教师资格证考试选择题及答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！1.生物课是将植物学、动物学、生理学、解剖学融合在一起的课程，在课程性质上生物课属于(2.(A.乌申斯基B.桑代克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛奇3.心理学家戴恩做过一个这样的实验：他让被试者看一些照片，照片上的人有的很有魅力，有的无魅力，然后让被试者在及魅力无关的特点方面评定这些人。结果表明，被试者对有魅力的人比对无魅力的赋予更多理想的人格特征，如和蔼、沉着，好交际等。此实验证明了()。A.首因效应B.投射效应C.晕轮效应D.近因效应4.我国教师法规定，取得教师资格的人员首次任教时，应当有()。A.实习期B.试用期C.培训期D.合同期对赵某的家长追究()。老师的做法()。1.【答案】D。中公专家解析：综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。生物课将植物学、动物学、生理学、解剖学融合在一起，属于综合课程。第1页2.【答案】A。中公专家解析：俄国教育家乌申斯基在《人是教育的对象》一书中明确提出“心理学究其对教育学的作用和对教育学者的必要性来说，当然站在一切科学的首位，”号召教育工必须研究教育过程中的心理现象的规律。3.【答案】C。中公专家解析：在人际交往中，第一印象中个体某些方面印象突出，掩盖了这个人的其他特点和品质，起到了类似晕轮的作用，从而影响到对整个人的认识和评价，这种现象就称之为“晕轮效应”。4.【答案】B。中公专家解析：《教师法》第十三条规定，取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。5.【答案】C。中公专家解析：赵某的家长把老师打成了重伤，触犯了《刑法》，应当承担刑事责任。故选C。6.【答案】D。中公专家解析：素质教育观要求教师要面向全体学生。7.【答案】A。中公专家解析：学生的主观能动性表现在自觉性、独立性和创造性三个方面，其中自觉性是主观能动性的最基本表现，表现为能根据一定的目标或要求，自行采取相应的态度或行动。9.【答案】C。中公专家解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是《岳阳楼记》中的名句，作者是范仲淹。1700万;满族是我国第二大少1.经研究证明，儿童出生后第5到第10个月，大脑的发展最为迅速，以后又经历5～6岁和13～14岁两个显著的加速期，这表明身心发展具有()。基础上”，这一观点是()教育目的论。5.小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()第2页A.深度加工B.运用记忆术C.适当过度学习D.合理进行复习6.测验时越过某个难题，先做简单地题目，这属于()A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略7.“疑邻盗斧”是一种()现象。A.社会刻板印象B.晕轮效应C.首因效应D.投射效应8.()是教师成长的主要场所。A.以儿童为中心B.从做中学C.社会即学校D.以经验为中心组织课程10.我们在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识都属于()。A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情绪记忆D.形象记忆1.【答案】C。中公专家解析：个体身心发展的不平衡性具体表现之一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。2.【答案】A。中公专家解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高的精神含量.它对我们思考人及教育的精神实质有一定的启示作用。3.【答案】D。中公专家解析：清朝政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。4.【答案】A。5.【答案】C。6.【答案】B。中公专家解析：题干描述属于元认知策略中的调节策略。7.【答案】D。8.【答案】C。中公专家解析：教师的主要工作是教育教学工作，教师成长的场所自然是课堂。教师是在教育教学实践的过程中，结合自身的反思和教育教学研究而逐步成长的。得，它的提取往往需要意识的参及。各种书本知识和日常生活常识属于事实信息的记忆。因此选A。1.注重培养学生基础学力的课程是()。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程第3页2.《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的()。4.采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论属于()。活动是()。C.科技活动D.课外阅读活动7.关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是()。A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C.生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展及改革D.生产力的发展决定着受教育的权利8.被毛泽东称为“人民教育家”的近代民主革命家、教育家的是()。A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立10.弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这表明弗洛依德持有()。A.内发论B.外铄论C.二因素论D.多因素论第4页1.【答案】A。中公专家解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。基础型课程是必修的、共同的课程。甚至永远无法补偿。3.【答案】A。中公专家解析：道德教育以生活为基础，道德教育过程即是生活的过程，道德教育为了生活。4.【答案】A。5.【答案】D。中公专家解析：图式一词是皮亚杰提出的，自我同一性是埃里克森的观点，力比多是佛洛伊德的观点，属于维果斯基的是最近发展区。6.【答案】C。中公专家解析：小学科技活动是小学学校教育的重要组成部分。小学科技活动是按照一定的目的要求，以培养小学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能的有计划的活动。7.【答案】D。中公专家解析：政治经济制度制约着受教育者的权利，所以D项错误。8.【答案】A。9.【答案】A。10.【答案】A。1.身心发展的()强调人的发展主要依靠外在力量。2.“研究者通过各种方式及教师充分沟通、反复磨合，包括共同讨论、评课、写教案，相互听课，写教学日记等，从而在教学改革的目标上达成一致，在对教学和学习的理解上逐步达到一致”体现了行动研究的()特点。3.()是学及教过程中有意传递的主要信息部分。A.教学目标B.教学内容C.课程目标D.课程内容4.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动及课本关系的最好办法是()。A.用活动吸附、处理课本B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动，课外读好课本5.格赛尔提出了成熟势力说，他所做的实验是()。第5页A.视觉悬崖实验B.量杯实验7.人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。A.特殊性B.社会性C.创造性D.自觉性8.身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是()表现出的总体性的10.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速及平缓交替发展的状态，这体现的是()。2.【答案】B。3.【答案】B。4.【答案】B。5.【答案】D。6.【答案】B。7.【答案】C。8.【答案】B。9.【答案】C。1.下列不属于潜在课程的是()。C.开发学生各种潜能的内容D.学校物质环境所构成的物质文化影响第6页B.参加函授、电大课程学习的实质的是()。6.教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的()。A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展7.奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移8.流程图和模式图属于()。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.基本策略9.