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文档简介
Word-13-学校科任教师个人读书规划word版
为了能够保证后续工作能够顺当进行,我们需要好好写一份工作方案。工作方案,应具有明确的目的性,心中有目的才能思路清楚,工作方案的良好制定有助于上下级之间的高效沟通,以及有效跟进、闭环。一篇值得借鉴的工作方案是什么样的呢?
跟班学习个人进展规划
——XX年xx跟班学习随笔
依据xx区教育、区老师资源中心关于“选派XX年度学校骨干老师赴xx市跟班学习项目”的有关精神以及实施方案总体要求,结合本人的专业素养和教研力量的实际,制定此次xx试验学校跟班学习方案如下:
一、学习目标
用五周(XX年5月4日——6月7日)的时间,通过各种渠道,丰富自身的基础理论和专业学问,扎实教学基本功,以校本培训为抓手,尽快提升自身的教育教学水平,使自己逐步成长为一名师德高尚、业务精湛、具有较强专业化的老师。
二、学习内容
思想政治教育和师德培育;专业学问更新与进展;新课程理论与实践;教育科学技能训练和现代教育技术、班主任专业成长等。
三、学习形式
1.师徒结对:接受导师的“传、帮、带”,在导师的指导下,加强职业道德修养、开展跟班学习培训,运用新课程的理念进行听课、上课与评课,切实提高自身驾驭课堂的教育教学力量。
2.听课与上课:学校每节校本教研课、打分课必听,同时参加评课和组内教研和全校集体教研活动。
3.教育科研与学习提升:参与各种集中的教育教学活动;潜心阅读新课程改革和教科研专著方面书籍,并写读书笔记和心得;参与专题报告或讲座活动。
4.调查讨论:深化了解xx市学校教育教学状况,通过两地教育及文化进展比较,反思本省本地区教育进展存在的问题,提出解决举措,撰写调查报告,自身感爱好的调研课题有如下三个方面:校本培训与老师专业化进展;校内文化建设;老师信息技术应用力量建设。
5.参与“青年老师培育工作”的一切活动,通过形式多样的活动,如期中教学分析会、青年老师时间成长沙龙活动、经典诵读班级活动、毕业班活动等,以提高自身师德和业务素养。
四、学习支配及其任务
时间
学习支配
学习任务
第
一
周
磨
合期
10
5.4
(下)参与津南区开班典礼
5.5
(上)签订师徒协议;参观学校,全面了解学校工作
(下)津南区师德标兵业绩汇报会
5.6
(上1)导师课堂:
赵老师《四下lesson23》408
(上2)白板互动讨论课:
李老师《五下lesson22》505
(上3)组内校本教研活动
(下)制定个人学习方案
完成2节听课记录
完成1节教研活动记录
5.7
(上)家长学校活动
(下)阅读常丽华著的《教室,在书信中飞行》
(晚)撰写3000字读书笔记
5.8
(上)四班级英语教研活动四英办(上)青年老师实践成长沙龙305
(下)集体研讨教案:
《四下lesson33》录播教室
完成1节教研活动记录
第
二
周
成长期
11
5.11
(上)白板互动讨论课:
(上)青年老师实践班会课评比
完成1节听课记录
5.12
阅读窦桂梅著的《我的教育视界》
(晚)撰写3000字读书笔记
5.13
(上)白板互动讨论课:
完成1节听课记录
5.14
(上3)授课、录像:王老师
《四下lesson33》录播教室
(下)评课
完成1节听课记录
完成1节教研活动记录
5.15
(下)集体研讨教案:
《五下lesson32》录播教室
(下)集体研讨教案:
《三下lesson29》录播教室
完成2节教研活动记录
第
三
周
成长期
12
5.18
(上)白板互动讨论课:
5.19
(上)五班级英语教研活动五英办
5.20
(上2)授课、录像:
杨老师《五下lesson32》录播教室
(上3)授课、录像:
于老师《三下lesson29》录播教室
(下)评课
完成2节听课记录
完成1节教研活动记录
5.21
(上3)二次录像:
贾老师《四下lesson33》录播教室
(上4)全组老师二课
完成1节听课记录
完成1节教研活动记录
5.22
阅读李希贵著的《为了自由呼吸的教育》
(晚)撰写读书心得
第
四
周
成长期
13
5.25
(上2)二次录像:
王老师《三下lesson29》录播教室
(上)心育节活动
完成1节听课记录
5.26
(上)经典诵读班级活动报告厅
(下)阅读《教学士气》、龙应台著的《孩子,你渐渐来》
(晚)撰写3000字读书笔记
5.27
(上)经典诵读班级活动报告厅
5.28
(上)经典诵读班级活动报告厅
5.29
(上1)二次录像:
李老师《五下lesson32》录播教室
(上4)全组老师二课
完成1节听课记录
完成1节教研活动记录
第
五
周
成果期
14
6.1
参与学校庆六一活动
6.2
青年老师课堂教学评比
6.3
上一节英语公开课
6.4
着手撰写调研报告
着手撰写一份图文并茂的讨论总结
汇报材料
6.5
跟班学习总结会
注:有些学习支配可依据详细状况作适当调整。
精选:老师个人读书方案
篇一:老师个人读书方案范文
人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了”。为避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法,是作为老师的我们必需“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程,教育自然 需要老师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完善人生的信念,这种特别的职业就打算了老师必需把读书作为一生中的头等大事,作为一名老师,在肯定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个同学在老师指导下读书的空间,而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此,老师的读书不仅是同学读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书方案:
一、指导思想:
通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学力量、教育创新力量,同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的老师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升老师的理念,开阔老师的视野,积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,讨论问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛沟通,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高熟悉,创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心,为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,准时仔细地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀老师学习,使自己的教学方式、方法有更大的进展和胜利。多学习他人阅历,常常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
老师个人读书方案示例
庄子说,吾生也有涯,而知也无涯。书籍是人类珍贵的精神财宝,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。老师——传道授业解惑者,这种特别的职业就打算了老师必需把读书作为一生中的头等大事,作为一名老师,在肯定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个同学在老师指导下读书的空间,而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此,老师的读书不仅是同学读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素养和自身修养。通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学力量、教育创新力量,同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的老师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升老师的理念,开阔老师的视野,积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,讨论问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛沟通,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高熟悉,创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心,为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,准时仔细地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书支配:
1、经典阅读:《给老师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目:《赏识你的同学》《教育才智从哪里来》《老
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