20xx二年级下学期数学工作总结参考

20xx二年级下学期数学工作总结参考在教学方面，要谨慎负责，虚心请教，提高教学水平，才能做好教学工作，那么，今日我就整理了五篇优秀的二年级下学期数学工作总结，盼望对大家的工作和学习有协助，欢送阅读!

【篇一】二年级下学期数学工作总结

本学期我担当二年级5、6班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作，在学校领导的关怀、支持和协助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我依据班级学生的实际状况，谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采纳有效的措施，使学生学有所得，到达教学目标要求。现将本期教育教学工作状况总结如下：

一、教学方面

1、在教学方面，我谨慎负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课、上课。新教材注意造就学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素，了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，

2、在课堂教学中创设生动详细的情景，激发学生学数学的爱好。结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情景中理解和相识数学学问。

3、加强学习习惯的造就和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、敏捷性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。老师不但重视根本算理、根本概念的教学，精选、精编敏捷多变的针对性练习、开展性练习和综合性练习，还要有意识学生进展收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进展训练和指导，要造就学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思索的习惯，谨慎读题、细致审题的习惯，运用学具的习惯等。

4、加强计算题训练。学生平常就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

5、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

6、踊跃参与听课、评课和教研工作，虚心向老老师和有经历的教师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，更好地为教育教学效劳。

二、存在的问题

1、孩子的成果不仅仅依靠教师的交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习状况，让家长也参加到学生的学习中来，给孩子更多的鼓舞和关注。

2、从每次单元测验和期末考试来看，还存在着很多问题。如局部学生的计算实力分析应用题的实力还是很差，学生做题不够谨慎，检查不细致。这就要求我在以后的教学中注意造就学生审题、分析、计算的实力和做事谨慎踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。

3、课堂气氛还不够活泼，应调动学生更大的踊跃性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些。

一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

【篇二】二年级下学期数学工作总结

回首本学期的教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有缺憾也有欣喜。

这学期我接着担当了二年级数学课的教学工作。两个班共有学生x人。由于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大局部学生的学习自主性和自觉性明显增加，尤其是二班的学生懂得怎样自主学习了，上课能踊跃举手回答下列问题，知道按教师的要求完成作业。经过师生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大局部学生已经驾驭了所学的根本学问。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。

为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成果和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下：

一、取得的成果和经历

1、造就学生在实践中探究学问的实力

波利亚说：学习任何学问的途径是通过自己的实践活动去发觉。因为这样发觉理解最深，也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。低年级学生的思维以详细形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，支配必须的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得详细形象化。

在《统一长度》中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。

在《角的初步相识》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。

在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进展了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。

在《对称图形》中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步相识了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参加学习的踊跃性，又使学生在活动中感悟了新知，经验了学问的形成过程。

2、联系学生生活实际教数学

小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。

在两位数加减两位数的教学中，用北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进展教学，即激发了学生的爱国热忱和学习爱好，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的严密联系，在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进展教学，使学生在学习中既经验了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在《统计》中，让学生统计自己喜爱的小动物，削减了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的深厚爱好。

3、重视学生学习习惯的造就

教育家孔子云：少年局性，习惯之为常。良好的习惯使人终身受益。正如培根所说：习惯是一种顽固而强大的力气，它可以主宰人生!由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是消灭一个人。可见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯起先显露和张扬，此时，正须要我们对他们的习惯进展校正和造就，养成一种有效的学习习惯、

对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比拟单调枯燥，可能引起心理疲惫，遇上相像或相近的数字、符号，往往出现运算依次错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后依次搞不清晰。因此，在教学过程中，应造就学生谨慎审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进展计算的良好习惯。谨慎读题，抓住关键字眼，找出确定条件，谨慎分析，每道题至少读两遍，到达题意弄明白方可解答。

在单元检测中，我时时缺憾的发觉，好多学生错题的缘由是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由学生和家长的看法一样，认为是马虎造成的。

但深化分析就会发觉，解题是一个过程，是学生动用自己的学问储藏解决问题的过程，而读题、审题就是在获得信息，然后用自己已有的学问经历处理信息的过程。针对这一状况，我重点造就了学生的谨慎读题、谨慎分析题目的实力。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进展解答。我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的实力都有不同程度的提高。