墨子说“染于苍则苍，染于黄则黄”表明学生具有()。A.依赖性B.可塑性C.向师性D.主观能动性10.注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转向白色背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的A.知觉B.适应C.对比D.后象1.【答案】C。中公专家解析：开发学生潜能可以是显性课程的内容。2.【答案】A。第7页3.【答案】B。4.【答案】B。中公专家解析：现代学校教育制度的改革趋势主要有：加强学前教育及其及小学教育的衔接;延长义务教育的年限;普遍教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;高等教育大众化;淡化学历教育及非学历教育的限制;终身教育受到普遍重视等。5.【答案】C。中公专家解析：1996年联合国教科文组织发表的报告《教育：财富蕴藏其中》标志着终身教育最终形成。6.【答案】B。7.【答案】B。中公专家解析：所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且及认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。8.【答案】B。中公专家解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。流程图和模式图都属于组织策略。9.【答案】B。10.【答案】D。中公专家解析：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象称为后象1.下列不属于潜在课程的是()。的实质的是()。5.标志着终身教育最终形成的标志性文件是()。第8页6.教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的()。A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展7.奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移8.流程图和模式图属于()。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.基本策略9.墨子说“染于苍则苍，染于黄则黄”表明学生具有()。A.依赖性B.可塑性C.向师性D.主观能动性10.注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转向白色背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的1.北京某中学开设太极、游泳、乒乓球、等体育选修课，此类课程属于()。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.综合课程2.一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。A.交往动机B.外部动机C.内部动机D.无意识动机3.小刚看到了妈妈给奶奶端洗脚水洗脚，自己也端洗脚水给妈妈，从德育上来讲，这位妈妈是从()对孩子进行培养的。犯了学生的()。A.人身自由权B.人格尊严权5.学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为榜样，这表明学生具有()A.依赖性B.可塑性C.向师性D.主观能动性以后你来上课好了。”下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是()。A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的主导地位第9页7.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属1.【答案】C。中公专家解析：校本课程是学校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。2.【答案】C。中公专家解析：一般来说，由内部动机支配下的行为更具有持久性。3.【答案】D。中公专家解析：小刚看到妈妈的做法而去学习这种做法，是道德行为的培养。4.【答案】A。中公专家解析：教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的人身自由权。5.【答案】C。6.【答案】D。8.【答案】C。中公专家解析：《学生伤害事故处理办法》中规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。祖、马致远并成为元曲四大家。关汉卿因为善于爱情故事的创作，被称为东方的“莎士比亚”。10.【答案】D。1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?()他这种行为属于()。第10页3.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是()。A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.调节说4.下列哪种能力是一般能力()。5.在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.接受学习6.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为()。A.否认B.文饰C.投射D.幻想9.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其()。A.信度高B.效度高C.区分度高D.平衡度高10.某学生把学业成功的原因归为“我下了工夫”，这种归因属于()。A.内部稳定的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定性的归因D.内部而不稳定的归因1.【答案】B。2.【答案】D。3.【答案】C。4.【答案】D。中公专家解析：记忆属于一般能力，而A、B、C三项都属于特殊能力。5.【答案】A。6.【答案】B。中公专家解析：合理化作用又叫文饰作用，指为减少或避免因挫折而产生的焦虑，保持自尊，对自己的不合理行为给予一种合理的解释，使自己能接受它。7.【答案】A。第11页8.【答案】D。9.【答案】A。中公专家解析：信度系指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。1.实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，()。A.以提高国民素质为根本宗旨B.面向全体学生C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展2.下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是()。A.重视课程内容的现代化和综合化B.重视课程的社会化和生活化的健全个性为根本目的的教育是()。5.学及教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是()A.学生及教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境条短而方便的路。这样的思维就是()。A.形象思维B.常规思维C.创造思维D.直观动作思维7.一个幼儿园的孩子希望自己搭的积木又高又稳，超过别的小朋友;一个小学生希望自己在考试中获得好成绩，名列前茅。这些属于()。8.“研究者通过各种方式及教师充分沟通、反复磨合，包括共同讨论、评课、写教案，相互听课，写教学日记等，从而在教学改革的目标上达成一致，在对教学和学习的理解上逐步达到一致”体现了行动研究的()特点。第12页9.《列子》中曾记载：孔子东游，见两小儿斗辩，问其故。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中，如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”这里所讲的远如“车盖”，近似“盘盂”的现象，属于()现象。10.白墙在阳光和月光下看，它都是白的;而煤块在阳光和月光下，看上去都是黑的。这是一种()。A.形状恒常性B.大小恒常行C.明度恒常性D.颜色恒常性1.【答案】C。2.【答案】C。中公专家解析：重视教育科学研究是一直以来都有的，不属于发展趋势。3.【答案】A。中公专家解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本目的的教育。4.【答案】A。5.【答案】B。中公专家解析：学及教的过程从宏观上来说包括学生及教师、教育内容、教学媒体和教育环境。6.【答案】A。中公专家解析：形象思维是指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题。