部编版语文七年级下册 第五单元 写作：文从字顺 课件（共43张）

写作

文从字顺第一课时

时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦上的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的。是什么？放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。描绘生活美景，文笔优美，但语言表达不够准确，不够流畅。文从字顺上有欠缺。导入新课

1.了解并掌握文从字顺的注意点与方法。

2.名篇引路，培养理清思路、连贯表达的能力。课时目标文从字顺从：服从，顺从顺：通顺语言表达符合写作内容的需要，清楚、明白、准确，行文通顺流畅。文从字顺②句子连贯，思路清楚。③多朗读，多修改。①用词恰当，表意明确。提炼信息提炼信息①妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。②一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。③一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。④三个学校的领导来开会。“胖得像肥猪”带有贬义色彩，用词不恰当。“烧毁”与“洗劫”的次序不当，不符合事情的先后顺序。是“三所学校的领导”还是“一个学校的三个领导”，表意不清。“转动”与前面的“火焰”搭配不当。习得方法•准确表达①妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。②一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。③一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。④三个学校的领导来开会。一位肥胖的阿姨又挤上了车。一百多年前，英法联军洗劫并烧毁了圆明园。学校的三个领导来开会。妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。习得方法•准确表达①辨析词义，准确把握词义，用词妥帖，搭配恰当；②合理安排词序，根据词义范围和轻重，表达清晰，轻重合宜；③注意词语的感情色彩，恰当选用褒贬词，情感鲜明，语言得体；④恰当地添加修饰性或限制性词语，消除词语歧义，表达准确，表意清楚。准确表达•方法小结连贯：句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。

门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。习得方法•连贯表达门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。①内容不连贯；没有保持统一话题②与其余句子的句式不一致③空间顺序混乱，句序不合理门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。习得方法•连贯表达①话题保持统一不要轻易改变主语；②句序保持合理按照一定顺序，使表达紧密妥帖；③表述保持同一角度注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。

习得方法•连贯表达每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。文从字顺：从恰当用词和语句连贯表达两个角度分析。名篇引路•准确描摹

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。①恰当用词，准确表达①花苞——紫色沉淀在每穗花的下面，而下面是待放的部分，所以是沉淀在花苞里；②舱——前句已将盛开的花比作帆，顺着“船”的比喻，所以帆下就是舱。③张满——盛开的花朵形态是鼓鼓的，就像张满了的帆。④忍俊不禁——用来修饰“笑容”，表现花的美丽，也表达作者赏花时的愉悦心情。名篇引路•准确描摹

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。②连贯表达，思路清楚①按照一定的顺序按整体到局部的顺序描写的。②前后衔接与呼应

首句说“上面的盛开，下面的待放”，后面先写花朵盛开的情态，再写花朵含苞待放的情态。③情由景生，情由心生

前面着重描摹紫藤萝之美，后面写自己的感受与行动，衬托紫藤萝之美。名篇引路•准确描摹①选好角度，准确表达从形状、色彩、香气、声音、数量、神韵、动态变化等角度②按照顺序，连贯表达时间顺序、空间顺序（整体到局部、从上到下、由远及近等）③生动描写，突出特点用修辞，加修饰（表示性质、颜色、状态的词语）④情景交融，围绕话题描写人物的感受与言行，侧面烘托表达的内容准确描摹•方法小结

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

阅读《一棵小桃树》第13自然段，思考小桃树的生命状态与作者所抒情志之间有什么样的联系。名篇引路•抒写情志

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。风雨的侵袭遭受磨难、不幸坚强不屈的性格和志向千百次俯身与挣扎枝头欲绽的花苞不屈不挠的奋斗终会战胜磨难，创造出美好的未来！小桃树的生命状态所抒情志名篇引路•抒写情志①关注生活中的常见事物，对景、物要有感情。②细致观察，抓准景、物的特征，形象、有条理地描写。③“物”与“志”、“景”与“情”之间建立联系，物能达意，表达心中的志向或期望；所写之景和所抒情思一致，情从景出，议从景出。抒写情志•方法小结