4、夯实根底，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

在每节课上，不管是新授课还是复习课，必须要留足让学生自由支配的时间。老师要提出明确要求，让学生依据自己的爱好去自由学习，那该多好!当然如何让每一位学生充分利用好自由时间，取得良好效果，这也是须要老师谨慎探究的问题，关键在于老师的指导，在于长期的训练，让每位学生养成良好的学习习惯。

二、存在的问题和困惑

1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。大局部家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由开展，而个别家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的爱好，学习成果下滑。

2、同样的教学内容，在二班和五班两局部学生的教学效果却大不一样。在以后的教学中，要针对两局部学生的实际状况，采纳不同的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发二班学生自主学习的踊跃性。

3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探究。

由于本人教学经历尚浅，我的数学教学有许多不行幸免的缺憾和疏漏之处，比方孩子们喜爱犯的一个通病--马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都须要在以后的教学中不断地探究和完善。我们不必为自己的成果而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧!

苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国的教育学教授，他主持了一项课题探究叫新教育试验。他主见：无限坚信孩子的潜力;恒久不要对孩子悲观;决不吝啬教师的表扬和鼓舞;教给孩子一生有用的东西。请天下全部的教师记住这样一句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的教师。我们以此和各位教师共勉。

【篇三】二年级下学期数学工作总结

本学期我担当了二(1)的数学教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心从事与探究教学，有打算，有组织，有步骤地开展教育教学工作。通过上学期的教学工作，对本班的学情深有了解，我采纳了有效的教育教学措施，激发了学生的学习爱好，造就了学生的学习习惯，踊跃引导学生参加学习的全过程。因此本学期的教学工作比拟顺当，学生的学习成果也稳中有进，教学效果显著。现对本学期的教学工作，作出如下总结：

一、谨慎备课，上好每堂课，精批细改作业。

1、谨慎钻研课标，吃透教材，把握教材的学问目标、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对课堂教学作出总结。为此，我除了读好老师用书之外，经常上网搜寻有关数学方面的学问，包括课例，反思，经历，课件，试题和学问材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采纳多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习踊跃性。尽可能多地联系学生的生活经历，使学生能感受到数学是鲜活的，就在身边。

3、强化读题、析题、解题的实力训练。强化学习实力的造就，很大程度上取决于学生对数学学问的理解、分析、运用实力的造就。在这学期的教学中，我擅长指导学生驾驭根本的数学学问，重点驾驭最根本的读题、析题、解题的方法，造就学生的思维实力，驾驭读解题的技巧，将所学学问落实到生活实践中，深刻的体会到生活中到处有数学。

4、精批细改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力与纠错实力。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立完成作业的习惯，极大地激发了学生学习爱好。分析练习产生错误的缘由，改良教学方法，提高课堂教学的针对性与有效性。

5、重视对学生进展爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的造就。

二、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、踊跃参与教研活动，不断提高教育教学水平。

我踊跃进展新教材、新教法、新教育思想的学习与运用，参与学校及教研组的教研活动。探究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。虚心征求教师们的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自己的缺乏，有效的改良教育教学工作。

四、取得的成果。

本学期的期中、期末考试，我班级的数学平均分，及格率，优秀率都取得了较好的成果，学生的学习成果也稳中有进，教学效果显著，学生对学好数学充溢信念。

五、几点体会。

1、要缔造性地运用教材。在教学中必须要结合学生的特点，对教材进展适当的调整、重组、删减和补充，幸免“教”教材。对教材学问点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的踊跃性，在教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，学问点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些探讨，少一些讲解”。

3、强化根底学问教学和根本实力造就。教学工作须夯实根底，注意课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习爱好，将课堂反应落到实处。同时尽量创设情景，融根底学问于生活实际问题之中，多让学生用所学的数学学问说明日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的实力，到达学以致用的。

总之，经过一个学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将努力改良教育教学方法，不断总结经历，查找缺乏，争取在今后的教学工作中，取得更好的成果。

【篇四】二年级下学期数学工作总结

本学期我担当二年级的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此时此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)刚好复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复采纳“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

三、参与教研活动：

1、变更教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，思索造就学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家沟通、探讨：在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。缔造各种相宜的、开放的情境，逐步造就学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。

【篇五】二年级下学期数学工作总结

本学期，我担当二(三)班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果。现如下：

一、课前谨慎备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的教师，大致驾驭一些状况。针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中谨慎钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点：

(1)、降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦;

(2)、查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生根底差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于根底差的学生承受新学问，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有谨慎上好每一节课，才能不断提高学