题干中所述的头脑中的道路就是表象。因此选A。7.【答案】C。中公专家解析：成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。8.【答案】B。9.【答案】B。中公专家解析：这句话的意思是第一个小孩说：“旭日东升时，太阳又大又圆，马车上的遮阳伞，中午时太阳反而像个小碗小碟，理论上我们在近处看东西比在远处看的图像要大”。第2个小孩说：“旭日东升时，大地气温凉凉，中午太阳当中时，大地气温又热又烫，理论上我们在热源的近处比在远处要更热。这实际描述的是一种错觉现象，即对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不变。题干所述的现象就是一种常见的明度的恒常性。1.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()。C.情感态度价值观目标D.课堂教学目标2.中国宇航员在太空行走时的失重状态属于一种()。第13页3.我们认为“凡是正常运行的计算机都有中央处理器”，这体现了思维的()特征。A.概括性B.抽象性C.直接性D.间接性4.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是()。)B.学校组织郊游过程中发生的意外事故C.学生放假期间自行到校发生的伤害事故D.学生放学后在宿舍里发生的意外事故8.人们常说在教孩子的时候要把自己先当成孩子，这话提示教师要()。A.拓宽知识视野B.消除刻板印象9.以下民族不过泼水节的是()。10.中国最古老的民族是()?1.【答案】C。中公专家解析：情感态度价值观目标是指对学及教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。2.【答案】B。中公专家解析：平衡觉是由人体作加速度或减速度的直线运动或旋转运动时引起的。宇航员在执行航天飞行任务时，在失重情况下，会出现平衡觉的异常变化。第14页3.【答案】A。中公专家解析：思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。题干所述就体现了思维对计算机共同特征的概括。4.【答案】C。5.【答案】D。中公专家解析：教师关心和爱护学生，保护学生身体和心理的健康，不进行体罚和变相体罚，是关爱学生的体现;秉承教育性教学原则，已发展的眼光评价学生，体现了教书育人的职业道德;教师严于律己，不进行有偿家教等是为人师表的体现;教师教学中认真负责，努力提高教学质量，是爱岗敬业的体现。6.【答案】C。7.【答案】C。中公专家解析：《学生伤害事故处理办法》第二条规定，在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。8.【答案】D。(小乘佛教)，因此不过泼水节。泼水节是西南少数民族中(主要是壮侗语系和蒙-高棉语系)中，信仰小乘佛教(上座部佛教)的民族庆祝的节日，又称浴佛节，是释迦牟尼诞生的日子，也是新年的开始(佛教讲求轮回，生死轮回即为除旧迎新的新年)。包括傣族、德昂族、阿昌族、布朗族、佤族。分布现在云南的西南地区，及老挝等国家的交接处。10.【答案】B。中公专家解析：羌族是中国最古老的民族，是汉藏语系各民族共同的祖先1.小琳琳知道自己有姐姐，但是不知道自己的姐姐是否有妹妹，琳琳的认知发展阶段处于()。2.幼儿园的阅读材料中大多数都是童话故事，这是遵循了儿童在这一时期具有()的特点。A.认为万物有灵B.自我中心本身的社会活动。”这句话体现了()。A.课程即活动B.课程即教材4.从一个小请求然后向大请求过渡，从而达到彻底改变态度的目的。采用的是()。A.参及活动法B.登门槛技术C.群体规定论D.全面宣传法第15页5.王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了()。7.在宗法观念盛行的社会，姓氏也有贵贱之分，据《百家姓》中的排序“赵钱孙李”，“赵”姓并不是中国最大的姓氏却排第一。由此可推断出《百家姓》最早可能出现在()。采用了()这种心理防御方式的表现。9.教育能够促进人的全面和谐发展、促进社会的进步体现了教育的()。A.显性功能B.正向功能C.隐性功能D.社会功能10.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识1.【答案】A。中公专家解析：处于前运算阶段的儿童思维没有可逆性。2.【答案】A。中公专家解析：幼儿园的儿童处于前运算阶段，认为万物有灵，所以童话故事中的所有事物在儿童眼里都是有生命的。4.【答案】B。中公专家解析：登门拜访又称“登门槛技术”，这种方法认为态度转变必须逐步提出要求。从一个小请求然后向大请求过渡。从而达到彻底改变态度的目的。5.【答案】A。中公专家解析：秉承教育性教学原则，已发展的眼光评价学生，体现了教书育人的职业道德;教师严于律己，不进行有偿家教等是为人师表的体现;教师教学中认真负责，努力提高教学质量，是爱岗敬业的体现;教师关心和爱护学生，保护学生身体和心理的健康，是关爱学生的体现。6.【答案】D。7.【答案】C。8.【答案】B。中公专家解析：补偿指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。9.【答案】B。10.【答案】B。中公专家解析：领会知识是教学的中心环节，包括使学生感知教材和理解教材。第16页1.假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为()。A.80B.60C.85D.90IQ=100+15(X-M)/S<其中还X=某个体测验分数，M=某个平均数，S=标准差>2.在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识、技能对原来的知识、技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识、技能及已有的知识、技能融为一体，这是()。4.在弗洛伊德看来，人格成分中的()遵循的是“快乐原则”。A.本我B.忘我C.超我D.自我课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。)。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式10.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。1.【答案】C。中公专家解析：该生测验得60分，他的智商IQ=100+15(X-M)/S，代入上述公式，计算得该生的智商是85。2.【答案】C。中公专家解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。3.【答案】A。中公专家解析：在我国农村由于具体生活条件的限制以及部分地区人们思想的局限，使得达到学龄的儿童总是由于各种原因不能去学校接受义务教育。目前我国义务教育正逐步在农村偏远地区落实，但是还是存在一定的困难，所以说义务教育的重点和难点在农村。故正确答案为A。第17页4.【答案】A。中公专家解析：弗洛伊德将人格结构分为三个成分：本我、自我、超我。其中本我是唯一及生俱来的人格结构，由生物本能及欲望组成，遵循“快乐原则”。5.【答案】A。中公专家解析：联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。6.【答案】B。8.【答案】D。中公专家解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师对一个年级的学生讲课，同时组织其他年级的学生自学或做作业，并有计划地交替进行。9.【答案】A。中公专家解析：罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于非指导性教学模式。10.【答案】A。中公专家解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一及基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。哇哈哈1.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。2.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程4.如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有()。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症6.历史课中的历史事件和历史人物的学习属于()。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.程序性学习7.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于()。