20xx六年级英语教师的教学工作计划

20xx六年级英语教师的教学工作计划老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，造就、维持和开展学生学习英语的爱好，提高英语教学的效果。下面是我整理的关于六年级英语老师的教学工作打算，欢送阅读。

教学工作打算(一)

一、指导思想

本学期我担当六年级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，接着激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下根底。

二、学生根本状况分析

通过前面三年多的英语学习，学生有了必须的英语根底和自学实力，大局部学生对英语有着深厚的爱好，在今后的教学中，应接着面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、踊跃性，并发挥团队协作精神，营造互帮互学、共同学习英语的语境。另外因为本学期六年级面临毕业考试，在尽早的完毕本册书的根底上，还要支配学生进展综合复习，力争在有限的时间内使学困生产生学习的热忱，中间局部的学生能在原有的根底上再有所提高。

三、教材分析

NewStandEnglish，全书共分11个模块(Module)。每个模块分两个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应假设干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。

本册书每一模块均有不同的教学任务：

module1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐状况，学会运用whatdoyouwant?Iwant.Howmuchisit?Its

module2:能谈论意图和打算，并制定打算，能用英语谈论将来的天气状况，学会运用whatareyougoingtodo/eat?Imgoingto.

module3:学会描述正在发生的事，学会运用Imsendingsomephotosthesunisshining.

module4学会讲解并描述正在发生的事情，学会向他人寻求协助。学会运用whocanhelpme?sorry,Icant.

module5:学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.

module6学会给他人礼物和承受别人礼物。Iboughtyouthisbook.

module7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.

module8:学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.

Module9学会询问缘由及答复。Whatsthematter,mypencilsbroken

Module10学会一般将来时来描述自己的打算和将要发生的事情。

四、教学目标

1、使学生驾驭必须数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。

2、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容造就学生对英语学习的爱好。

五、教学重点

1、运用所学询问别人的愿望。

2、学会描述过去或此时此刻经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情。

六、教学难点

1.运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。

2、学会如何进展人物介绍及描述过去或此时此刻经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情。

4、词语比拟级和过去式的构成

七、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，谨慎备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。

教学工作打算(二)

一、班级学生状况分析

今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比拟好动，特性外向。从学习状况来看，学生的英语根底学问一般，学习习惯差：没有养成谨慎细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、谨慎、按时完成;课外学问不够丰富，学问面不广，没有良好的自觉阅读的习惯;表达实力差，不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力差，两级分化较紧要。本学期将接着以造就学生阅读实力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。

难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。

2.对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经历学问层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助进展单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导

4、注意学生英语思维实力的造就，尽可能让学生形象的感知语言，形成必须的英语思维。

5、调动学生学习的踊跃性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主子。

8、上好英语学法指导课，使学生驾驭英语学习方法，提高学习技能。

六、复习

本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有打算的支配好复习课，协助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，参照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：

其次册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元起先书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生驾驭五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读符合读音规那么的词。起先写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生驾驭一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。老师要经常不断地总结和蔼于归纳，协助学生驾驭读音规那么，提高拼读单词的实力。要通过字母组合的形式相识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期完毕时，学生应根本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步驾驭双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。

2、语法：

(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比拟归纳)从第一册至第四册学习一般此时此刻时，简洁的祈使句。

五年级上：情态动词(can)的用法。Therebe的用法。

五年级下：此时此刻进展时。

六年级上：begoingto(一般将来时)的用法。

六年级下：形容词比拟级;一般过去时。

(2)(名词)知道名词有单、复数形式。

(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。

(4)(介词)inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：(不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知，不同阶段不同侧重。)

第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

其次册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。

第三册：教室;学习用品;挚友;居室;食品和饮料;职业。

第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上：教师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。

五下：日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。

六上：交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

4、词汇：把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进展复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

七、教学进度表：略

教学工作打算(三)

、指导思想：

适应学问经济时代的创新要求，贯彻素养教育的精神，以党的教育方针和邓小平同志的三个面对为指导，遵循其次语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素养和科学文化素养，为符合多元化的社会须要造就人才。

