学前儿童语言教育考试试题及答案

学前儿童语言教育考试试题一、选择题1.以下不属于《纲要》中语言领域的总目标是（）。[单选题]*A、乐意与人交谈，讲话礼貌B、喜欢听故事、看图书C、喜欢识字与写字√D、能听懂和会说普通话2.一般到了（）左右，语词才逐渐从复合情境中分离出来，真正作为独立信号而引起儿童相应的反应。[单选题]*A、6个月B、9个月C、11个月√D、15个月3.认知相互作用论的代表人物是（）。[单选题]*A、皮亚杰√B、斯金纳C、乔姆斯基D、斯塔茨4.学前儿童谈话活动主要是培养学前儿童的（）。[单选题]*A、独白言语B、对话言语√C、书面言语D、内部言语5.先天语言能力说由（）提出的。[单选题]*A、斯金纳B、阿尔伯特C、乔姆斯基√D、勒纳伯格6.学前儿童语言教育活动的活动过程不包括（）。[单选题]*A、开始部分B、基本部分C、结束部分D、延伸部分√7.当幼儿参与听说游戏时，他们必须遵循一定的（），从而练习幼儿的听说能力。[单选题]*A、接受能力B、游戏规则√C、认知水平D、游戏语言8.幼儿园的听说游戏是由教师设计用来组织幼儿学习语言的（）。[单选题]*A、角色游戏B、规则游戏√C、结构游戏D、表演游戏9.编构故事的重点放在“有趣情节”上，这是对（）编构故事的要求。[单选题]*A、小班幼儿B、中班幼儿√C、大班幼儿10.学前儿童早期阅读活动的特征不包括？（）。[单选题]*A、需要丰富的阅读环境B、与讲述活动紧密相连C、与谈话活动紧密相连√D、具有整合性的特点11.讲述有一定的（），是学前儿童讲述活动的独特之处。[单选题]*A、凭借物√B、教具C、实物D、图片12.学前儿童语言教育活动评价不包括（）。[单选题]*A、对学前儿童语言教育活动的评价B、对活动环境的评价√C、对学前儿童教师的评价D、对学前儿童的评价13.自由游戏中语言教育活动的设计与指导要点不包括（）。[单选题]*A、制定必要的活动规则，增强规则意识B、创设游戏环境，营造游戏氛围C、认真仔细观察，把握指导时机D、经常干预与指导幼儿自由游戏。√14.帮助学前儿童排除认知、语言、社会知识方面的障碍这是学前儿童文学欣赏活动中（）这一层次的重点。[单选题]*A、初步感知作品√B、理解体验作品C、迁移作品经验D、创造性想象与语言表达15.“能集中注意力，认真地倾听别人说话，不随便插话和打断别人的话；积极、愉快而有礼貌地参与交谈，不随便插话和打断别人的谈话。”这属于幼儿园谈话活动中哪个年龄班谈话活动的目标（）。[单选题]*A、小班B、中班√C、大班D、学前班16.幼儿园听说游戏的目标是以培养（）能力为主。[单选题]*A、运用语言B、倾听和表述√C、理解语意D、掌握句法17.现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括（）。[单选题]*A、完整语言教育观B、整合教育观C、生活教育观√D、活动教育观18.早期阅读活动能够让学前儿童有机会接触（）。[单选题]*A、口头言语B、书面言语√C、内部言语D、正式语言19.下列不同年龄阶段幼儿的听说游戏教育目标的说法中，属于中班幼儿教育目标的是（）。[单选题]*A、在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等√B、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句C、不断提高幼儿的倾听水平，准确掌握和传递有细微差别的信息D、在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。20.下面属于小班讲述活动的目标的是（）。[单选题]*A、通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。B、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。C、能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。D、能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。√21.大班听说游戏“我说你来猜”中教师安排一名幼儿抽取图片，根据图片内容用语言说出这种动物的特征，另外一位幼儿猜该动物的名称，这个游戏属于（）。[单选题]*A、语音练习游戏B、词汇练习游戏C、句法练习游戏D、描述练习游戏√22.“理解图书画面、文字与口语间的对应关系”的经验是（）的经验。[单选题]*A、前图书阅读√B、前识字C、前书写23.