①时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。②当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。①那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的。②是什么？③放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。④放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳呢。⑤枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。⑥顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。⑦向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。⑧池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。⑨它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。①真是美不胜收啊！②我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。①恰当用词，准确表达。捧柔柔的在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠X“嘎嘎地”X实践演练①时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。

②句子连贯，思路清楚。⑴第1段和第2段不连贯。实践演练实践演练

时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。①那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的，柔柔的。②是什么？③放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。④放眼望去，哇，原来池塘边栽了不少杨柳呢。⑤枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。⑥顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠。⑦向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。⑧池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在“嘎嘎地”嬉戏。⑨它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。

⑵没有一个主语，影响内容的连贯性。我⑶写景无序先写近景，由拂脸的柳枝写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。⑷“有的”，排比更工整，语句更流畅。②句子连贯，思路清楚。实践演练

时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。

那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的，柔柔的。是什么？我放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嘎嘎地嬉戏。它们有的把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。实践演练①通过练习，了解并掌握了文从字顺的注意点与方法，

写作时要注意用词准确、句子连贯；②名篇引路，学习了写景抒情、托物言志作文的写法，培养理清思路、连贯表达的能力。课堂小结写作

文从字顺第二课时1.习作分享，提高理清思路、连贯表达的能力。2.例文评析，培养推敲字句的习惯和能力，进一步提升文从字顺的能力。课时目标桃花盛开又一春》

周末，我们来到公园寻找春天。进入公园，我们便直奔桃园。看，那繁盛茂密的桃林中，红艳艳的桃花密密匝匝地开着，仿佛在向我们微笑，告诉我们春天来了。远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。靠近细细观察，桃花一朵紧挨一朵，挤满整个枝丫。它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这一朵桃花像在枝头沉睡，那一朵桃花像在和它身边的蝴蝶交谈；这一片桃花像一抹绯红的云，那一片桃花像一匹华丽的锦缎。风儿吹过，带来一股沁人心脾的清香，撒下一片花瓣雨。看着这美丽的花雨，我仿佛看见满树的桃花变成了一个个又大又甜的桃子。桃花盛开又一春！我爱春天这艳丽的桃花！点评：①由远到近、由整体到局部的顺序写作；②充分调动了视觉、嗅觉等感官；③恰当运用了比喻、拟人等修辞手法；④洋溢着作者对春天的喜爱之情。语言生动，文从字顺。习作分享•佳作展示（一）

2.《画春》①

⑴近了！近了！春的脚步声近了！我迫不及待地背起行囊，拿起画具，走进大自然去寻找春天，把它永远定格在我的画册里。②

①题目引人注目，具有吸引力。②

仿写《春》的开头，新颖别致，开门见山。习作分享•佳作展示（二）春之色彩⑵看！春天的桃园里，桃树上盛开着美丽的花朵。远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。近看，桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这美景引来了翩翩起舞的彩蝶，招来了跳八字舞的小蜜蜂，还迎来了众多游人。你看，那对携手相看的白发苍苍的老人正在窃窃私语，幸福写在他们的脸上；那边忙着拍照的小情侣正对着镜头灿烂地笑着，浪漫写在他们的脸上……

③

⑶人们的欢笑声，吵醒了沉睡的小草，它努力地伸着身子，终于钻破了头顶上的泥土，探出了半个头。看到这热闹的景象，它又赶紧努力地把脖子往外探，生怕错过美好的风光。很快，它便随着风儿摆动，融入愉悦的氛围中，为春绘上了富有生命力的色彩——绿色。④③由远及近，由整体到局部，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花的美丽、春的生机勃勃；用桃树下人们的幸福、喜悦衬托花的美好。

习作分享•佳作展示（二）④运用拟人手法，生动形象地写出了小草活泼、顽皮的情态。

春之歌⑷春，有时候也会闹点儿脾气⑤。你看，它将手中的甘霖，用力地洒向大地，形成了密密的斜织着的雨。雨滴落在地面上，滴答滴答，仿佛在演奏古典的乐曲；雨滴偶尔撞击在石头上，啪啪啪啪，仿佛在播放摇滚音乐；雨滴落在湖面上，叮咚叮咚，仿佛在演奏钢琴曲……各种各样的声音交汇在一起，奏出了一曲优美的春之交响乐。⑥⑸天放睛了，鸟儿的鸣叫声，背着书包去上学的孩子欢快的歌声，还有田间拖着犁、撵着牛的农民伯伯们的吆喝声，交织成了一首充满希望的春之歌。⑦⑤