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平第18页10.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。2.【答案】A。3.【答案】A。4.【答案】B。5.【答案】C。6.【答案】A。中公专家解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。7.【答案】B。由“不利于”可以看出这种迁移是负迁移。所以正确答案是B。9.【答案】C。10.【答案】C。中公专家解析：学生是教师工作的出发点，教师对学生负有责任和义务，但是，教育的成功是多方面“合力”作用的结果，家长作为孩子的第一任教师，对孩子的成长也负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。因此教师要尊重家长，和家长进行沟通，树立家长在家庭中的威信，使学校教育1.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是()。第19页A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论5.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?()A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法6.首倡"教师作为研究者"的学者是()。A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特7.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?()A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长8.校本教研的主体是()。A.正确政治方向B.健全的机构C.良好的班风D.严明的纪律1.【答案】D。2.【答案】B。3.【答案】C。4.【答案】C。5.【答案】D。6.【答案】A。第20页7.【答案】A。8.【答案】C。9.【答案】C。1.下面属于素质d教育特点的是()的自然资源及社会资源，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高及和谐发展，体现了素质教育的()这一特征。3.()是指一般在教育教学或学习计划实践的前期阶段开展的学生评价。重在对学生已经形成的知识能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源。7.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。A.行为主义B.格式塔C.认知主义D.建构主义8.师德修养的时代性特点需要教师()。第21页2.【答案】C。3.【答案】A。7.【答案】A。中公专家解析：行为主义学习理论强调强化原理。8.【答案】C。中公专家解析：及时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。9.【答案】D。中公专家解析：影响教师专业成长个人因素中包括自我意识、从业动机、职业道德以及能力素养。()。2.对儿童的知觉、记忆、理解等认知能力均起到先导作用的情绪是()。A.快乐B.痛苦C.悲伤D.恐惧3.根据社会心理学的“手表效应”，我们在教育中需要注意()。A.家庭及学校教育相协调B.注意教师期望的作用(皮革马利翁效应)第22页C.不能给学生“贴标签”（马龙效应)D.不要把不好的东西当成禁果，人为地增加吸引力<罗密欧及朱丽叶效应>5.露露最近因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A.经典性条件作用B.操作性条件作用C.联结反应D.习惯成自然一个学生，这体现了何老师()。教姿教态到讲课内容的安排，这体现了李老师()。对于李某所受伤害，应担承担主要赔偿责任的是()。A.王某本人B.学校C.李某的监护人D.王某的监护人9.以下民族不过火把节的是()。2.【答案】A。中公专家解析：快乐作为一种基本的正性情绪，对儿童的知觉、记忆、理解等认知能力均起到先导作用。第23页3.【答案】A。中公专家解析：手表效应是指两只手表时间不一致，我们不知道哪个正确——家庭及学校相一致。教师期望属于皮革马利翁效应;给学生贴标签属于比马龙效应;禁果指得是罗密欧及朱丽叶效应。4.【答案】A。中公专家解析：在对待师生矛盾时，教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。5.【答案】B。中公专家解析：露露专心听讲受到老师表扬是其做法受到了正强化，因此属于操作性条件作用。8.【答案】D。中公专家解析：《学生伤害事故处理办法》规定在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。9.【答案】D。中公专家解析：白族、彝族、纳西族、拉祜族、基诺族都属于彝族语系的民族，过火把节。火把节传说有很多，目前比较权威的解释是神话说及羌氐民族迁徙说。10.【答案】A。中公专家解析：三月街又称观音街，是白族最重要的节日。每年3月15日白族人便在苍山洱海脚下举行集市、载歌载舞。宰牲节是伊斯兰教徒的节日;那达慕是蒙古族的节日;芦笙节是苗族1.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。A.组织和培养班集体B.了解学生是()。7.如果一套测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验()。第24页A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中8.我们在听钟表的滴答声时，一会听见，一会听不见，这属于注意的()。9.教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，使教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和1.【答案】D。3.【答案】D。中公专家解析：白天既会受到前摄抑制的影响，也会受到倒摄抑制的影响，所以属于4.【答案】A。5.【答案】B。中公专家解析：班主任工作的前提和基础是了解学生，而班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。6.【答案】A。7.【答案】A。8.【答案】D。中公专家解析：注意的起伏，指的是人的注意不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱。9.【答案】C。1.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()。2.幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()。A.经验思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直观动作思维3.个体在3—6岁处于()。4.学校通过美化校园环境，“让一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，以培养学生品质的方法是：A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说服教育法D.生态教育法5.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是()。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.选择性注意6.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的()。A.疏导原则B.循序渐进原则C.平行教育原则D.因材施教原则第25页8.没有固定的访谈问题，研究者鼓励受访者用自己的语言表达自己的看法，形式灵活的访谈属于()。9.个体身心发展的不均衡性要求()A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行10.孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这表明孔子强调()。2.【答案】D。3.【答案】B。4.【答案】B。5.【答案】B。6.【答案】D。7.【答案】A。8.【答案】B。9.【答案】A。1.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”这说明素质教育()。A.以提高国民素质为根本宗旨C.是促进学生个性发展的教育3.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀海特C.