中学班级管理与教师心理测试题附答案

中学班级管理与教师心理测试卷附答案1、【2020·下】数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）A.积极型B.对抗型C.消极型(正确答案)D.失控型2、【2016上】中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）A.教师促成B.群体促成C.任务促成(正确答案)D.自我促成3、【2015·上】张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律(正确答案)C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律4、【2012·上】学生兴趣小组的纪律主要属于（）A.教师促成纪律B.群体促成纪律(正确答案)C.任务促成纪律D.自我促成纪律6、【2013下】某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的（）阶段。A.自我服务行为B.人际纪律(正确答案)C.自我约束D.反抗行为7、【2019上】钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。钱老师所采用的课堂管理方式是（）A.团体警觉(正确答案)B.替代强化C.最小干预D.处理转换8、【2011·下】班主任工作的中心环节是（）。A.组织和培养班集体(正确答案)B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定9、【2015上】罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）A.教师的人格特点B.教师的教学水平C.教师对学生的期望(正确答案)D.教师的威信12、【2015·上】李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力(正确答案)D.教学反思能力13、【2019·上】李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反应了他的哪种心理特征？（）A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感(正确答案)14、【2017·下】教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）A.从众效应B.木桶效应C.期待效应D.投射效应(正确答案)15、【2018·上】江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）A.关注生存阶段(正确答案)B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段16、【2018·下】刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出？（）A.教学认知能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力(正确答案)17、【2019·下】根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）A.生存B.情境C.未来D.学生(正确答案)18、【2020·下】王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果，这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）A.教学操作(正确答案)B.教学归因C.教学迁移D.教学反思19、【2021·上】在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于（）A.关注生存阶段B.关注学生阶段(正确答案)C.关注情境阶段D.关注结果阶段20、【2016上】孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）A.情感枯竭B.去人性化(正确答案)C.成就感低D.知识枯竭21、【2012下】20.王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感(正确答案)21、【2012下】20.王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感(正确答案)简答题

【2021上】简答题：班主任培养班集体的主要方法有哪些？

【2020·下】简答题：班主任工作的基本内容有哪些？

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