《短文两篇》教案 全市一等奖

《短文两篇》教案第一课时学习目标：1、说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。学习过程：环节一：导入新课，简介作者。（5分钟）“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。环节二：预习检查，识记生字词。（10分钟）（组长检查评比，然后小组识记，完成好的小组加10分）（1）、朗读下列词语，注意读准字音。怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾肾阐证吹毛求疵（2）、释义1、藻饰：2、狡黠：3、诘难：4、滞碍：5、味同嚼蜡：6、吹毛求疵：7、寻章摘句：8、不求甚解：9、咬文嚼字：10、豁然贯通：11、学究：12、开卷有益：环节三：朗读课文，整体感知：（25分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试回答的正确率酌情加分，满分为10分）1、作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。）2、分析文章的认证方法。⑴比喻说理：⑵排比说理：⑶对比说理：3、找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。例１：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”例２：否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。环节四：课堂小结（5分钟）（师生共同梳理，小组指名展示。）第二课时学习目标：1、了解作者的相关知识，学习本文反驳的方法——驳论点；2、说出“不求甚解”的读书态度和方法。教学过程：环节一：导入新课，简介作者。（5分钟）前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢？有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗？看看马南邨是怎样理解的。邓拓（1912—1966），笔名马南邦，福建闽侯人。当代作家，1966年在文革中迫害致死。重要作品为《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961年作者《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱。环节二：朗读课文，整体感知：（35分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试回答的正确率酌情加分，满分为10分）（1)“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?(2)请谈谈本文的论证思路。3、本文运用了哪些论证方法?引证法。例证法。2、学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。１、“见风使舵”新解２、“班门弄斧”辩３、“滥竿充数”辩（提示：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵’一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事入手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战