游戏区角与语言区角教育活动中材料的提供投放要点不包括（）。[单选题]*A、材料的安全性与艺术性B、材料的封闭性与静态性√C、材料的适宜性与层次性D、材料的丰富性与创造性24.在其他领域的教育活动中具体渗透语言教育内容的方法不包括（）。[单选题]*A、将语言领域内容渗透到其他领域的教育活动中B、确立领域教育活动的多重目标C、尝试“主题”与“领域”有机整合D、在语言教育活动中渗透其他领域的教育内容√25.下列不属于学前儿童谈话活动特征的是（）。[单选题]*A、有一个明确的中心话题B、具有一定凭借物√C、语境宽松自由D、是一种多方位的言语交流过程26.学前儿童的（）是指培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动。[单选题]*A、谈话活动√B、听说游戏活动C、讲述活动D、早期阅读活动27.学前儿童文学欣赏活动为学前儿童提供的是（）的机会。[单选题]*A、独白言语学习B、口头语言学习C、书面语言学习D、全面语言学习√28.以下不属于学前儿童复述故事形式的是（）。[单选题]*A、全文复述B、个人复述√C、分段复述D、分角色复述29.“认识汉字的独特书写风格”的经验是（）的经验。[单选题]*A、前图书阅读B、前书写√C、前识字D、适合学前儿童年龄特点的，本质上区别于入学后正规的学习30.讲述活动主要是培养学前儿童的（）言语能力的活动。[单选题]*A、谈话B、交谈C、独白√D、构思31.学前儿童语言教育评价的方法不包括（）。[单选题]*A、观察评价法B、自由叙述法C、实验法√D、问卷调查法32.教师在运用游戏法所选择的游戏主要是指（）。[单选题]*A、创造性游戏B、有规则的游戏√C、角色游戏D、建构游戏33.儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（）。[单选题]*A、社会知识、认知知识、语言知识√B、情感知识、认知知识、语言知识C、社会知识、情感知识、认知知识D、社会知识、情感知识、语言知识34.1～1.5岁儿童处于（）。[单选题]*A、学话萌芽阶段B、单词句阶段√C、简单句阶段D、复合句阶段35.以下不属于学前儿童文学作品的是（）。[单选题]*A、儿歌B、童话故事C、儿童历史知识√D、散文36.讲述活动具有以下特征（）。[多选题]*A、有一定的凭借物√B、需调动学前儿童的多种能力√C、运用独白言语√D、有相对正式的语境√37.（）是掌握语音的关键时期，也是语音可塑性最大的时期。[单选题]*A、婴儿期B、幼儿期√C、学龄期D、青春期38.教师在谈话活动中应起到（）。[单选题]*A、直接引导作用B、间接引导作用√C、主要引导作用D、次要引导作用39.学前儿童讲述活动的类型按照讲述内容编码的表达形式可分（）。[多选题]*A、叙事性讲述√B、说明性讲述√C、哲理性讲述D、议论性讲述√E、描述性讲述√40.学前儿童讲述活动的结构一般包括以下几个步骤（）。[多选题]*A、感知理解讲述对象√B、运用已有经验讲述√C、引进新的讲述经验√D、巩固和迁移新的讲述经验√E、制定讲述目标41.1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是（）。[单选题]*A、单词句B、电报句√C、完整句D、复合句42.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。[单选题]*A、能认读拼音字母B、能清楚地说出自己想说的事√C、能认读一定量的汉字D、能正确书写常用汉字43.渗透的学前儿童语言教育活动的主要类型不包括（）。[单选题]*A、日常生活中的语言教育B、文学欣赏活动中的语言教育。√C、自由游戏中的语言教育D、其他领域活动中的语言教育44.教师可以按照4个基本步骤设计和组织幼儿听说游戏活动，其中第4个步骤是（）。[单选题]*A、交代游戏规则B、幼儿自主游戏√C、教师引导游戏D、创设游戏情境45.以下不属于渗透的学前儿童语言教育活动的特点是（）。[单选题]*A、渗透性B、情境性C、不确定性D、单向性√46.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，掌握词类范围日益扩大。掌握词的先后顺序通常是（）。[单选题]*A、动词、名词、形容词√B、动词、形容词、名词C、名词、动词、形容词D、形容词、动词、名词47.儿童难以理解反话的含义，是因为儿童理解事物具有（B）。[单选题]*A、双关性√B、表面性C、形象性D、绝对性48.一岁半的儿童想给妈妈吃饼干，会说：“妈妈，饼，吃。”