小学音乐教学设计题

小学音乐教学设计题第一篇：小学音乐教学设计题教学设计1、喜欢动物是儿童的天性，利用这一特点激发孩子们学习兴趣的同时，丰富学生的情感世界。请你写一篇歌表演《小动物唱歌》的教学设计。2、《幸福拍手歌》是一首流传广泛、带有表演性质的歌曲。歌曲旋律流畅、气氛热烈。请你写一篇《幸福拍手歌》的教学设计，注意凸显出连续的附点八分音符的教学难点。3、《小螺号》以其独特的风格、鲜明的形象受到人们的喜爱。请你以这首唱歌曲目为题，写一篇教学设计。4、《大海啊故乡》旋律平缓，优美动听。歌词质朴深情，富有叙事性。请你写一篇欣赏教学为主的教学设计。5、《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作以北京北海公园的湖面为背景，旋律优美抒情，具有很强的描述性，几十年来深受人们的喜爱。请你以这首电影插曲为题，写一篇唱歌教学设计。6、“感恩教育”永远是教育学生的重要部分，请你写一篇《感恩的心》教学设计。第二篇：小学音乐教学设计《回忆》教学设计教学目标1.通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。2.欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。3.积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。教学重、难点1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。教材分析音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。该剧作曲家是英国安德鲁·洛伊德·韦伯，其中一曲《记忆》，在全世界广为流传。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳。2．揭示课题。生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。二、了解音乐剧体裁特点师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。今天，音乐课为大家带来音乐剧《猫》有名的唱段《回忆》（Memory）。1.角色与剧情介绍：“领袖猫”──猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“魅力猫”──年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比──她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她深深的同情和怜悯。2.《回忆》歌曲欣赏。师：（初听《回忆》）歌曲给你怎样的感觉？几拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。师：这首歌听起来很流畅，这是因为它的拍子为12/8拍，我们以前没有接触到，大家再听听，这样的节拍使我们有什么感受？（再听一遍《回忆》。）生：很连贯，有起伏荡漾的感觉。师：好！这种感觉是节拍带给我们的，那么，这样的节拍能表现主人公怎样的心情呢？歌曲中有两个地方最能表现悲伤的心情，你能听出来吗？请你边听边举手。（听第三遍《回忆》。）生：这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。最悲伤的两个地方是音区低的地方。3.作曲家的介绍：安德鲁·洛依德·韦伯是60年代，伦敦剧坛升起的一颗作曲新星，他具有扎实的古典音乐根基，擅长于钢琴、小提琴等乐器演奏，对新潮流行音乐和音乐剧情有独钟。他的惊世巨作《猫》1981年5月在伦敦首演轰动了百老汇。此后，又创作了以舞蹈精彩绝伦而著称的《星光快车》《剧院幽灵》(1986年)和90年代荣获8项托尼奖的《日落大道》等传世名剧。4.随钢琴跟唱《回忆》的旋律。5.师生讨论音乐剧特点。生：音乐剧有剧情，表演，音乐，舞蹈。师：从《猫》剧中看出，音乐剧中的舞蹈和音乐相当突出。为了传情达意，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞。剧中的“富贵猫”“保姆猫”“剧院猫”“摇滚猫”“犯罪猫”“迷人猫”“英雄猫”“超人猫”“魔术猫”等形象鲜明，各不相同。这群被拟人化了的猫儿组成了猫的大千世界，在舞会上各显身手，或歌或舞或嬉戏，上演了一出荡气回肠的“人间悲喜剧”，诉说着爱与宽容的主题。可以说音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。三、拓展1.欣赏《猫》剧中音乐剧《猫》片段──《回忆》唱段的视频，请学生注意其中的表演。2.表演唱：教师让1—2名学生扮演老猫，独立表演唱，全班学生小声随唱。四、课堂小结音乐剧是一个内容很丰富的音乐体裁，在课上我们只能了解和学习很小的一部分，老师为同学们准备了一些问题，希望同学们在课下分成小组发挥自主学习的精神继续探究、找出答案，扩大自己在音乐剧这一音乐体裁方面的知识度。1.音乐剧起源是怎样的？2.发展中百老汇音乐剧有哪些作品？3.伦敦西区的音乐剧有哪些代表作？第三篇：小学音乐教学设计小学音乐教学设计练习题1.为五年级学生，设计《天堂》（欣赏）教学目标、重难点，并适当作教材分析。参考答案：《天堂》是一首优美抒情的蒙古族歌曲，抒发了蒙古族人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。蒙古族是一个质朴豪爽的民族，其民歌有着优美的旋律，独特的韵味，歌中时时透射出蒙古人开阔的胸襟。这首歌曲采用五声调式，极具蒙古族牧歌风格，悠长起伏的音乐旋律把人们带入到了如诗如画的美景之中：蔚蓝的天空，如茵的绿草，洁白的羊群，弯弯的河水无不尽收眼底。《天堂》的作者及演唱者腾格尔，出生在内蒙古，他的演唱浓厚而富有激情，以其真挚的民族情感及全身心投入的演唱深深感动着听众。学生很少接触到蒙古族音乐，教材编排的意图是让学生进一步了解我国的多民族音乐文化。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1．知识技能目标：通过欣赏《天堂》这首歌，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。2．音乐素养目标：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。3．情感态度目标：通过欣赏蒙古民歌及了解相关文化，使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。教学重点：感受、欣赏歌曲《天堂》，理解歌曲表达的思想感情，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格及特点，听辨乐段。2.针对一年级学生，为《小蚂蚁》（唱歌）设计一个简案。'参考答案：教学目标：1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。起学过程：1．组织教学。（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2．导入新课。一边提问，一遍播放几幅蚂蚁图。边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。3．听录音唱。让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。8．跳集体邀请舞。让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。9.老师简单总结活动情况。三.针对小学高年级学生，为《一路平安》（欣赏）设计简案。参考答案：【教学目的】１．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。２．欣赏乐曲《一路平安》，感受乐曲《一路平安》优美、抒情、略带忧伤的情绪。３．通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。【教学重难点】１．学唱歌曲《友谊地久天长》。２．欣赏乐曲《一路平安》并初步了解音乐在电影中的重要作用。３．注意二声部合唱声音要和谐。４．初步了解音乐在影视作品中的作用。【教学过程】一、发声练习内容：歌曲《友谊地久天长》合唱声部。要求：１．