生物教师暑期远程教育培训总结

第86页共86页生物老师暑期远程教育培训总结生物老师暑期远程教育培训总结。在盼望中，暑假的远程教育培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温，让人烦躁，然而我却心境清凉。因为我是喜欢充实的人。每一天能在充实中度过，那是快乐的。今年的暑假最大的记忆应当数这10天的生物远程培训了。10天里，我激情澎湃，因为好久没这样能安静地坐下来，静听专家的谆谆教诲，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着，快乐着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好！记得这样一句名言，“我听过，我忘记；我看过，我记得；我做过，我学会”。这次的培训，我认真参与了每一个专题的研修，更深化、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。“面向全体学生，进步生物科学素养，倡导探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处，从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开场的几天特别有精神，可是近几天却感到体力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一边的年幼的儿子也开场闹缺点，学校里的教研工作也在进展，我自顾不暇，可这边的研修培训却仍然进展，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后边，挤时间学习吧。不管怎么样，我都坚持下来了，感谢这次培训让我收获的不但是知识、认识，还锻炼了自己的毅力，锲而不舍的精神，还有不管面对什么我们都要有积极的态度。美国心理学家波斯纳提出“假如一个老师只满足获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=经历+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种态度，一种考虑，一种意识、一种习惯，是当前老师成长的重要途径。保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真考虑每一份作业，并与自己的教学经历联络，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在新课程的施行中，踏上自主学习、终身学习之路，我们才能真正安康地实现自己的专业成长！远程教育培训已经接近尾声，可我的心却不能平静。细细总结，对于生物课程我也有了很多的收获：一、教学理念的更新通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。二、集思广益、综合提升看到来自不同地区的老师们的作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的典范。这些都在悄无声息地鼓励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。三、反思自我，不断追求假如没有这次培训，我们自己主动培训吗？要想成长，外界环境很重要，但内因才是最大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。作为一名老师，想开展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。培训是短暂的，但收获是充实的。让我对将来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深化地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教学理念，并指导于自己的教育理论。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进展自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中快乐、感动。12远程教育培训学____结总结一：远程教育培训学____结不知不觉中，远程研修学习完毕了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声；累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展根底教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚决了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门根底课程，在小学教学中，进步小学数学的教学效果对小学数学老师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最正确的课堂教学效果。老师应充分理解小学生的特点，理解数学这门课程的教学特点，在此根底上运用适当的手段，进步小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到理解决。现将这次的培训体会、总结如下：踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回忆这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开场的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到如今迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采；这一切让我们的收获变的灿烂无比。学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析^p又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学；以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整合；以函数教学为例推理与证明；以几何教学为例学生符号运算才能的培养问题；中小学一样内容的衔接问题；以视图与投影的教学为例的六个专题分别进展了详细阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导老师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛劳的对我们的作业进展点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃活力。我们相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福老师。确实如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化开展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深化实际调查研究，分析^p解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探究、归纳等。现代数学教育的根本理念认为，数学学习是现实的，动手理论、自主探究是数学学习的重要形式，在新课程中，每个知识点根本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经历和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是进步学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新才能。数学课堂是讨论、合作、交流的课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流那么促进学生智慧〔成果〕共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活泼起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的才能，这正是让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探究并发现规律，与同伴交流，到达学习经历共享，并培养合作的意识和交流的才能，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描绘，从而进步表达才能和理解承受才能。