并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。[单选题]*A、电报句√B、完整句C、单词句D、简单句49.在讲述时能使用常见的形容词、同义词等，是（）的目标。[单选题]*A、托班√B、小班C、中班D、大班50.能听懂短小的儿歌或故事，是（）的目标。[单选题]*A、托班B、小班√C、中班D、大班测验1.注重幼儿的（）能力培养是幼儿语言教育的主要任务。[单选题]*A、语词B、语音C、语法D、语用√2.下列不属于幼儿语言领域核心经验的是（）。[单选题]*A、社会适应能力√B、口头语言经验C、文学语言经验D、书面语言经验3.从学科角度来看幼儿语言本质的4个基本属性。下列哪一种是错的?（）。[单选题]*A、是一种交际和思维工具B、是一种信息系统C、是幼教老师学习的对象√D、是一种符号系统4.幼儿语言教育（）与幼儿园其他领域的教育进行融合。[单选题]*A、完全无法B、可以完全√C、可以部分D、可以随意5.《3~6岁儿童学习与发展指南》提出:幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。[单选题]*A、前识字B、书写C、口语√D、手势语6.皮亚杰主张从认知发展来说明语言学习模式，这种模式属于（）。[单选题]*A、先天决定论B、转换生成语法论C、后天环境论D、先天与后天相互作用论√7.转换生成语法理论的代表人物是（）。[单选题]*A、皮亚杰B、维果斯基C、乔姆斯基√D、韩李德8.《3-6岁儿童学习与发展指南》将语言领域的内容分为两方面，分别是:（）。[单选题]*A、倾听与表达、阅读与书写准备√B、谈话与讲述、文学作品学习C、语音与语词、语法与语用D、口头语言、书面语言9.幼儿早期的读写萌发包括:早期阅读能力行为发展、前书写行为发展和（）行为发展。[单选题]*A、前识字√B、小肌肉动作C、前记忆D、前绘画10.认知发展语言理论按照不同的语言机能将儿童的言语分为（）语言和社会化语言。[单选题]*A、叙事性B、说明性C、自我中心√D、文学语汇11.幼儿语言习得一般经过（）两阶段，这是幼儿学说话的关键步骤。[多选题]*A、复合句B、平行句C、单词句√D、双词句√12.幼儿的语言学习是（）。[多选题]*A、可以渗透在日常生活中√B、可以渗透到所有领域的活动中√C、可以渗透在幼儿园游戏活动中√D、可以在专门的语言教育活动中进行√13.《3-6岁儿童学习与发展指南》将语言领域中的倾听与表达方面，所制定的学习与发展目标有（）。[多选题]*A、认真听并能听懂常用语言√B、愿意讲话并能清楚地表达√C、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果√D、具有文明的语言习惯√14.学前儿童语言教育目标的内容应包含（）三方面。[多选题]*A、认知√B、品德C、情感与态度√D、能力与技能√15.幼儿语言发展能与（）方面发展相辅相成。[多选题]*A、健康领域√B、社会领域√C、科学领域√D、艺术领域√16.对幼儿语言学习论述正确的是（）。[多选题]*A、幼儿的语言是在真实的社会互动中获得的√B、幼儿的语言学习依赖于具体的社交情境√C、幼儿语言的听说读写是作为一个整体发展的√D、强烈的社会交往动机有利于幼儿学习语言√17.语言是认知的一个部分，认知发展决定了语言发展，这一说法（）。[多选题]*A、是认知发展语言理论的基本观点√B、是社会建构语言理论的基本观点C、可以解释为何2岁左右幼儿语言能力迅速发展√D、说明语言与认知一样都是儿童与环境相互作用的产物√18.2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于语言教育的目标包括（）。[多选题]*A、乐意与人谈话，讲话礼貌√B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语√C、能清楚地说出自己想说的事√D、能听懂和会说普通话√19.属于幼儿园语言教育的内容与要求的是（）。[多选题]*A、发展语言理解能力√B、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品√C、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣√D、尝试说明、描述简单的事物或过程√20.幼儿早期口头语言经验主要包括（）。[多选题]*A、谈话经验√B、辩论经验√C、叙事性讲述经验√D、说明性讲述经验√21.说明性讲述使用的是独白性的语言，讲求主观、巨细无遗、规范、准确。[判断题]*对错√22.辩论是培养幼儿合作性的最好方式之一