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。２．两个声部声音和谐、音量均衡。二、学唱歌曲师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。１．认真体会歌曲的情绪。２．思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。介绍《友谊地久天长》歌曲来历与内容。１．歌曲的拍号。２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）三、欣赏乐曲《一路平安》师介绍1：《魂断蓝桥》讲述的是发生在第一次世界大战期间的故事。玛拉是位芭蕾舞演员，洛伊是一位美国军官。一次偶然的机会，他们在滑铁卢大桥相遇并相爱。但就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当天晚上就得离开。玛拉为了送洛伊，耽误了当天晚上的演出而被剧团开除。后来，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被剧团开除了，为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应召女郎，但是，洛伊并没有死，他从前线回来遇到了玛拉，并带着玛拉回到了他的庄园。但是玛拉无法面对与洛伊的婚姻和洛伊家显赫的地位。半夜玛拉跑出了庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢大桥上，结束了自己年轻的生命。（教师一边向学生介绍剧情一边出示Powerpoint。）师介绍2：这是一部经典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出现。四、欣赏乐曲在影片中出现的片段五、总结今天我们学唱了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，并欣赏了根据这首歌曲改编的影片《魂断蓝桥》中的主题音乐《一路平安》。《影视音乐》这个单元的学习到此就结束。请同学们总结一下，音乐在影视中的作用。最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。第四篇：小学音乐题一、填空题。1、（）是我国著名音乐家，写下了90多首器乐和声乐作品。本学期我们还学习由他创作的歌曲《西风的话》。2、4/4拍子的含义是（）。它的强弱规律是（）。3、《义勇军进行曲》是由（）作曲，（）作词的，这首歌曲被定为我国的（）。二、连线题（给下面的记号连上相对应的含义）mf中弱p弱f渐强mp中强＜强＞渐弱三、单项选择题：1.下列不属于民族乐器的是。()A.笛子B.古筝C.小提琴2.下列属于民族乐器的是。()A.大提琴B.圆号C.唢呐3.音符“5”是。()A.全音符B.二分音符C.四分音符4.力度记号“mp”是表示。()A.很强B.中弱C.中强5.《中华人民共和国国歌》的曲作者是。()A.冼星海B.聂耳C.黄自6．冼星海是我国伟大的人民音乐家，下列属于他的作品是。()A.《梁山伯与祝英台》B.《黄河大合唱》C.《歌唱祖国》7、《保卫黄河》是下列哪位作曲家作曲的？（）A黄自B冼星海C贝多芬8、属打击乐器的是（）A古筝B小号C沙棰9、江苏歌曲《茉莉花》属于（）A劳动号子B山歌C民歌10、粤剧是哪个地方的剧种（）A湖南B广东C北京11、歌曲〈东方之珠〉唱的是我国哪个地方？（）A、香港B、澳门C、东莞12、“二胡”属于我国的------。（）A、弦乐器B、打击乐器C、吹管乐器13.“▼”是()记号A跳音B顿音C重音14．下面哪首歌曲是由贝多芬作曲的（）A《欢乐颂》B《爱我中华》C《中国少年先锋队队歌》15.《中华人民共和国国歌》也叫（）A．《歌唱祖国》B《哈利鲁》C《义勇军进行曲》16、进行曲风格的歌曲是（）A活泼轻松B雄壮有力C柔和安详17、是我国的国粹，被誉为“国戏”，已有二百多年历史（）A昆剧B京剧C越剧18、下面哪一种不是中国民族乐器（）A二胡B琵琶C小号19、下面哪一乐章属于《黄河大合唱》（）A《保卫黄河》B《春节序曲》C《单簧管波尔卡》2022曲《命运》是哪位音乐家的作品（）A莫扎特B舒伯特C贝多芬21、《中华人民共和国国歌》的曲作者是（）A冼星海B聂耳C贺绿汀22、我们小学生唱歌的声音属于（）A童声B男高音C女低音23、《七子之歌》歌曲是写给（）A香港B澳门C台湾24、二胡独奏曲《光明行》是中国音乐家（）的作品A华彦钧B刘天华C冼星海四、判断题：（对的打“√”错的打“×”）1.