数学课堂是成认差异的课堂。传统的教育形式中，课堂目的是单一的，要求所有人都到达同一个目的要求，学生感到学习困难，而有少数的学生那么完全放弃学数学。这就是以往所说的上课昏昏昏，答复下列问题慢吞吞，考试得几分。从某种意义上来讲，这种教育造成国家资的宏大浪费，对后进生是一种教育权利的变相剥夺。而新课程的根本理念认为不同的人在数学上得到不同的开展，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要到达自己的学习目的，就是宏大的成功。同时，新课程又认为教育必须是面向全体的教育，每个人都要学习知识，根据才能大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的知识数学教育蕴含丰富的德育内容。讲数学史，可培养学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国精神；讲数学思想、方法可培养学生的辩证唯物思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习数学所表达的意志品质，进步解决实际问题的才能和欲望，培养数学的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育浸透体系。幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来，而天空教室是一个很好的应用平台，互联网那么为数学教育提供了无限广阔的学习资和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用，大大地进步了课堂教学效果，对老师进步自己的教学程度和教学手段也起到很好的促进作用。诚然，我们进展了为期一百多天的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，详细如何施行？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进展充分的消化吸收，将其转变为能真正效劳于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。理论是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话说教学有法，教无定法。关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学，从而进一步进步学生的数学综合运用才能，全面进步教学质量。使我们的数学教学乘新课改的东风，扬帆远航直达成功的此岸。随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸运的垂怜，我们在远程研修这座上，与时间赛跑，贪心地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！研修的日子里我们考虑着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏。总结二：远程教育培训学____结俗话说“学无止境”，这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。xxxx年我参加了河北省远程教育培训，通过网络教育平台，我深深地被各位专家精深理论根据和专业内涵所打动，使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学____结如下：一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培养少数专家为目的的升学形式”,它制约了一局部有特长学生的开展，造成学生心理素质差、身体素质差、创新才能差；而新课程教育理念以“素质教育”为核心，“素质教育”与“应试教育”相比，它是追求一种才能的进步的教育，它是全面提升受教育者的综合才能，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的才能，因此它是21世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对根底教育来说，必须改革传统的学科体系。例如以化学实验的改革为例，传统的化学实验内容过于注重知识的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活经历以及与社会开展的联络、学生的学习与将来需要别离,已不能适应时代和社会开展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能,新课程初中化学实验教学不在只是单纯验证化学知识系统,而是结合学生已有的生活经历、社会实际、人文自然关系等知识根底，在内容上选取学生开展最需要的、最根底的实验内容，这些实验不仅可以使学生学习知识，也是培养学生才能、情感态度和价值观的重要表达。二、学无止境，改良教育方法，适应新课程改革。传统的教学方法，就是按照教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，而且忽略了学生思维才能的激发，其结果是学生虽然掌握了知识，但才能没有得到开展。新课程改革中的教学恰恰要求老师改革教学方法，不再“一言堂”、“满堂灌”，而是要学生可以真正参与到课堂中，增加学生参与课堂活动的时机。老师可以根据课程内容，设计更加容易被学生承受的教学方法引导学生主动分析^p、亲自动手，这样可以充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维才能要得到锻炼和发挥，而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。想要做到以上两点，老师本人就一定要不断学习，进步自身的专业技能和素养，这次远程教育培训恰恰为我们这些基层老师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台，使我们可以接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名老师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，一定会找到最合适社会开展和学生需求的新的教育形式和教学方法。“学无止境”，让我们共同努力！总结三：教育技术才能中级远程培训学____结自从今年初学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，开完会后，晚上回家我就进展了注册，粗略地阅读了一遍必修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过多天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级互相交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进展总结：一、备课问题诊断与解决1、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和开展的包办、强迫干预。在教学过程中，那么应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。3、重视老师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面开展效劳。4、教学目的要详细，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。二、老师专业化与老师专业化开展1、老师专业化是世界老师教育的开展趋势和潮流。2、老师专业化是施行科教兴国战略的需要。3、老师专业化是职业专业化的一种类型。所谓老师专业化，简而言之，就是“老师个体专业程度进步的过程以及老师群体为争取老师职业的专业地位而进展努力的过程”。4、素质教育对老师的专业开展提出了更高的要求，要求老师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识构造、具有更加全面的专业才能，不断实现老师自身的专业开展。通过继续教育老师远程培训的学习，使我认识到老师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于成认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习，理解并有所掌握国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远方案，通过理论、反思、研究三位一体的老师专业化开展的途径加强自己专业化的提升，多理论，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的老师专业开展学习中，不断的完善自我，超越自我。