明每个图形的习本上独立6×10=60（平方厘米6×6=36（平方厘米60-36=24（平方厘米24164 答：面积是256平方米。216（厘米（厘米面积（方厘米周长（米44有三种情况。（16 引导学生 图，讨论这三幅图的面积和周长的变化7640652

学生在练习本上独立完引导学生看12317正方形边长=1236论这三幅图的面积和周第5面积单位间的进并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间使学生感受数学与现实生活关面积的知识解决简单的实掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换弄清面积单位之间的进率的算理掌握单位换算的方法教学过程教学内容一、些长度单1、学习第70页例1110，1101101010×10=100（平方厘米教师板书：1=100教师板书：1=100学生相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整2（103三、课堂作业新设17平方米=（）平方分 3平方分米=（）平方厘700（）平方米10=（）4800=（）2课桌长是5（ 黑板的面积是 2861=1001=10010第6解决问并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间使学生感受数学与现实生活关面积的知识解决简单的实正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式正确灵活地运用面积知识解决问题教学过程教学内容一、让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位（教师板书1、学习第71页例76400=642、学习第72页例8知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以方法一：6×3=18（平方米18=18003×3=9（平方分米1800÷9=200（块方法二：6=603=3060÷3=20（块30÷3=10（块20×10=200（块2001、让学生在上完成第74页的第5题，集体订正2（1）6=6048813、指导学生完成第74页的第6—8题6：18×12=216（平方分米216607：6×3=18（平方米）18-3=15（平方米）158：200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米）96001楼房高15（ 数学书厚6（）课桌面的面积33（） 课桌长8（）足球场的占地面积是7200（ 上完成第745的信息数15484单元教

第1认识年、月、了拳头点数法和大月的歌诀，目的是想用生动有趣的方式助学生月和日的相关知识使学生认识时间单位使学生了解24时计时法，会用24计时法表探究发现年、月、日之间的关系发现并掌握大月、的判断方法 一、11时=（） 1分=（）1时=（） 240分=（）1分25秒=（） 82分=（）时（）2时、分、秒都是什么单位？（时间单位关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等31提问：10130 一 12个 365天或366、、、、 4、6、9、 30 2928月呢？（是）对！不管哪一年，314、6、9、1130（是认识大月 7314、6、9、114是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做。3、记住大月、通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小根据图，全体一起指着自己左拳再次再介绍一首儿歌，加强二月是个特殊月，其他各月是一、二、三月一共有（）六一儿童节是星期 ）四月份有（）个星期零（）天。 一 12个 365天或366、、、、 4、6、9、 30 2928第2认识平年、闰了拳头点数法和大月的歌诀，目的是想用生动有趣的方式助学生月和日的相关知识大月、、二月及法，会用24时法发现并掌握闰年的判断方法发现并掌握闰年的判断方法1997—2008教学过程教学内容一、1、提问：一年中哪几个月是大月，那几个月是2、请大月出生的同学举左手，请出生的同学举右手教师提3182928292（1）20112012（2）20112011365方法二：31×7+30×4+28=365（天方法三：30×12+7-2=365（天（3）提问：想，2012年一年有多少天，为什么板书：365+1=366（天（4）3653663（1）年还是闰年，相信吗（2）（3）1997—20082（4）提问：一、二、三组的计算结果有余数吗？（没有4阅读第79页下边的内容明确什么是公份1900÷4（没有400111？112123（2）（3）4、张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？小组内一个同学的生学生考分组计交流结指名学交流结果24了拳头点数法和大月的歌诀，目的是想用生动有趣的方式助学生月和日的相关知识大月、、二月及24时计时法表示时刻24时计时法表示时刻教学过程教学内容一、1、哪几个月是？与多少天学生复习2（1）90=（）时（）（2）2=（）（3）1998（）年，有（）3提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？12241=24说明：按照这种普通计时法，一般要是上午、下午、晚上1、出示图（1）创设情境，提出问题。21:00（2）（3）224（1）10121学生猜一（2）24313511？（23）12？（00024401212120123第4计算简单的经过时了拳头点数法和大月的歌诀，目的是想用生动有趣的方式助学生月和日的相关知识大月、、二月区别时间与时刻计算一日以内经过的时间教学过程教学内容一、1、（1）平年全年有多少天？1（2）17？2240学生复224晚上11时是（） 中午12时是（）上午8时是（） 下午3时是（）1（1）（2）（3）2、学习第84页例（1）说明：火车9:00出发，下午6点到达家学生讨通过说一说，可以知道坐火车 家要用9小时引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成18-9=9（小时1 第85页练习十八的第3题2晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ 14:30120（）时（）分。3站站2北90天8天155？（15535854单元教

三年级数 制作活动日1“制作活动日历”这一综合与实践的活动，选择了4个小正使学生进一步巩固增强学生的动手实培养学生的观察能制作年历的方制作年历的方教学过程教学内容一、1、（1）设问：想自己做一个活动日历吗展示生活中常见的24（或纸盒）（2）1—12（3）1—31学生分组12作活动日1历2单元教

年级数学第七单元认识小第一认识小3知道小数的实际含义并会读、会写小数知道小数的实际含义并会读、会写小数教学过程教学内容结一、12 68- 25-31、学习第96页例3（1）0.8+0.6=0.8-教师组织学生讨论，说一说，是怎么想的，想怎么计算0.88，0.66放手让学生同桌互说后学出代表回报计算0.8+0.6=1.4（元方法一：8方法二元+614答：一共1.4元0.8-0.6=0.2（元方法一：8 方法二 元-6 2 -0.223（2）3、学 第97页例4教师： 读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够不够。是否笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。2.5+0.6=3.1（元3.2-2.5=0.7（元0.7＞0.6，0.7＜1.2，2.5+1.2=3.7（元3.7＞3.2，434，（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。34，做小数加、减法时，只要小数点对97（学生边1 5.2- 4.1-27.83.75.2买一个魔方和一个小布熊一共花（）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）3 5.6- 5.210.8-1.9-2.3-26.-成绩（米 年级数学第七单元第二小数比较大第二小数的大小比会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义 结一、1 0.920.3 0.72 23.05 7.201、学习第93页例 教师根据的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑1.2＞1.1＞0.9＞0.8第一名第二名第三名第四名小 小理由从三点说明：①1.212，1.111换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80让学生 上，把四个同学的名次填写出来2 三、1 第94页练习二十的第5、第6题2玩具机器 玩具小飞 汽 皮3.8 4.2 15.1 2.6（）元＞（）元＞（）元＞（）170.53 3分米7厘米1.03（ ）＜（）＜（25.4○466.1○14.7○51 年级数学第七单第简单的小数加、减1会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解教 教学 动一、12 68- 25-（前两道是整数加、减法不需进位也不需要第三道加法题个位相加满十向十位“1十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数了减“1”）1、学习第96页例3（1）出示图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出，如果一个同学买了一个问：会列式吗？（学生回答，教师板书） 0.8-教师组织学生讨论，说一说，是怎么想的，想怎么计算他是怎么想的。②把0.8元改80.6元改写成6相加