《十面埋伏》是一首著名的琵琶古曲。()2.民歌大致可分为劳动号子、山歌、小调三种类型。()3.民族乐器中的笛子又叫箫。()4.《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》。()5．《天鹅湖组曲》是由德国作曲家柴可夫斯基作曲的。（6．《青春舞曲》是维吾尔族民歌。（）7．《卖报歌》是聂耳作曲的。（）8．民间乐曲《百鸟朝凤》一般是民族乐器唢呐吹奏的。（9、课本的《我们多么幸福》的演唱形式是齐唱、合唱。（10、《十面埋伏》是小号独奏曲。（）12、《老鼠爱大米》是我国的民歌。（）13、《青春舞曲》是一首维吾尔族的民歌。（）14、民间乐曲《百鸟朝凤》的主奏乐器是唢呐。（））））15、《欢乐颂》的作曲者莫扎特（）16.“5———”是四分音符。（）17．“5—”是二分音符。（）18．“5”是八分音符。（）19．“5·”是附点四分音符。（）2022﹥”是渐弱记号（）21．“﹥”是重音记号（）22．“﹟”是升记号（）23.“mf”是很强记号。（）24.唢呐的音量宏大，音色高亢明亮，擅长于表现悲伤，深情的歌曲。（25、《保卫黄河》是贝多芬作曲。（）26、声乐的演唱形式有多种：可分为独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱。（27.钢琴是民族乐器的一种。（）28．《东方之珠》是一首写给澳门的歌曲。（）29．称“圆舞曲之王”是奥地利音乐家约翰·施特劳斯。（）））30．肖邦是波兰音乐家。（）31．《牧歌》是一首藏族歌曲。（）32．《河边对口曲》是《黄河大合唱》其中的一个乐章。（）33．《十里埋伏》是我国的一首著名的钢琴曲。（）小学六年级音乐模拟测试题姓名：一、选择题：（每小题2分，共6分）1、“6”的唱名是（）A、doB、miC、solD、la2、“1–––”是一个（）A、十六分音符、B、四分音符C、八分音符、D、全音符3、音乐符号“||：：||”称之为（）A、休止符Ｂ、连音线Ｃ、跳跃符号Ｄ、反复记号符４、音乐起源于（）Ａ学习Ｂ、生活Ｃ、劳动二、填空题（每空2分，共8分）1、拍号“4/4”表示以分音符为一拍，每小节（）拍。。2、《中华人民共和国国歌》的曲作者是（），词作者是（三、连线题（6分）把下面歌曲及其相应类型连起来：A、《茉莉花》ａ四川民歌B、《板车号子》b、影视歌曲Ｃ、《洒向人间都是爱》c、江苏民歌一、写出下列音符四分音符（）二分音符（）八分音符（）音符（）二、填空题。全）1、歌曲《小鸟小鸟》的演唱情绪是（）。2、写出本学期你最喜欢的三首歌曲的名字（）、（）、（）。3、四三拍子的强弱规律是（）。4、写出下列力度记号的作用：mf（）、f（）、mp（）。5、京剧是我国的国粹，在本学期中我们欣赏了两首著名的现代京剧，他们是（）和（）。三、连线题《盼红军》河南民歌《编花篮》四川民歌《抗日小唱》山东民歌《沂河欢歌》器乐曲《花之歌》笛子独奏四，唢呐、木鱼、云锣、萧、钹、笙、板鼓、梆子以上乐器属于民族吹管乐器的是--------、--------、---------。属于民族打击乐器的有-------、--------、--------、----------、---------。一、填空：1、歌乐曲开始的第一个音起于小节的弱拍，这种小节叫().2、“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆。”这是台湾民歌《》中的歌词。3、让我们荡起双桨，（）（请填上下句）4、“五十六个民族的娃娃，五十六朵祖国的花，五十六只春天的小鸟。”这首歌曲的名字叫《》。二、选择填空：（1）升记号是（）。AbB#C∨（2）拍号2/4的含义是（）。A是混合拍子，先二拍，后四拍。B以二分音符为一拍，每小节四拍。C以四分音符为一拍，每小节二拍。（3）三拍子的强弱规律是（）。A弱强弱B强弱弱C弱弱强三、用线连一连：《让我们荡起双桨》轻快地稍快、优美、《卖汤圆》《共有一个幸福的家》热情、奔放四、默写一首本学期课本中最喜欢唱的歌曲歌词。