语意转折，引起下文。⑥比喻和排比的手法描绘春雨的声音，使人浮想联翩。

⑦

自然的合唱，充满活力与希望。习作分享•佳作展示（二）

春之希望⑹一年之计在于春，一生之计在于勤。春雷刚刚响过，闲不住的人们便已开始了春耕。田地里，辛勤忙碌的农民在播种希望；教室里，高声读书的孩子在勤奋学习……

⑺春，这个充满色彩和希望的季节，它的美丽谁能够画得出来呢？赶紧走进大自然，让春天的气息唤醒你的灵魂，给予你无限的希望吧！⑧⑧

照应题目，升华主题。总评：①采用片段组合式来描写春的色彩、声音，最后升华到春之希望；②文章所写之物具有代表性，符合季节特色；③文章运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，描述形象、生动、富有灵性；④语言生动形象，文从字顺，字里行间透露着作者对春天的喜爱与赞美之情。习作分享•佳作展示（二）3.《月亮》

⑴“床前明月光，疑是地上霜。”①每当我读到这首古诗时，就会想起八月十五这个快乐的节日。这不，又迎来了一年一度的中秋节。⑵夜幕降临了，黑色的天幕上，稀稀落落的几个星星像害羞似的，若隐若现，窥视着人间。在它们中间有个银盘似的月亮，它那圆圆的脸盘上挂着慈祥温和的笑容，静静地望着大地。几朵薄薄的云萦绕在它的身旁，宛如仙女翩翩起舞。皎洁的月光给大地披上了银灰色的纱裙，我的窗前好像铺盖了一层银辉。那月光很柔和，与带点香味的夜气交织在一起，使人心情舒畅，无比惬意！②①

引用关于月亮的诗作为开头，增强文章的诗意，吸引读者的阅读兴趣。②

写景调动多种感官分别从视觉、嗅觉展现月夜美景。拟人修辞的使用，使文章更加生动，意境更幽美。习作分享•佳作展示（三）

⑶晚上我们一家人团聚在一起，吃着香甜的月饼，赏着这轮明月，奶奶绘声绘色地给我们讲起了嫦娥奔月的故事。③

再举头望明月，看见那明亮而美丽的月亮，心中就多了很多对月亮的想象和联想。月宫中的嫦娥，你此时是否和苏轼一样有着“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨？月的阴晴圆缺，是不是诉说着你对人间无限的留恋？④你把清辉洒向人间，照亮了多少行人夜行的路；你把清辉洒向人间，丰富了多少文人追美的梦；你把清辉洒向人间……⑤③

叙事紧扣中秋节，写“我们”中秋节的赏月活动，为下文写月下遐想做铺垫。④展开想象设想月宫中嫦娥的活动。想象合理，文从字顺。⑤排比表达了自己对月亮的赞美之情。习作分享•佳作展示（三）【】【】

⑷晚上，我睡着了。在梦里，梦到了我乘坐着航天飞船登上了人类心驰神往的月球，我仿佛看到嫦娥和玉兔在为中秋而忙碌，他们正忙着做月饼，我给嫦娥讲述着我们地球上的故事……⑥⑥以“梦”结尾，意韵悠长。

总评：紧扣标题，展开遐想，由景入情，构思奇特，想象丰富。描写、叙事、抒情紧密结合，使文章更显灵动，意境清幽，情意悠长。文章最后别出心裁。习作分享•佳作展示（三）

樱花赞（写景片段）

阳春三月，正是花开遍野的季节。樱花抽枝吐叶，最初几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头，之后又是几个从叶间拱出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，淡绿而稀疏的叶片中缀满了小巧玲珑的花苞。之后，花苞绽成一个个绯色的灯笼，含苞吐萼。等到三月末，满树的花苞不知在哪一夜统统炸开，层层叠叠，粉嫩嫩的花瓣可与牡丹的国色天香媲美，金灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。放眼望去，漫山遍野的嫣红如云似霞，吐露着春的气息。以时间为序，展现樱花的绽放过程，文从字顺。习作分享•范例比较