总结四：初中语文老师远程教育培训学____结随着科学的迅速开展，时代的飞速前进，进步国民文化素质是一个国家的首要任务。作为老师首先要肩负重任。因此，为了全面进步老师专业素养，我国教育部决定开展国培方案，为不同条件下的老师培训提供了学习方便。做为农村中学到一名老师，有幸同我校所有语文老师参加国培行动，感到非常荣幸，首先感谢校领导给我们这次学习的时机，学校给我们提供了网络学习的优越条件，提供免费的网络资，这种高效网络培训形式，无异于给传统培训形式增添了新的亮点，为老师专业成长创始了新的基地，特别是让我们老师能在紧张的工作中合理的安排时间进展学习，为我们提供了学习的方便。因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，繁忙而又愉快，在不知不觉中，将近两个月的学习即将完毕了，回味两个月的培训，感触甚深。〔一〕国培教育，给我们老师搭建了自主学习的平台。“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。”这是党的十六大代说明确提出，而作为以教书育人为天职的老师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，安徽电大为此次网上学习提供网络平台，并聘请资深的网络教育家、教育技术专家给我们传授新知识，新理念，开设“老师职业道德解读与理论导行”、“课堂教学观察、诊断与评价”、“初中说明文教学策略”、“老师专业化与专业开展”等课程，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目的，特别是在每个讨论帖中，聚集了同仁们的精巧反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。〔二〕国培教育，给我们老师创立了自由交流、合作学习的空间。以往的老师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，打破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。〔三〕国培教育，给老师开拓了自我反思的驿站。国培教育，以开放自由的特点，为我们老师翻开一扇收纳外来新颖空气的窗户，聚集了四面八方的精华，欣赏广阔同仁们精巧的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深化体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深化意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和缺乏之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习。“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资学习专业知识。二、自我反思。在教学中不断进展反思，从以往的教学理论中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，汲取教训，总结经历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断进步教学成绩。三、互相交流。虚心同同事互相交流，互相学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和开展的。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习时机，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学理论中去，努力与学生共同进步、共同开展。总结五：参加远程教育学____结自从暑假参加“河北省xxxx年中小学老师素质进步全员远程培训”以来，我一直积极投入到网络学习中。我每天坚持听课，认真完成各项学习任务，认真写学习日志和总结，并在班级论坛发帖跟帖。我还认真阅读其他老师的日志，在学习、吸纳的同时跟帖发表自己的见解。由于暑假中为学校新落成的幼儿楼进展文化气氛的布置，白天要到校、值班、参加党员执岗……事情比拟多，所以有时候感觉学习时间不是很充裕，学习效率还不太高，但我努力调整自己的工作、生活状态，处理好学习与工作、生活的关系。品德与社会是一门综合型、活动型的课程，课程关注的是每一个学生的开展。为了使自己的课堂教学可以到达新课程的要求,我选修了三门课程：《教学设计可以如此精彩》、《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》、《合作学习需要技巧》。通过学习，我收获颇丰，心中豁然开朗。一、《教学设计可以如此精彩》的学习，使我知道了个性化教学设计，是老师基于教学内容，根据学生本身特点，充分反映老师个体的教学风格、教学优势、教学个性、教学经历以及个性心理特征与倾向性，并能充分表达其创造性的教学设计。而个性化教学设计是适应老师创造性劳动的需要。没有个性化的教学设计，就不可能形成自己独特的教学风格。因此个性化教学设计是一种艺术，是对老师提出的更高要求。通过学习使我体会到：新课程给老师留下很大的创造空间，给老师提供的展现个人素质的舞台越来越大，老师可以根据自身的素质和条件实现教学的个性化，展现个人教学的风格，展示自己的教学魅力。一堂优秀的课，离不开老师独特细致的教学设计；一堂成功的课，往往在教学设计中就充分表达和浸透了授课者的思维和智慧。所以，我今后进展教学设计时，一定要充分表达出自己的独特的个性设计。二、通过学习《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》，掌握了一些对学生进展学法指导的方法。课上要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，教给学生学习的方法，培养学习的才能。在教学过程中，指导学生搜集信息，理解、消化知识。要充分发挥学生学习的积极性和主动性，逐步引导学生由模拟学习到独立学习再到创造学习，由被动地学习到主动地学习再到积极探究，由不会学到会学，即掌握学习的方法，形成学习的才能，养成学习的习惯。我决心做一个有思想的老师，努力形成自己的教学特色，关注并帮助学生完成个性化开展。三、通过收看《合作学习需要技巧》的专家讲座和老师们理论联络实际的讲课，我受益匪浅，对合作学习有了进一步的认识。它的优点在于：1、减轻心理压力，有利于学困生参与学习活动。在传统的课堂上存在着太多的竞争，这使很多学生难以有时机体验成功的喜悦。合作学习为每一个学生提供了体验成功的时机。2、给每个学生品味成功的时机，有利于激发学生的学习动力。3、积极有效的活动过程，有利于展示学生的特长。4、合作学习在课程中促进学生多方面才能的培养。合作学习的技巧包括：1、根据学习内容，科学建立合作学习小组。可以根据学生的特长分组、也可以根据学生的成绩上下分组、也可以是随机的分组等。2、确立小组学习目的，目的适度。它确实立不能过高也不能过低，要恰到好处，不能过高也不能过低。老师还要及时给予指导。3、明确小组成员任务，任务明确。在整个学习过程中，看重的是集体完成目的的情况，这就要求成员间，必须互相合作、互相尊重、互相帮助、互相信任。4、成员分头准备，明确分工后的各个成员，开场以不同的方式搜集资料，寻找答案以便在交流、讨论时报告任务完成的情况。5、小组内成员交流、讨论，互相学习。6、总结观点并展示成果。每个合作组总结、概括出自己的观点，学生们选用自己喜欢的方式或直观的方式予以展示，在总结、展示过程，实际上学生的各方面才能也就在不知不觉中进步了。通过这次培训学习，让我汲取了教学的营养，开阔了我的视野，拓展了我的教学思路。特别是课例展示，让我获得了很多学习借鉴的方法。在今后的工作中，我要把自己学到的、感悟到的应用到教学中去，努力探究有效的教学方法，让我的课堂更丰富多彩。远程教育党员培训总结村级党员干部教育培训工作，在二河村委的正确领导下，根据二河村委提出的任务和要求，结合我村实际，以兴起学习贯彻三个代表重要思想、党的十七大、党的十八大精神为重点，全面开展我村党员干部教育培训工作，获得了一定的成效。现总结如下：一、根本情况全村共有45个党员干部。年轻的只有20多岁，年长的有将近70岁。在以前或多或少接触过镇党委举行的一些培训。二、培训内容按照新时期村级党员干部教育培训工作的要求，坚持注重实际、实用、实效的原那么，科学设置培训内容。主要突出以下几个方面：1、党的根本知识和和法规政策，重点是《新党章》、《党内监视条例》、《党纪处分条例》、《中国农村农村基层组织工作条例》及其施行方法，以及农村土地、民事调解等法律法规。