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文档简介

《一滴水经过丽江》授课方案【授课目的】经过一滴水的独到视角，感觉丽江的自然风景和人文风情。品味饱含感情、富饶诗意的语言。【授课重点】1.经过一滴水的独到视角，感觉丽江的自然风景和人文风情。2.品味饱含感情、富饶诗意的语言。【授课难点】1.领悟“一滴水”的奇怪生命之旅。【授课流程】一、课前准备。预习：阅读课文，写下自己的阅读感觉和疑问，划出表示踪迹的句子，梳理“一滴水”的“踪迹”于纸上。二、导入。表现巴东象形文字图片，看图猜字，导入别开生面的游记——《一滴水经过丽江》。作者为茅盾文学奖获得者阿来。三、以一滴水，走过丽江。过渡：课前同学们经过预习，初步梳理了这滴水的游踪，请一位学生登台显现。老师随从她的讲解把这滴水主要旅行的地方表现在黑板上。玉龙雪山——丽江坝——落水洞——玉河（城外）——四方街——小店（古城内）——城外田地——金沙江补充：比较她梳理的游踪，看看自己有么有忽略的地方，用横线勾画出来。四、以一滴水，走进丽江。1.在这滴水旅行的过程中，它的所见所闻比我们这些一般游客丰富得多。请同学们再读文本，看看这滴水在不相同的地方有哪些见闻。比方，当我是玉龙雪山上的冰时，在高处看见了山下视野广阔，能看见远处的风景。预设1：晶莹明丽的自然景观预设2：历史沿革预设3：文化底蕴预设4：生活状态【小结】经过同学们对文本的研读，我们发现，一滴水以其独到的视角，全方向给我们展示了丽江的自然风光、历史沿革、人文景观、生活状态。这幅游踪图也变成了丰富旅行图。2.但是有些东西只有专心才能看得见，比方这滴水的感情。你读出这滴水在旅行过程中丰富的感情了吗？请大家还是依照我们的游踪，梳理感情变化。【小结】以一滴水的视角写其所至、所见、所感，有哪些好处？明确：视角更独到，行踪更自由、视角更丰富，感情更真挚3.那若是用一个词语来概括这段旅途，你会用什么词语呢？预设1：自然预设2：穿越（奇怪、奇异）形态的自由变换（评：很好，形态的奇怪）给我们显现了生动而独到的旅途。预设3：文化丽江特有的民族文化是其独到的魅力。预设4：友善依止于自然，美丽了自然预设5：寻梦评：梦想还是要有的，说不定哪天实现了呢。预设6：感情评：所见所闻，总会激发阅读者内心的感情。预设4：精神经过丽江，我们的心会像一滴水相同晶莹。【小结】很好，一篇游记竟然可以写得这样丰富，也能为今后我们写游记产生启示。五、走近丽江，品味语言。这段旅途这样丰富多彩，若是你是这滴水，你最想在哪里停留呢？老师想抵达最初的地方，改编成了一段小诗。给大家读一下。课前老师请同学们选择一段你最喜欢的内容，改编成小诗，我们来欣赏一下。我是一片雪，轻盈。落在雪山顶，醒来成冰。眺望丽江坝，看见野外，看见农村，看见森林请你选择某一段，改编成一段小诗。【小结】无论是整体的语言风格，还是个其余字词句，都如丽江一般灵便而诗意。六、小结。这是一篇游记，又是一篇别开生面的游记，水滴视角

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