樱花赞⑴樱花盛放。在百花齐放的季节里，不知可曾有人从姹紫嫣红的缤纷中，注意到樱花如梦如幻的浅红，并为之再三回眸？①

⑵阳春三月，正是花开遍野的季节，樱花抽枝吐叶，最初几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头，之后又是几个从叶间拱出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，淡绿而稀疏的叶片中缀满了小巧玲珑的花苞。之后，花苞绽成一个个绯色的灯笼，含苞吐萼。等到三月末，满树的花苞不知在哪一夜统统炸开，层层叠叠，粉嫩嫩的花瓣可与牡丹的国色天香媲美，金灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。放眼望去，漫山遍野的嫣红如云似霞，吐露着春的气息。②①问句形式，引出话题，且开篇营造一种诗意的意境。习作分享•范例比较⑶这是樱花一生中最美的时刻，却也是樱花生命的尽头。③俗语说，樱花七日。樱花虽美，可花开花落只有短短七天。七天后，它们像是约好了似的，没有一丝留恋，满树繁花洋洋洒洒、轰轰烈烈地奔赴死亡，而昨日的瑰丽繁华仿佛是转瞬即逝的梦幻。⑷

这不正是樱花令人肃然起敬的美吗？④即使只有短短七天光阴，樱花树也为之努力奋斗着。这七天之外，它没有浓绿的树冠可以与其他树木相比，也没有甘甜的果实能奉献。在不开花的季节里，没有人会注意这种平凡的树。但它没有放弃，也不在意花期的长短，它每分每秒都在努力着，努力汲取养分，努力活下去，努力证明自己的价值……终于盼到花开的七日，它轰轰烈烈地盛放着，用一年的努力换来满树繁花，展示着生命的美丽。七天后，它知道，花虽凋谢，但希望还在，明年依旧会花开满树。

③承上启下引出樱花具有的品质。

④感悟樱花“肃然起敬”点出对樱花的情感，总领议论、抒情部分。习作分享•范例比较【【】】⑸白居易曾云：“小园新种红樱树，闲绕花枝便当游。”樱花的妩媚娇艳自古以来便令人着迷，而它的精神更令人赞叹不已。它的无私、努力、坚持，还有那看淡生死的从容态度都值得我们学习。⑤⑤揭示主旨，深化中心。

比较：

片段作文——描写樱花的绚丽

成型文章——运用借物抒情、托物言志的手法，巧妙抓住樱花绚烂而花期短暂这一特征，嵌入生活的思考，表达对樱花无私、坚持、努力和从容的精神态度的赞叹。

文章由景到情，先叙后议，文从字顺，语言生动。习作分享•范例比较“新诗改罢自长吟。”——杜甫“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读来顺口。”——鲁迅例文评析

《落叶也美丽》（1）一夜凉风，万叶落尽。（2）又一阵秋风吹过，树木枝叶摇曳，发出沙沙的凄鸣，它们在向秋天做着最后的殊死拼搏，但仍然无济于事。当叶竭尽了它最后一份生命力时，伴着秋风，打着旋儿，轻轻飘落下来，缓缓地飘在泥土上，飘落在我眼前。①“殊死拼搏”与前文“凄鸣”相矛盾。可以修改为“它们似乎在诉说着什么。”例文评析

（3）我小心翼翼拾起那片飘落在土壤上的枯黄树叶，仔细端详起来。这是一片宽大的、早已干枯了的杨树叶，是饱经风霜了的树叶。褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。叶片上布满了岁月的痕迹，像被毛毛虫啃过似的。就连那叶与经脉也呈清一色的枯黄。叶边儿微微向内卷起，又薄又脆的。看来，它的确到生命尽头了。②这句话描写颜色，表现生命华丽消逝，但与上下文衔接不适。建议放到本段最后一句。+

②褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。例文评析

（4）“唰，唰——”风，吹着；叶，还在落着。翻飞着，翩跹着，静静地落在地面上。一片，两片；一层，两层。一片又一片充满希望