2、村党组织、二河完小工作职责、工作方法及履行职责的根本才能，民主法制建立的相关内容。3、市场经济知识、农业实用技术和致富本领。三、培训方式培训采取专题辅导与座谈讨论、外出参观的形式结合起来。培训时主要邀请涉农部门负责人为学员授课，并组织村级党员干部到市内农业产业构造调整搞得好的先进村参观学习。四、主要做法1、加强领导，进步培训工作的方案性。按照党管人才的原那么，充分发挥牵头抓总作用，成立了村级干部培训教育工作领导小组，制定下发了《202_年度村级党员干部培训方案》。实在进步了培训工作的方案性。2、创新培训形式，调整办学思路。按照两扩的思路，创新培训形式。两扩，一是扩大培训面，把以往培训村支书、主任为主扩大为培训在编村干部为主；二是适当扩大办班时间，将以往每期培训班半天左右培训时间改为1天。3、创新培训内容和方式。按照严格管理、注重实效的要求，既注重三个代表重要思想的培训工作，又注重贴近村级党员干部的需求，把国家现行法律法规和农业产业构造调整作为重点课程，着重进步村级党员干部的法律意识和进步开展市场经济的才能。同时，积极探究和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法和手段，不断进步培训的效果。4、创新管理理念，加强培训制度建立。建立了督学、评学和考学制度，每期培训班均成立班委会，村级党员干部编成假设干学习小组，全体村级党员干部编定座位，对号入座，每天安排一名教员值班，上课前点名，强化考勤制度。五、存在的问题和缺乏我村党员干部教育培训工作虽然获得了一定的成绩，但也存在一些问题和缺乏：一是村级党员干部受培训次数太少；二是局部村级党员干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排村级党员干部培训的积极性不高，存在应付的思想。小雅镇二河完小202_年1月11日生物老师远程培训总结总结一：生物老师远程培训总结我参加了高中生物老师老师远程培训，进展了网上交流、研讨、评论。我深深地体会到新课程标准在教育理念、内容、教学方式方法、教学评价等方面都发生了很大的变化，让我对新课程改革后的高中生物教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程生物新课改培训中，给我许多考虑，深化地体会到自己有很多东西要去学习。1、新课程改革要求老师必须改变以前陈旧的教学理念。新课程有新的理念。新课程它打破了传统教育下的单一、教条式的教学形式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了为了每一个学生开展的全新理念，为了让每一位学生都得到开展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是一个高层次的核心目的，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面开展的复合型人。新课程将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观合为一体设定三维课程目的，改变以前过于注重知识与技能的传授，改为强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、新课程在内容、构造上发生了较大的变化，对老师对教材的把握提出了新的要求。新课程的构造模块化、系列化，必修和选修相结合，重视根底性，表达时代性、多样性、选择性。这充分表达了课程的与时俱进和以人为本的指导思想。对老师提出了新的挑战。我们这些老师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。3、新课程改革要求老师从主导者成为组织者、引导者、合作者。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系。在以往的教学中，我们一直在倡导老师为主导学生为主体，但是在实际教学中老师常常是主演加导演。在老师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，老师要调整自己的角色，老师必须从主宰课堂的主导者成为平等的组织者、引导者。从知识的权威变成学生学习的促进者。由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格的培育；由单方的传授转变为多主的交流合作。从以老师为中心到以学生为中心。教学中老师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此老师的角色转换是关键。在课堂教学中，老师要努力创设民主、平等、和谐的课堂气氛，从创设生动详细的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短老师与学生、学生与学生、学生与文本之间的间隔。4、新课程要求老师转变教学方式。新课程的教学强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每一个学生都能得到充分的开展，为每一个学生终身开展打下良好的根底。老师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动场面，老师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流才能的同时，调动每一个学生的参予意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同进步，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的优点。学生是学习的主体，师生是朋友，是学习的伙伴，老师在课堂上学会关注学生的需要，充分发挥学生主动学习的精神，全面调动学生学习的积极性和主动性。教学中突出学生的感受，倡导自主、探究、合作的学习方式。引导学生主体参与，乐于探究，勤于动手。而老师也要发挥主导作用，引导帮助学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学法指导。总结二：生物老师远程培训总结远程教育培训是一种全新的学习方式，改变了原有的学习形式，拉近了老师之间的间隔，为各地域的老师提供了共同讨论、交流和学习的平台，为老师专业成长创始了新的天地。老师的日常教学工作是繁忙的，但能挤出时间来参加培训，我觉得是充实册。视频讲解、课程学习、专家讲座等，都能使我们对老师职业道德、心理安康维护、教学评价、生物学前沿、课程标准等有更好层次的认识。不仅可以开阔我们的视野，而且能更新我们的教育观念。通过此次培训，我对教育教学、教学方法的施行等都有了新的认识和领悟。第一，对生物学科的重要职责有了新的认识。生物学科的职责不在于教给学生多少知识，而是要在初中阶段通过生物课程的学习，给学生的内心播下科学发现的种子，激发学生科学探究的兴趣，教给他们科学探究的方法和技能。让他们学会探究，擅长发现，学会观察、分析^p，培养他们的动手理论才能、观察分析^p才能、合作探究的才能等等。所以，在生物教学中我们要重视培养学生科学观察精神。因为科学观察是学生从事调查研究活动的起点，是获取外界信息的根本途径。我们的每一项活动：无论是调查活动中的预测、实验、制作，还是活动后的记录、汇报、数据分析^p等，都离不开科学观察的支撑。第二，生物教学要从学生中来，到学生中去。生物课的教学要注重初中学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要，强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学，要注意把对学生学的关注转向对学生周围世界的关注。要进展科学探究方面的训练，理解科学探究的一般过程、原理、方法、要点，认识科学探究的性质及在科学中的核心作用等。同时还要给他们补充必要的生物根底知识，所以生物老师必须具有精深而广泛的根底知识，必须理解主要的生物学根本领实、理解其根本概念，通晓和弄懂某些辅助性的实验知识和理论知识。老师要对根底内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所理解，并把这些知识应用于生物教学。而且生物老师还应该具有指导学生所提问题而进展的探究活动所需要的种种技能，以及改良教学、评价和课程设置等新方法和新用处。第三，老师要整体把握初中生物新课标的重要性及其常用方法。整体把握初中生物新课标不仅可以使我们清楚地认识到初中生物的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中生物新课标。