布鲁纳D.克伯屈4.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。A.成熟B.生长C.遗传D.发育第26页5.评价内容涉及学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品。这是非测验评价技术中的()。须()。A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习7.洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的()。A.生活教育B.蜡块说C.白板说D.儿童中心论的教育意义。这句话出自()。1.【答案】B。中公专家解析：题干中反映的是素质教育不是为了选拔个别学生进行教育，而是面向全体学生，因此选择B。2.【答案】B。中公专家解析：当教师感到自己完全能够适应生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。3.【答案】C。4.【答案】C。5.【答案】C。中公专家解析：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准搜集起来的学生认知活动的成果。例如，学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品。对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。6.【答案】D。7.【答案】C。中公专家解析：洛克的观点是白板说。8.【答案】C。中公专家解析：“君子耻其言而过其行”这句话出自《论语》“宪问篇”。1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。第27页10.【答案】A。中公专家解析：思维发生的时间及标志儿童的思维在2岁左右发生,发生的标志是出现最初的语词概括。1.在科学教育活动中，除了要求幼儿注意看教室直观演示以外，还组织幼儿自己动手操作，这比单纯看演示更能维持()。3.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程的测验不是下列哪一种测验()。A.随堂测验B.随机测验C.随堂学绩测验D.课程测验5.学前公共教育思想诞生的标志是()。A.亚里士多德的《伦理学》B.柏拉图的《理想国》C.卢梭的《爱弥儿》D.夸美纽斯的《母语学校》对性的教学，刘老师的做法体现了尊重了个体身心发展的()。8.涂尔干认为“人实际上是因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”从教育目的的角度看，这属于()D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状第28页10.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着()。1.【答案】B。中公专家解析：动手操作有利于维持幼儿的有意注意。2.【答案】D。中公专家解析：这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。3.【答案】A。中公专家解析：学科课程是以学科为中心，按照知识的逻辑体系组织的课程，有利于学生系统地掌握人类所取得的经验。4.【答案】D。中公专家解析：随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。随堂学绩测验简称随堂测验，又称随机测验，是教师检查学习效果的常用方法。5.【答案】B。中公专家解析：柏拉图在《理想国》中第一次吐出来学前社会教育的主张，认为儿童属于国家所有，应该进行学前公共教育。6.【答案】D。中公专家解析：由于个体身心发展存在个别差异性，因此教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素。7.【答案】C。8.【答案】B。中公专家解析：社会本位教育目的论主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。9.【答案】A。中公专家解析：基础教育课程改革的核心是实现课程功能的转变。20世纪60年代创立人力资本理论，揭示了教育的经济功能，主要观点有：教育把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力，实现劳动力的再生产;教育通过提高劳动者素质促进经济发展;教育实现了科学知识的再生产;教育生产新的科学知识、新的生产力。1.提出“儿童学习必须依赖于成熟所提供的准备状态”的心理学家是()。2.绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这属于()。A.同时对比B.相继对比C.色彩对比D.感觉适应3.卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一的书是()。A.《格林童话》B.《鲁滨孙漂流记》C.《麦田里的守望者》D.《安徒生童话》第29页A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化6.自行车出了毛病，不能骑了，问题在哪里?人们必须通过检查自行车的相应部件，才能确定是车胎没气了，还是轴承坏了。这是一种()思维。A.形象B.常规C.创造D.直观动作8.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的()加强对薄弱学校的建设。1.【答案】C。比。3.【答案】B。中公专家解析：卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一的书是《鲁滨孙漂流记》。4.【答案】A。6.【答案】D。中公专家解析：直观动作思维是一种通过实际操作解决直观具体问题的思维。因此，题干所述是一种直观动作思维。8.【答案】C。第30页9.【答案】C。性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。1.一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。A.交往动机B.外部动机C.内部动机D.无意识动机2.小刚看到了妈妈给奶奶端洗脚水洗脚，自己也端洗脚水给妈妈，从德育上来讲，这位妈妈是从()对孩子进行培养的。3.课程作为专门研究领域诞生的标志是《课程》一书的出版，它的是()A.博比特B.泰勒C.查特斯D.斯腾豪斯到老，学到老”，这体现了什么教育理论()。6.小学生王刚平时纪律松散，经常迟到，还调皮捣蛋，上课及邻座讲话。于是班主任田老师把王刚调到班里最后面的角落里去坐。下列选项中，对班主任田老师行为评价正确的一项是()。1.【答案】C。中公专家解析：一般来说，由内部动机支配下的行为更具有持久性。第31页2.【答案】D。中公专家解析：小刚看到妈妈的做法而去学习这种做法，是道德行为的培养。1918年出版的《课程》一书标志着课程作为专门研究领域的诞生。4.【答案】B。中公专家解析：斯金纳根据操作性条件反射理论提出了程序教学法。5.【答案】C。6.【答案】C。中公专家解析：素质教育观要求教师应面向全体学生并尊重学生，田老师将王刚调到教室的最后角落里没有尊重学生。祖、马致远并成为元曲四大家。关汉卿因为善于爱情故事的创作，被称为东方的“莎士比亚”。8.【答案】D。9.【答案】C。中公专家解析：“四大名著”分别是《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》。10.【答案】A。中公专家解析：新疆是维吾尔自治区。1.我国当前的教育目的是()。C.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D.教育必须为人民服务4.让2岁儿童学习高等数学是很难成功的，这表明遗传素质的()制约着人的身心发展水平及阶段。A.可塑性B.差异性C.成熟机制D.先天性5.对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，这种教学评价的类型不包括()。A.诊断性评价B.定性评价C.形成性评价D.总结性评价市民的环保意识、注意工厂污染废弃的排放等等。这种思维是()。A.形象思维B.常规思维C.发散思维D.直觉思维第32页8.司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。这属于()。A.操作性行为B.无条件反射C.第一信号系统D.第二信号系统9.不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现()的课堂。A.民主型B.专制型C.放任型D.沉闷型1.【答案】C。2.【答案】D。中公专家解析：夸美纽斯指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想。