二、学情分析：

本学期我新接手任教六年级x班到x班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成果来看都有不同程度的进步，x班和x班合格率和优秀率都比拟高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习爱好较浓，师生感情比拟融洽。但成果还是不够志向，仍旧存在两极分化，学生个体差异大，成果悬殊大，好的打总分值，也有不能及格的。

针对上述状况，老师在教学过程中，既要注意对优生的造就，又要注意对盼望生的辅导，做到全体学生全面开展，要造就学生养成良好的学习习惯，接着注意正确的语音、语调的学习，注意方法的指导，为学好英语打好坚实的根底。在思想方面要经常教育学生爱国遵守法律，明理守信，团结友爱，勤俭自强。

三、学期教学目标：

本着激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃心态，使他们初步建立学习英语的自信念;造就学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力。同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

1、能听懂、会说12组会话，并能进展适当的沟通。

2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)，并能简洁运用。

3、能驾驭国际音标。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首英语歌曲。

6、能听、说、唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能阅读懂14篇英语短文。

9、能看懂六个英语故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材分析：

本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，侧重学生的听说实力造就，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个局部。从听说入手，逐步向读写绽开，比拟注意评价体系建立，加大了文化板快的内容。

书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起爱好，激发学生学习英语的踊跃性。课本中所供应的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进展听说训练与会话沟通。

课本中的类型主要包括LETSTALK，LETSPRACTISE，Letslearn，Letsplay，Letssay，Letschant，Letssing，Letsdo，STORYTIME，LETSCHECKANDCULTURE.主要为学生供应较为真实的语言环境或符合实际的状况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求驾驭必须的词语、句型，在学习中要求学生写会要驾驭的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：

1、注意语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用实力。

2、注意语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。

3、注意教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持深厚的爱好和长久的学习动力。

4、以文为主，情景画面为话题和交际效劳，突出了语言的内容和形式，有利于学生把留意力集中在语言上。

5、留意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的学问。

6、注意实力造就，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和开展。

五、教学进度：

教学内容单元周课时话题

HOWDOYOUGOTHERE?126课时TRAFFICWAYS

WHEREISTHESCIENCEMUSEUM?26课时PLACE;DIRECTION;

WHATAREYOUGOINGTODO?36课时PLANS;INTENTION

RECYCLE142课时

IHAVEAPENPAL6课时HOBBIES;SCHOOLLIFE

WHATDOESHEDO?56课时JOBSANDOCCUPATION

THESTORYOFRAIN66课时TOKNOWTHEWATERANDSAVEWATER

RECYCLE2312课时

期中期末考试62课时

机动复习24课时

共计48课时

六、教学措施：

1、针对个体差异分层教学，树立C层学生的自信念，造就他们的学习爱好，协助他们养成良好的学习习惯;侧重B层学生的根底学问及语言运用实力的造就;加大A层学生的阅读量及综合语言运用实力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，协助学习实力强的学生参与英语竞赛，辅导学习实力较弱的学生完成根本学习任务。

2、教学会话时，老师要使自己全身地进入角色，以加深印象，协助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于造就学生的英语思维实力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。

3、课堂上，老师要尽量运用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。

4、老师要指导学生充分利用卡片，做拼法、拼读嬉戏，鼓舞学生课下彼此间可做此类嬉戏，这样不仅可以活泼课堂及课外气氛，又可以加深印象，稳固所学英语内容。

5、在教学过程中，老师还要借助录音机进展语音、语调的练习，能比拟精确的读单词、句子、会话等。老师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进展教学，增加直观效果，提高学生的学习爱好。

6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，每天清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，老师要指导他们进展学问的综合与拓展。

七、教研专题和探究措施：

教研专题：全面提高学生四会英语的实力。

1加大学生接触英语语言的时间量和增加运用英语的频率，缔造条件，营造英语学习气氛。

2争取家长，学校，教研组的最大支持，调动起学生的踊跃性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化学问和语言学问。

3进展教法探究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。

八、个人业务学习支配：

1、踊跃参与区校教研室组织的业务学习，并做好业务笔记，全期累计笔记达六千余字。

2、多听课、多反思，向同行学习，向优秀老师学习，争取听课20节，反思15篇。

3、自学有关教育教学理论专著，多看业务专刊，提高教育教学水平。

4、接着学习《老师新视野》，《英语课程标准》，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教学效劳。

九、学科实践活动支配：

其次周学科素养竞赛发开工作，培训英语播送员

第三周学校各年级英语素养竞赛预赛

第四周五六年级英语学问竞赛

四年级英语单词竞赛

第六周三年级英语会话竞赛

第八周小学生英语素养竞赛

第十二周校英语技能大赛

十、教研课支配：

上课内容UNITTHREEWHATAREYOUGOINGTODU?