整体把握初中生物新课标不仅可以进步老师自身的素质，也有助于培养学生的生物科学素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的开展与进步。只有明晰地认识并把握好生物的主线，才能更好地将知识有机地联络起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中生物新课标，明晰地认识并把握好生物的主线，对于一个初中生物老师是非常重要的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握生物教学的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维形式，能使学生左右逢，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进展归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维形式。这对于我们进步课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。第四，如何更好地把握初中生物课堂教学。通过视频上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样打破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。一个优秀的老师应该通过把握课堂教学来到达以下两个目的：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生进步学习成绩；另一方面，从根本上进步学生的综合素质，为将来的持续开展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦用心。作为老师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生的终身开展做好引路人。总之，通过此次培训，我认识到自己需要学习的知识还太多，今后我将树立终身学习的目的，要求自己向着学习型、研究型老师的行列迈进。努力做一名擅长积累、擅长观察和学习的老师，为学校的开展、学生的终身开展奉献自己的微薄之力。总结三：生物老师远程培训总结在盼望中，暑假的远程教育培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温，让人烦躁，然而我却心境清凉。因为我是喜欢充实的人。每一天能在充实中度过，那是快乐的。今年的暑假最大的记忆应当数这10天的生物远程培训了。10天里，我激情澎湃，因为好久没这样能安静地坐下来，静听专家的谆谆教诲，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着，快乐着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好！记得这样一句名言，我听过，我忘记；我看过，我记得；我做过，我学会。这次的培训，我认真参与了每一个专题的研修，更深化、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。面向全体学生，进步生物科学素养，倡导探究性学习我们应努力把课程理念落实到实处，从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开场的几天特别有精神，可是近几天却感到体力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一边的年幼的儿子也开场闹缺点，学校里的教研工作也在进展，我自顾不暇，可这边的研修培训却仍然进展，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后边，挤时间学习吧。不管怎么样，我都坚持下来了，感谢这次培训让我收获的不但是知识、认识，还锻炼了自己的毅力，锲而不舍的精神，还有不管面对什么我们都要有积极的态度。美国心理学家波斯纳提出假如一个老师只满足获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复他同时给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=经历+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种态度，一种考虑，一种意识、一种习惯，是当前老师成长的重要途径。保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真考虑每一份作业，并与自己的教学经历联络，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在新课程的施行中，踏上自主学习、终身学习之路，我们才能真正安康地实现自己的专业成长！远程教育培训已经接近尾声，可我的心却不能平静。细细总结，对于生物课程我也有了很多的收获：一、教学理念的更新通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。二、集思广益、综合提升看到来自不同地区的老师们的作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的典范。这些都在悄无声息地鼓励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。三、反思自我，不断追求假如没有这次培训，我们自己主动培训吗？要想成长，外界环境很重要，但内因才是最大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。作为一名老师，想开展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。培训是短暂的，但收获是充实的。让我对将来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深化地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教学理念，并指导于自己的教育理论。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进展自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中快乐、感动。总结四：生物老师远程培训总结通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对初中生物教学工作有了更深一层的领悟，真是听君一席话，胜读十年书。可以说在学习的这些日子，每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.经过这一个阶段的初中生物远程培训，使我受益匪浅，感受很多。我把学习过程中所获得的感想与心得体会概括为以下几点：一、个人感悟在培训中我深深的感受到学习的重要，通过培训学习，进步了我对新课程的认识，教学素养得到了进步。总体上说，本次培训非常成功，老师们参训期间可以遵守考勤制度、评价制度，通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式，使老师们承受了一次素质教育的深度撞击，对于教育教育方法有了新的认识和考虑。在教育观、教学观、学生观、老师观、评价观、课程观、教学设计观等方面有了新的看法，树立了正确的教育教学观念。这些对以后的教育教学工作是非常有利的、对于素质教育的真正施行可以起到积极的促进作用。通过视频讨论学到了先进教学理念、教学思想、教学方法。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析^p又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。二、同行交流，共促成长本次培训，每位培训老师都有丰富的生物教学经历，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为我们进步自己生物教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。老师教学根本技能展示、案例研究设计和教学资的共享，为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的根底。三、重视理论，审视自我培训让我认识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的生物课，要做到三个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注生物：抓住生物的本质进展教学，注重生物思维方法的浸透，让学生在观察、操作、实验、讨论、交流的过程中有时机经历生物学的学习过程，使学生真正体验生活中到生物学，乐学、爱学生物。