3.【答案】B。4.【答案】C。中公专家解析：遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。形成性评价;(3)总结性评价。6.【答案】C。中公专家解析：发散思维是指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生大量、独特的新思想。题干所述明显是对时间的一种知觉。8.【答案】D。中公专家解析：第二信号系统是对第二信号(语言、文字)发生反应的大脑皮层机能系统，将第一信号系统的单纯刺激变为具有抽象意义的语词的信号。9.【答案】A。中公专家解析：建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者及灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。对学生的信任，不包括教师渊博的知识。1.活动性原则源自于()的“做中学”。第33页2.“儿童心理发展等于遗传及环境的乘积”，这种观点是()。A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论3.1903年清政府颁布的“癸卯学制”将幼儿教育机构定名为()。A.蒙养院B.幼稚园C.幼儿园D.幼儿学校某种地位等，就是()。A.教育现象B.教育本质C.教育规律D.教育问题8.个体出现“万物有灵论”是在皮亚杰认知发展阶段的()。A.感知运动阶段B.前运算阶段9.在操作技能形成的()阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练10.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别的是()。A.社会学习理论B.操作条件反射理论1.【答案】D。中公专家解析：杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。2.【答案】B。中公专家解析：这一观点强调遗传及环境的相互作用，是二因素的观点。3.【答案】A。中公专家解析：清政府颁布的《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，将幼儿教育机构命名为“蒙养院”。第34页4.【答案】C。5.【答案】B。6.【答案】C。中公专家解析：现代认知学派也称为信息加工心理学派，强调意识的能动性和人的主观能动性，主张以信息加工观点为核心。7.【答案】D。8.【答案】B。中公专家解析：前运算阶段(2-7岁)的特点：(1)“万物有灵论”;(2)一切以自我为中心;(3)思维具有不可逆性、刻板性;(4)没有守恒概念;(5)作出判断时只能运用一个标准或维度。9.【答案】B。中公专家解析：操作技能又叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方在操作模仿阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。实验结果，在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。其中榜样身教作用远胜于言教。而人本主义学习理论强调师生互动关系和个体情感体验的价值，认知学习理论重视的是个体的认知结构和知识掌握的价值，联结主义学习理论强调则是通过奖惩来养成行为学习习惯，不重视榜样的作用。1.课下学生小婷在高声朗读同学小莉的日记，其他同学边听边哈哈大笑，班主任看到后及时制止了并教育学生，该班主任的做法主要维护了学生的()。A.身心健康权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权2.教学过程阶段的中心环节是()。采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法4.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的()。6.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于()。A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略7.一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于()。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏第35页8.生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的()。A.衰退说B.动机说C.提取失败说D.干扰说为的衰竭状态是指()。10.将人的品德过程划分为“服从—认同—内化”三个阶段的是()。1.【答案】D。2.【答案】A。3.【答案】C。4.【答案】B。5.【答案】A。6.【答案】D。中公专家解析：题干描述为组织策略，组织策略属于认知策略中的一项策略。7.【答案】A。8.【答案】C。中公专家解析：提干说描述的现象又称“舌尖现象”。根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。2014年安徽教师资格考试《中学教育知识及能力》模拟试题（材料题及答案解析）1.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()。2.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会及服务于个人闲暇生活的思想家是()。B.亚里士多德C.苏格拉底第36页4.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。)才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平第37页9.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要及成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。12.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。13.学校管理的目标和尺度是()。A.经济收入第38页14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿及青春期，这是个体身心发展()规律的反映。D.个别差异性15.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能18.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程A.百科全书式课程理论B.综合课程理论第39页)。20.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。C.裴斯泰洛齐22.“高原现象”通常发生在技能学习过程的()。23.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?()B.精细加工策略C.组织策略第40页24.创造性思维的核心是()。A.初中二年级B.初中三年级C.高中一年级D.高中二年级28.对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。29.描述性研究方法不包括()。第41页B.自然实验法1.B【中公专家解析】我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所二文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。2.B【中公专家解析】亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会及服务于个人闲暇生活。3.A【中公专家解析】用途扩散就是让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。4.C【中公专家解析】以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径，叫原型启发。5.C【中公专家解析】学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心理特点，对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和影响力。6.A【中公专家解析】智商对学习成绩有一定影响，但不起决定作用。7.C【中公专家解析】掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。9.D【中公专家解析】审美需要属于成长需要。10.B【中公专家解析】形式训练说认为学科学习的意义在于学习过程。