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语文园地六部编版三年级下册授课教师:XXX01新课导入
02新知讲解03整体感知04
拓展延伸目录《01》新课导入Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext.Insertthedatatexticon,changethepicture,andhaveagoodtime.contents
我发现,理解难懂的句子和理解难懂的词语,方法比较接近。
结合生活经验,我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样”这句话,因为我也有过这样的经历。
理解难懂的句子,还可以查查资料,或者向别人请教。
联系上下文,我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”,原来是在写小孩子们的样子。《02》新知讲解Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext.Insertthedatatexticon,changethepicture,andhaveagoodtime.contents
在读文章时,我们难免会看到一些难以理解的句子或词语。那么如何读懂它们呢?
第一,结合生活经验。人们常说,艺术来源于生活。碰到难以理解或是一些看起来不合常理的句子或词语,结合生活实际想一想,你是否经历过这样的情况,或者是否看到过这样的情景,然后设身处地去想,就会理解句子或词语的含义了。
第二,联系上下文理解。文中的句子和词语不是孤立地存在的,结合上下文,理清前因后果,句子或词语便不难理解了。
第三,查阅资料或者向人请教。有些句子或词语可能涉及一些科学知识或我们不曾了解的内容,这个时候我们可以查阅资料或向其他人请教,这也是理解句子或词语的好方法。《03》整体感知Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext.Insertthedatatexticon,changethepicture,andhaveagoodtime.contents读一读,说说你看到的画面。旭日xù岛屿yǔ海滨沙滩瞭望liào缆绳lǎn巡航xún铁锚máo旭屿瞭巡缆锚máolǎnxúnliàoyǔxù我会认【画面描述】
示例:旭日东升,驱散了黑暗,晨光洒遍大地。海滨,一位警察开始了一天的巡航。他面向大海瞭望着远处的岛屿。不一会儿,他收回目光,通过沙滩来到渔船上,帮渔民收起铁锚,解下缆绳,然后目送渔船向大海深处航行。读一读,体会加点词语意思的不同。果园里的梨熟了。平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。••第一句中,“熟”取第②种意思;第二句中,“熟”取第④种意思。
“熟”是一个多义字,有以下几种意思:①食物烧煮到可吃的程度;②成熟,植物的果实或种子长成;③程度深,深思;④因常接触而知道得清楚;⑤熟练,对某种工作精通而有经验;⑥经过加工或炼制的。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越味道。••••
“味道”是一个多义词,有三种意思:①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性;②指气味;③指趣味、情趣。
第一句中,“味道”取第②种意思;第二句中,“味道”取第③种意思。
点拨:语境不同,字词的含义可能不同。我们在理解字词的意思时,要结合上下文,不能孤立地理解。下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读,再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。
小丽多才多艺……
雨下得真大……yì
示例:小丽多才多艺,不仅写得一手利落的毛笔字,而且会用小刀在木头上雕刻出栩栩如生的动物形象。除此之外,她还出版过个人诗集呢!
示例:雨下得真大!弹珠般大小的雨点劈头盖脸地打在玻璃上,打在花草上,打在河流中,像是奏响了一首恢宏的交响乐。不一会儿,天地间弥漫着朦胧的水雾,像挂起了一帘白纱,近处的树啊,行人啊,全看不清了。《04》拓展延伸Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext.Insertthedatatexticon,changethepicture,andhaveagoodtime.contents◎见善则迁,有过则改。——《周易》ɡǎi意思:见到善人、善行、善事,就毫不迟疑地追随。有了错误就迅速改正。意思:有过错却不加以改正,这才是真正的过错。◎过而不改,是谓过矣。——《论语》wèiyǐ
意思:谁能没有过错呢?错了能够改正,没有比这更好的了。
意思:改正错误毫不吝惜,听从善言像水流向低处一样迅速自然。◎人谁无过?过而能改,善莫大焉。
——《左传》yān◎改过不吝,从善如
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