三是：关注课堂，不要有做秀情结，倡导简洁而深化、清新而厚重、灵敏而实际的教学风格，展现思维力度，关注生物教法、学法，表达生物课的灵魂，而课堂中老师不时的装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。通过培训，使我懂得在教育教学理论中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。通过培训，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名学生喜欢、家长信赖的老师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将积极尝试与同行之间的交流，在交流过程中，理解新情况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的相长，对今后的教学起到积极的促进作用。四、注重反思，提升教学这次培训，使我进步了认识，理清了思路，新课程强调了教效劳于学，把学生置于教学的出发点和核心地位。老师应该以学生的心理开展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，预测学生可能的思维活动并设计相应对策；使我对老师在课堂上的角色定位有了新的认识，是一次对自己教育潜意识构造的深层改造，及时对自己的教育教学进展反思、调控。今后我将以此为起点，让差距成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中进步，在进步中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务程度不断地进步，虽然培训完毕了，但考虑没有完毕，行动更是没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学理论中获得成长，使自己的教学程度和教学才能更上一个新台阶。在以后的生物教学中，我将努力做到：第一，多进展课堂观察，课例研究，自我反思。观察每位老师的教学特色、听取建议，结合自己以往的教学理论总结经历得失。第二，不断学习，提升自我。读书是进步自我素养的良好根底。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂理论、互动交流的全过程学习，成为长流水。第三，加强交流、擅长总结。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识庐山真面目的有效途径。在教学中要听真言，慎考虑，善总结，纳百家之长，补已之缺乏，久而久之对我大有裨益。第四，关注学生，精心备课。在今后的工作中给自己定好位，课下精心研究《课标》，挖掘教材，灵敏使用教材，做到功夫下在备课上，效果出在课堂上，走学习反思研究理论相结合的专业开展之路。总之，这次培训让我受益匪浅，希望今后还能有更多这样的学习时机，伴我进步、促我成长，使我在教育生涯的轨道上大步前进！总结五：生物老师远程培训总结通过短短的两个月初中生物老师远程培训，我真是受益匪浅。每天我都过得很充实，我非常珍惜这个学习进步的时机，紧张地学习、看视频，听讲座、在线研讨，写作业，尽量多的阅读其他老师的优秀作业。通过与其他老师在线交流，阅读其他老师的作业，我学到了不少别人的长处，更清楚地看到了自己的缺乏。每天我都有很多的收获与进步。下面我说一下在本次培训中的几点收获：1、我确实是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论程度。2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和老师交流互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广阔老师的认可。3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于承受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意承受这样的培训。4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反应信5、在这次远程培训学习中我对学生的主体地位有了更深的认识：要始终以学生为本，以学生的开展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，考虑着每一个观点。从学习中使我深化的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与才能、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。老师要不断提升自己的师德修养和教学素养，不断完善自己。6、在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认识，不管老师的社会地位、经济地位如何，应该以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的生物教学相关策略后，我用心去领悟其中的理论观点，汲取精华，能积极主动考虑，真心讨论。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电时机，面对当前如何施行素质教育，如何进一步进步生物教学程度和教研才能，是摆在我们每个老师面前的最现实问题。这次培训很有必要。这是老师专业开展的重要一环，老师专业开展离不开国培，离不开专家的指导。这次远程培训也给我们提供了再学习再进步的时机，让我们能聚集在一起，互相交流、共同学习、取长补短、共同进步。学习完毕了，可考虑并没有完毕。在今后的学习中，我们还将继续携手同行，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程培训引向将来。远程教育学生培训工作总结二河完小远程教育学生培训工作，在二河完小的正确领导下，根据二河完小提出的任务和要求，结合我校实际，全面开展我校学生培训教育培训工作，获得了一定的成效。现总结如下：一、根本情况。全校共有129个学生。在以前或多或少接触过学校举行的一些培训。二、培训内容。按照新时期校级学生教育培训工作的要求，坚持注重实际、实用、实效的原那么，科学设置培训内容。主要突出以下几个方面：1、小学课程方面的培训。2、平安知识培训。3、法制知识培训。三、培训方式。培训采取专题辅导与座谈讨论、外出参观的形式结合起来。培训时主要以老师为学生授课。四、主要做法。1、加强领导，进步培训工作的方案性。充分发挥牵头抓总作用，成立了校级干部培训教育工作领导小组，制定下发了《202_年度校级学生培训方案》。实在进步了培训工作的方案性。2、创新培训形式，调整办学思路。按照两扩的思路，创新培训形式。两扩，一是扩大培训面，把以往培训校支书、主任为主扩大为培训在编校干部为主；二是适当扩大办班时间，将以往每期培训班1学时左右培训时间改为2学时。3、创新培训内容和方式。按照严格管理、注重实效的要求，学生思想的培训工作，把国家现行法律法规和小学课程为重点课程，着重进步学生的法律意识和增加知识点。同时，积极探究和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法和手段，不断进步培训的效果。4、创新管理理念，加强培训制度建立。建立了督学、评学和考学制度，每期培训班均成立班委会，学生干部编成假设干学习小组，全体学生编定座位，对号入座，每天安排一名教员值班，上课前点名，强化考勤制度。五、存在的问题和缺乏。我校学生教育培训工作虽然获得了一定的成绩，但也存在一些问题和缺乏：一是学生受培训次数太少；二是局部学生对学生培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排学生培训的积极性不高，存在应付的思想。小雅镇二河完小202_年1月11日2023年远程教育培训工作总结远程教育培训即将完毕，在这些日子里，我们与课程团队的专家们交流，与学员们交流，一起分享了学习的心得，一起考虑了理论的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆很多，我们收获知识，收获思想、收获信念、收获……回想那一天天的精神营养大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导老师的辛勤修改，历历在目；踏着下课的钟声，回忆走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：一、转换师生角色更新教育理念素质教育从学生这一“主体”出发，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探究未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂气氛，在这样的课堂气氛中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，老师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的平等、安康的人际合作关系，把课堂还给学生。