12.B【中公专家解析】捷克教育家夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。13.C【中公专家解析】学校绩效是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。14.B【中公专家解析】这是个体身心发展不平衡性的表现。第42页人才而确定的质量规格和标准，是全部教育活动的主体和灵魂，是教育的最高理想。16.D【中公专家解析】德育的社会性功能主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。17.A【中公专家解析】教学活动的本质是一种特殊的认识活动。18.D【中公专家解析】布鲁纳建立了结构主义课程理论。19.A【中公专家解析】在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。20.B【中公专家解析】1632年，捷克著名教育家夸美纽斯出版的《大教学论》，最早从理论上对班级授课制做阐述。21.B【中公专家解析】上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。28.C【中公专家解析】桑代克出版的《教育心理学》一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。29.B【中公专家解析】自然实验法不属于描述性研究方法。1.简要分析学习策略的概念。的方案。这一界定明确了学习策略四个方面的特征：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。(2)学习策略是有效学习所需的。(3)学习策略是有关学习过程的。(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。答：(1)教师的领导风格。(2)班级规模。(3)班级性质。(4)对教师的朗望。第43页答：(1)认知发展制约教学的内容和方法。(2)教学促进学生的认知发展。(3)最近发展区。4.简述教学过程的基本阶段。答：按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以将教学过程划分为不同阶段：(1)引起学习动机。(2)领会知识。(3)巩固知识。(4)运用知识。(5)检查知识。答：我国学校德育的基本途径有。(1)政治课及其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径。(3)课外活动及校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径。(5)班主任工作。6.简述认知领域的教学目标。答：(1)知道。(2)领会。(3)运用。(4)分析。(5)综合。(6)评价。1.有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许他其上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?1.(1)启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。其核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性。(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手，培养解决问题的能力。④发扬教学民主。(3)贯彻启发性原则还应注意：①建立教学相长的平等师生关系，充分尊重学生的个性。②在激发学生的学习兴趣和求知欲，充分调动学生学习的主动性过程中，教师要以自己的真挚情感、饱满的热情、丰调动学生的积极性。③引导学生积极思维，学会思考问题的方法，培养其自学和独立工作的能力。④从学生实际出发，注意照顾学生的个性差异，因材施教。第44页2.(1)从法律的角度说，义务教育法中明确规定，享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”。(2)从情理的角度说，初二学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理。(3)学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的1.不属于我国新时期中小学德育基本内容的是()。A.爱国主义教育B.劳动教育C.宗教教育D.民主和法制教育2.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受制于教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化3.使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是()德育目标的要求。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段4.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是()。A.教学相长，相互尊重B.乐教善教，讲究教法C.严于律己，为人师表D.有教无类，教书育人5.我国的教育法规的性质是()。A.社会主义性质的B.私人性质的C.资本主义性质的D.原始性质的6.社会自我基本成熟的时期在()。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期7.根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括()。A.业务水平B.工作态度C.工作成绩D.工作年限8.下列属于资源管理策略的是()。A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.社会资源利用策略9.从()入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。A.个性B.好奇心C.独立性D.创新精神10.“百鸟朝凤”是()的精品。A.蜀绣B.粤绣C.湘绣D.苏绣1.【答案】C。2.【答案】D。中公专家解析：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。教学方法是教学策略的具体化。3.【答案】C。4.【答案】A。中公专家解析：这是《师说》中的教育思想，强调教学相长，互相尊重的师生关系。第45页5.【答案】A。6.【答案】D。中公专家解析：儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。7.【答案】D。中公专家解析：关于教师考核，《中华人民共和国教师法》明确规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，不包括对工作年限的考核。8.【答案】D。中公专家解析：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。包括：学习时间管理、学习环境管理、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用等。9.【答案】A。中公专家解析：创造性及个性之间具有互为因果的关系，因此从个性入手来培养创造性，这也是促进创造性产生的一条有效途径。10.【答案】C。中公专家解析：刺绣，是用绣针穿引彩线，按预先设计好的花纹和色彩，在绣料上刺缀运针，以绣出图样。刺绣针法的变化，形成不同的运针风格和技艺流派。我国刺绣最突出的有江苏的苏绣、湖南的湘绣，广东的粤绣和四川的蜀绣，并称为“四大名绣”。其中，湘绣起源于民间刺绣，已有2000多年的历史，已发现最早的实物是1958年从长沙楚墓中出土的一幅龙凤图。“百鸟朝凤”是其传统的精品之一。1.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?()A.马卡连柯B.加里宁C.乌申斯基D.赞可夫2.课程开发或设计的起点是()。A.课程结构B.课程目标C.课程实施D.课程评价3.对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是()。A.为其提供无结构的材料，让他自己探索B.鼓励学生自学C.给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解4.按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能5.()即操自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A.内部反馈B.外部反馈C.动觉反馈D.过程反馈6.解决问题的思维活动要经历四个阶段，()是关键的阶段。A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设7.