小学三年级音乐素质试题一从低到高写出我们所学习的音阶二连线题domisolfalarexi5326714三写出对应的音符和拍数二分音符（）几拍（）四分音符（）几拍（）八分音符（）几拍反复记号（）四填空题《春天在哪里》这首歌的情绪是（）《来吧，快乐的节日》这首歌写的是（）节。你知道植树节是哪一天吗？（）《红星歌》演唱的主人公是（）。五、请写出本学期你最喜欢的三首歌的名称，并选择最喜欢的一手进行演唱（）、（）、（）、请同学们用1234567和XXXX-编四小节属于自己的曲子并唱一唱。二、填空题（每空1分，共24分）（乐理知识音符休止符附点音符、节拍、音乐记号、读谱、判断作品名称作者国籍）1、2022北京奥运会主题歌的名字是《》。2、我国国歌的名称是《》，曲作者是_________。3、请你写出下滑音_______，还原记号_______，重音记号_______。4、力度记号中，mf表示____，p表示____，_______。表示5、在单纯音符中，是____音符，设时值为是一拍，是_____音符，时值是_____拍，是_____音符，时值是_____拍。6、我们学习了许多拍号，其中的含义是“以_________为一拍，每小节有___拍。”的含义是“以_________为一拍，每小节有___拍。”强弱规律是__________。7、这个节奏型在拍里是_____拍。这个节奏型的名称是____________。8、先默读音乐主题然后在括号中划勾，说明作品的标题、作曲家及其国籍。作品的标题：1.船歌（）2.欢乐颂（）3.红旗颂（）作曲家：1.海顿（）2.奥芬巴赫（）3.贝多芬（）国籍：1.奥地利（）2.中国（）3.德国（）三、选择题（把正确答案的字母号填在括号中）每题2分，共12分。（旋律进行方向、作品来历）1、小提琴是属于（）A、西洋管弦乐器B、中国民族乐器C、现代流行乐器D、弹拨乐器2、《打虎上山》是（）体裁。A、西洋乐曲B、合唱C、现代京剧D、民族乐曲3、是（）音乐记号。A、倚音B、波音C、延长音D、上滑音4、下面这段旋律是属于旋律进行中的（）A、上行B、下行C、平行D、波浪形进行5、歌曲《雨花石》选自电视连续剧（）A、《红日》B、《红红的雨花石》C、《烛光里的微笑》D、《闪闪的红星》6、此指挥图式为（）A、指挥图式B、指挥图式C、指挥图式D、指挥图式四、节奏创编：请为“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”创编空出的3小节节奏。（本题共8分，每小节2分，填词2分。要求：1、时值正确。2、在八分音符、四分音符、二分音符中做选择。3、节奏合理。4、把词填在创编的节奏中。）五、看图填写乐器名称（每空2分,共10分.错别音、用拼音每题扣0.5）内容包括：基本的西洋管弦乐器，中国民族、民间乐器。（）（）（）（）（（）（）（）（）（）（）（）（））第五篇：小学音乐郊游教学设计郊游教学设计教材分析：这是一首台湾儿歌，旋律流畅、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲为五声宫调式，四二拍，第一、第二乐句节奏疏密得当，旋律进行中级进、跳跃相结合表现了儿童手拉手游玩时的快乐心情。第三、第四乐句，节奏疏密相间，“XXXXX”节奏刻画了“白云飘飘，春风柔柔”的形象。第五、第六乐句重复第一、第二乐句。学情分析：二年级学生主要以形象思维为主，好奇心强、活泼好动、善于模仿，可塑性强等特点。但是学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用参与体验的形式，让学生在玩中学，从而提高学习效果。教学目标：知识与技能：学唱歌曲《郊游》，学生能用自然的声音，欢快、活泼的情绪完整地演唱歌曲。过程与方法：通过聆听和表演，感受歌曲的情绪并乐于参与音乐活动，体验音乐中郊游的乐趣。情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生学习音乐的兴趣，在表演过程中感受郊游的愉快心情。教学重难点：1、学习演唱《郊游》，感受音乐情绪。2、准确掌握第三、第四乐句中“柔”和“飘”一字多音的音准。教具准备：多媒体课件、琴教学流程：组织教学导入新课1、同学们好，看到我你们好奇吗，有问题要提问吗？（自我介绍）2、出示图片，师：同学们猜一猜图片上同学们在做什么？生：……