二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进展重新定位比方：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而无视几何直观与合理推理才能的培养，并总是抱怨教材内容越来越简单了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不合适新课程的教学带来成绩的下降。再比方，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可以使学生对知识进展整合，帮助学生完成对所掌握知识的应用与复习过程，让学生在复习数学知识的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是亲密相关的，感受到了数学在实际生活中的详细应用，实在调动起了学生学习数学的积极性。三、突出探究性学习，进步学生数学素养传统的教学方式在进步学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”才能不断进步。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素质教育的目的背道而驰。施行以培养创新精神和理论才能为重点的素质教育，关键是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时代的潮流，为培养适应知识经济的社会人才带来了希望。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地承受老师传授知识为主承受老师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于理论的时机，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和理论才能。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探究的体验，培养学生发现问题和解决问题的才能，培养学生搜集、分析^p和利用信息的才能，使学生学会分享与合作。四、重视学法指导教学过程是老师的教与学生的学的能动过程，这就决定了教与学是密不可分的有机结合体。教学中，老师不仅要教给学生数学知识，更重要的是教给学生掌握知识、探究知识的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。研究任何一种教法都必须与学法互相联络，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的详细情况，都要与学法相辅相成，这样才能表达以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在____学过程中。因此，作为一名老师，不仅要研究教法，更重要的是要研究学法，只有指导学生掌握了一定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。五、加强小组合作中的关注在合作学习中，老师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“参谋”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的开展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。老师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，老师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时一定要关注学生的听讲状态、交流情况。在交流中要注意，根据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的考虑才能。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，假如这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因此，在很多情况下，老师必须对各个小组的合作学习进展现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为老师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程详细落实到教学中去，相信学生的明天会更美妙！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！远程教育培训小结2篇一、意识转变，观念更新，对远程教育有了一个全面的认识。经过一学期的学习，使我对这远程教育这个概念有了一个较为系统的认识，远程教育是国家西部教育扶贫的一个重要工程，它不同于其它的商业行为，是党和国家关心我们教育的民心工程。1、远程教育能把最新教育资以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一个需要它的地方去，且费用不受地理因素的限制，这对我们农村中学无疑是一件省钱省力的好事。2、远程教育资丰富，实用性强，比方资上的先进经历，各学科知识，优质课等等都紧扣教材，贴近教学一线，非常合适我们的教学一线，既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。3、远程教育能实在改变农村学校教学资的匮乏，教育教学质量的低下，逐步缩小与兴旺地区的差距.而通过卫星的形式进展传送，省力省钱，能被农村学校承受。二、结合本人实际，合理利用远程教育资料，让远教资管理器真正效劳于教育教学。现代远程教育以其特殊的优势成为教育开展的必然，将对教育，特别是农村教育的开展将起到宏大的推动作用，是农村教育开展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇，让它真正为农村教育发挥推动力量呢，我认为，关键的是我们在承受培训回校后，要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来，以促进农村教育的开展。教学资中的示范课，我们可以进展学习观摩，优秀教案可供我们参考，同步课堂中的习题还可以帮老师减少自己编考题或作业的劳累，诸多的资，只要我们勤奋去学习，去探究，一定能为教学效劳的。总之，在今后的实际工作中，我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致，充分地发挥其内容丰富的优势，全面展现其作用。我坚信农村的教育，在远程教育的推动下必将获得前所未有的资优势，从而获得长足的进步。远程教育培训小结〔2〕：平时，老师工作很忙，这是同行都知道的。所谓“双休日”，徒有其名罢了！哪个老师真“休”了？只有暑假是实实在在能让老师“喘”一口气的。7月底，校长告知我，上学期学校已把我的名字报上去，8月10号开场，我要参加“远程教育培训”呢！得知这一消息，我一半欢喜一半忧。及至进入了互联网，我才明白到自己先前的认识有多么的“井底之蛙”！观看视频讲座时与专家“面对面”的直观感受，专家理论联络实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容方面，也完全出乎我的意料，是那么的贴近实际，而且蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。每天早上10:00分，我一定准时坐在电脑前，收看专家的视频。看到精彩处，竟连上厕所也觉得费时费事。看完视频后，我从不“就此罢手”，我会紧接着进入阅读文字材料的环节。及至看完当天所有的文字材料，我总有一种“酒足饭饱”的感觉。课程的内容是那么的贴近我们的教学实际。有时候，教授的某一句话就能让我回味半天，思索良久，顿受启发。我不断反思过去十多年来自己的教育教学工作。当我不断地反思过去，筹划将来时，也正是我“灵感闪现”的时候。因此，我总是不停地写。