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有()。A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源8.我国现行的学校教育制度是()。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育9.中等教育中普通教育及职业教育日趋分化。(判断题)10.学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴。(判断题)1.【答案】A。中公专家解析：马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则体现的是集体教育和个别教育相结合的原则。2.【答案】B。3.【答案】D。4.【答案】B。中公专家解析：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。5.【答案】B。6.【答案】C。中公专家解析：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作第46页步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。7.【答案】ABD。中公专家解析：校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。8.【答案】ABCD。9.【答案】×。中公专家解析：普通教育及职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。10.【答案】×。1.以下不属于学习的是()。A.入乡随俗B.感觉适应C.谈虎色变D.上行下效2.学生对自己性格特点的意识属于()。A.理想自我B.生理自我C.社会自我D.心理自我3.根据教学评价资料的处理方式，以学生学业水平考试结果进行的教学评价属于()。A.常模评价B.配置性评价C.诊断性评价D.标准参照评价4.某学生认为，只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观，其道德认知发展处于()。A.自律水平B.他律水平C.习俗水平D.前习俗水乎5.下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是()。A.计算机辅助教学B.程序教学C.掌握学习D.合作学习6.学生学习的内容主要是书本知识——这体现了学生个体认识的()。A.直接性B.间接性C.交往性D.教育性7.“近朱者赤，近墨者黑”是一种典型的()观点。A.教育万能论B.内发论C.环境决定论D.遗传决定论8.《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是“培养()等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。A.德、智、体、美、劳B.德育、智育、体育C.品德、智力、体质D.德、智、体9.小学有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()。A.班主任工作B.思想品德课及其他学科教学C.少先队活动D.课外活动及校外活动10.帕克赫斯特创设的教学组织形式是()。A.道尔顿制B.设计教学法C.分组教学D.特朗普制参考答案：2014年安徽教师资格统考每日一练答案(10.8)1.【答案】B。中公专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。感觉适应不属于学习。2.【答案】D。中公专家解析：心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力，对自己性格的特点的意识属于心理自我。3.【答案】D。4.【答案】C。5.【答案】D。6.【答案】B。7.【答案】C。第47页8.【答案】D。9.【答案】B。10.【答案】A。相关推荐：2014年安徽教师资格考试每日一练(10.8)还有一丢丢了！！！1.个体身心发展的互补性需求教育应该做到()A.相互衔接B.循序渐进C.长善政失D.教学相长2.制约课程改革的三大因素是()A.社会知识儿童B.政治经济文化C.教育目的教育理论课程理论D.社会制度生产力发展水平课程理论3.教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是()A.反馈性原理B.科学性原理C.发展性原理D.主体性原理4.学生的思想品德是由知情意行四大基本要素构成的，教师在教育过程应()A.以情为开端，动之以情，对学生进行教育B.严格按照知情意行的顺序对学生进行教育C.以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育D.根据实际情况选择最需要，最易生效的因素为开端对学生进行教育5.在阅读文章时有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢，这反映了()差异A.注意力的分配B.注意力的转移C.注意力的广度D.注意力的稳定性6.下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是()A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目D.记得怎样使用PPT制作多媒体和记得曾经教过哪些学生7.下列选项中，没有体现思维的概括性的是()。A.借助思维，人可以认识植物及动物、动植物及人类的生态平衡关系B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论8.有的数学教师在教学生解算术题时，只教自认为是最好的一种方法，并要求学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了尊重和发挥学生主体性原则中的()。A.教育中要鼓励学生的创造性B.教育教学活动的组织要顾及所有学生及家长的感受C.教育活动中要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择D.教育要给学生留下无限幻想的空间9.小组合作学习是一种重要的教学组织形式，其基本要素包括()。A.组内同质，组间异质B.设立小组目标C.实施小组评价及奖励的机制D.个人角色的确定和均等的责任分担10.根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括()。第48页A.认知领域B.情感领域C.思维领域D.动作技能领域1.【答案】C。2.【答案】A。3.【答案】A。中公专家解析：题干为反馈性原理概念。4.【答案】D。中公专家解析：德育过程是一个多开端的过程，因此要根据实际情况对学生进行德育教育。5.【答案】C。中公专家解析：“一目十行”体现的注意的范围，又称为注意的广度。6.【答案】C。中公专家解析：语义记忆是运用语言时必须用到的，接受和存储的是各种一般知识。情景记忆是接受和存储按照事件发生的时间以及事件之间的时空关系排列的信息。7.【答案】C。中公专家解析：思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其及它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物及动物、动植物及人类的生态平衡关系;认识体温、生物电及血液成分等变化及人体健康状况之间的联系，等等。8.【答案】ABC。中公专家解析：教育应该给学生留有能动的空间，发挥学生的主观能动性，而不是无限幻想的空间。4—6间同质，组内异质，优势互补”的原则;小组成员应是动态的，可以根据活动需要让学生进行自由组合。此外，需要教师在每个小组内合理分工，明确职责，教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。10.【答案】ABD。1.教学工作的基础环节是()。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业布置及批改2.学生掌握知识的中心环节是()。A.理解B.巩固C.应用D.迁移3.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特4.根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动及()的教育活动两大部分组成。A.固定性B.永恒性C.阶段性D.灵活性5.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有()。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性6.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