上课时间第八周

十一、评价措施：

1、学问与实力的评价

从英语朗读、口语交际、效仿写作、对话表演等方面考察。分平常与期中期末进展。

2、学生自我反思学习过程的评价，以加分累计制进展。

3、老师评价，同学互评，分单元进展。

4、家长对学生的评价，从家庭作业和问卷调查进展。

总之，对学生的评价要留意整体性与综合性结合，形成性与终结性结合，到达全面综合的评价目的。

教学工作打算(四)

一、班级学生状况分析

六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟紧要。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材注意学生语言应用实力的造就，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面严密联系学生的生活实际，把学问和技能目标融会完成任务的过程之中充分表达了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个局部，共12页，复习单元为6页。

UnitOne

Howdoyougothere?Meansoftransportation

trafficrules

UnitTwo

Whereisthesciencemuseum?Locations;directions

UnitThree

Whatareyougoingtodo?

Sparetimeactivities

RecycleOne

UnitFourIhaveapenpalHobbiesdailyroutine

UnitFiveWhatdoesshedo?jobs

UnitSixThestoryofrainWatercycleplantsRecycleTwo

与教材配套运用的是活动手册，有6个单元和2个复习单元，每单元的设计以教材中“AB”两局部的内容为主，共7页，一页一课，6课时完成，其中最终一页CHALLENGE局部是为有余力的学生打算的扩展性练习。

三、教学目标

课程标准对本学期的要求(二级目标)

(一)综合语言运用实力目标(总体目标)

对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的协助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、踊跃合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

(二)语言技能二级目标：

听：

1、能在图片、图像、手势的协助下，听懂简洁的话语或录音材料;

2、能听懂简洁的配图小故事;

3、能听懂课堂活动中简洁的提问;

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意;

2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、道别、致谢、致歉等);

4、能在老师的协助下讲解并描述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语;

2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词;

3、能读懂教材中简短的要求或指令;

4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息;

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能效仿范例写句子;

2、能写出简洁的问候语;

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

4、能根本正确地运用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简洁的英语做嬉戏;

2、能在老师的协助下表演小故事或童话剧;

3、能表演歌谣或简洁的诗歌3040首(含一级要求);

4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求)：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于2025分钟)。

(三)语言学问二级目标语音：

1、知道错误的发音会影响交际;

2、知道字母名称的读音;

3、了解简洁的拼读规律;

4、了解单词有重音;

5、语音清晰，语调自然。

词汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式;

2、知道主要人称代词的区分;

3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变;

4、了解表示时间、地点和位置的介词;

5、了解英语简洁句的根本形式和表意功能。

功能

了解问候、道别、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的根本表达形式。

话题

能理解和表达有关以下话题的简洁信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。

(四)、情感看法二级目标：

1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等;

2、乐于效仿，敢于开口，踊跃参加，主动请教。

(五)、学习策略二级目标：

1、踊跃与他人合作，共同完成学习任务;

2、主动向教师或同学请教;

3、制订简洁的英语学习打算;

4、对所学习内容能主动练习和实践;

5、在词语与相应事物之间建立联想;

6、在学习中集中留意力;

7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;

8、踊跃运用所学英语进展表达和沟通;

9、留意视察生活或媒体中运用的简洁英语;

10、能初步运用简洁的学生英汉词典。

(六)、文化意识二级目标：

1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和道别语;

2、对一般的赞扬、恳求等做出适当的反响;

3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;

4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;

5、知道主要英语国家的首都和国旗;

6、了解世界上主要国家的重要标记物，如：英国的大本钟等;

7、了解英语国家中重要的节假日

教学工作打算(五)

本学期我担当六年级的英语教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学打算：

一.学情分析

六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟紧要。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们初步建立学习英语的自信念，造就学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力。

同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的造就，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材探究所英语课程教材探究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生运用。

本册教材的特点是：