我的思维一直维持在活泼状态上，这使我经常失眠。身体是疲累的，但心情是愉快的。看着自己的劳动果实，那满足感是无法用语言形容的。假如说，在这个阶段，我身体疲劳而反而思维活泼的话，应该归功于教授。教授的课程理论不多，但生动的案例不少，其中还包括许许多多“意味深长”的影视资料。要讨论的问题也相当实际，使得我的灵感往往是“一触即发”，“一发不可拾掇”。我经常是蓬头垢面地写呀写呀，不管饱饥、不顾晨昏！以前，我一直借口“工作忙”懒于动笔，因此，教学的智慧往往在瞬间闪现后随着时间的流逝被遗忘在头脑的角落。如今，以往积淀下来的点点滴滴，在短短的十几天的学习中，仿佛被激活了。半个月来，我坚持每天在网上学习8个小时以上，按要求及时上传作业及相关文章，发表评论。15天的培训时间里，我没有一次缺席，出满勤。短暂的15天学习虽然完毕了，但我有理由相信：半月所学，终身受益。最后，感谢指导老师和班主任的关心和扶持，感谢大家对我的帮助！远程教育学____结远程教育学____结一：通过近年的远程教育培训，我深化的认识到，在新课程要求下担任初中物理教学决不能只当教书匠，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，汲取经历，取长补短，与时共进。假如物理老师对于自己的教学不做任何反思，既不注意及时吸收教学中的研究成果，又对自己的教学不做认真反思，那么教学过程只能是一潭死水，根本不能到达新课程提倡培养学生独立考虑才能、发现问题与解决问题才能以及探究式学习的习惯，下面我谈谈自己在物理教学过程中的几点反思。一、教学目的的反思物理教学中的教学目的的设计是现代教学理念和新课程观的详细化，是实现新课程标准的关键，新课程教学目的详细可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目的的设计要全面、系统、详细、科学，层次清楚，可操作性强，且制定的教学目的要面向全体学生，有利于促进学生的全面开展。教学目的从根本上表达的是课堂教学以学生为主体、老师为主导、学生开展为本的全新理念。老师职责不在是单一的教书匠，而应是综合的、多元化的组织者。在长期的物理教学中，只有更新教学理念，从传统的教学目的转向新课程标准的教学目的，才能真正实现课堂教学学生的主体定位、老师的主导角色的定位；也是认真施行新教材、实在进步物理课堂教学实效的一个重要前提。二、教学方法的反思教无定法，关键在得法，初中物理教学要特别注重学法指导，根据新教材的特点，学生情况，实际条件，因地制宜去选择恰当的教学方法，培养学生学习兴趣，进步学生学习积极性。对学习才能强的学生要提优，对学习有困难的学生降低要求，加强辅导，多鼓励，绝不要让所谓的差生成为遗忘的角落。教学方法要多样化，恰当运用现代化教学手段，进步教学效率，要彻底改变一支粉笔，一本书的传统教学形式，不断学习新的业务知识，进步自己的业务素质和教学程度，更新教学理念，改良教学方法，转变角色，授之以渔而不授之以鱼。改变学生承受学习、死记硬背机械训练的现状；倡导学生主动参与、积极探究；培养学生搜集和处理信息的才能；获取知识和应用知识的才能；分析^p和解决问题的才能；交流与合作的才能。在教学中还应有意向学生浸透物理学常用的研究方法，如理想实验法、控制变量法、转换法、等效交换法等等。三、教学行为的反思教学是一种复杂的社会活动，不断要与时俱进，且要因人而宜。在物理教学中教学行为长期墨守陈规，一刀切，齐步走，不反思不总结不更新，教学效果就会表达低效无效。物理老师对自己的教学行为要进展经常性反思，但在反思教学行为时仅仅依赖于自身在教学理论中不断积累起来的经历，仅仅停留在经历的认识上是远远不够的对教学行为的反思，还需要有一定物理知识的教学理论和专业学识为根底。及时更新教学理念，以教学理念为教学行为的理论支点。新的教学理念认为，课程是老师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色，那么，在教学中如何表达新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，进步他们独立考虑、创新思维的才能。要转变物理教学理念，就要不断丰富自己的专业知识，理解社会和科学的飞速开展；理解新时代对物理知识的追求，积累丰富的社会经历，扬长避短，更新教学行为，实现课堂教学的有效性。四、学生学习的反思学生学习反思是对学生的学习过程、学习方法与学习结果不断的监视、评价的详细表现，老师在关注学生全面开展的同时，应对学生学习进展不断反思，从而到达掌握学生，实现客观公正评价学生。新课程倡导终身学习，致力于学习方式的改变，转变学习方式，就是要转变被动式的学习状态，把学习变成主动、能动、独立地不断生成、张扬、开展、提升的过程，而学生学习方式的改变要以老师教学行为的转变为前提，其最终目的是使学生学会学习，学会交流，学的轻松、学的快乐。学生的开展关键是学习方式的转变，学习方式关系到教育的质量，关系到学生的将来，传统的学习方式过于强调承受式，单一式，不利于学生学习兴趣的培养，是学生感到学习的枯燥乏味，心里负担很重，严重摧残了学生的进取心和学习热情，影响了学生潜能的唤醒、开掘与提升，阻碍了学生的可持续性开展。在当前推行的素质教育的形势下，培养高分低能、有文化没有素养、有知识没有智慧的人不利于学生自身的真正开展，更不利于民族素质和综合国力的进步，新课程要求建立发挥学生主体的多样化学习方式，学习过程不应是被动吸收课本上现成的理论工程，而是亲自参与丰富的生动的思维活动并经历一个理论和创新的过程，应引导学生学习方式成为自主学习、合作学习、探究学习，使学生全面开展，适应社会、适应时代的开展。总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我开展有效途径，也进步物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为时期研究型、复合型老师远程教育学____结二：远程教育是一种以学生自主学习为主，老师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是教还是学，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和进步教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身承受教育的权利！这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此时机来谈一点心得与体会。远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助老师的讲解结合教材进展学习；然后运用所学知识去完成网上布置的作业，假设此时碰到了疑难，也完全不必担忧，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同讨论，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。在学习过程中应做到了以下几点：1、树立学习信心，制定学习方案。操之过急、急于求成，目的定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。光有信心不行，还必须有自己的学习目的，确定了自己的学习目的以后，还要拟定实现目的的方案，即如何充分利用一切资，包括人、财、物、时间和教学信息等为学习效劳。为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目的，严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目的，脚踏实地地完成每一个学习任务和目的就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能获得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克制自己的分心现象，养成良好的学习习惯。3、多记笔记，进步领悟才能，增强记忆。多做笔记有助于进步学习效率；有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断才能，把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵敏考虑教材的内容，这样才会进步自己的理解才能。4、重视交流与沟通，主动学习、主动探究。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析^p它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和老师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