江西省赣州市上犹中学2021-2022学年高三语文上学期期末试卷含解析

江西省赣州市上犹中学2021-2022学年高三语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。古代的精英移民团：士大夫在山水之间寻找桃花源①中国古代士大夫为何喜欢在山水之间寻找桃花源？②有人说，山水是中国士人的圣经，一点不假，中国士人对山水有一种乡愁式的眷恋，乡愁是自然生命里的一份人文遗产，而那份潜藏在生命底色里的山水乡愁，才是士人精神的自由出口。而老庄哲学恰在山水与人文之间开凿了一条走向自由的通道，在审美领域筑就了一道精神独立的风景线。它对士人选择在山水间隐居的影响也异常深远。③中国士人的精神生活可以在自然山水中倘佯，也只有在山水里，精神才可能自由高蹈。山水诗、山水画、高山流水之山水乐，将人的审美诉求寄情于山水，将人文的关怀隐逸在山水里。山水远离朝廷，是隐逸者的家园。他们在这里观山阅水，吐胸中块垒，笔墨底端，别开生面，自成一文泽笃厚的审美的文化江山。这样一座文化的江山，可耕田，能读书，采菊东篱，戴月荷锄，才是士人寻找的桃花源。④而浙江永嘉优越的地理位置，楠溪江不俗的山水，是理想的桃源圣地。这块风水宝地，三面环山，一江入海，天然屏蔽了世外的纷扰。据《永嘉县志·疆域》记载这里的山川形势，所谓“楠溪太平险要，扼绝江，绕郡城，东与海会，斗山错立，寇不能入”。王权的神经末梢亦少到达，很适于寻找桃花源的士人隐居。⑤一个寻找桃花源的精神团队，一个宗族的隐逸，要以富庶的山水托底。楠溪江的山水，遗世独立，山高水长，气候宜人，土地肥沃，又有舟楫之利，是个殷实的盆地，足以支撑士人携带家族追求诗意于山水间的耕读生活方式。楠溪江地理隐蔽，却又天然地连山通海，为移民提供了开阔的精神领地与生活空间，至少在南宋以前，是一个现实版的桃花源。来此隐居的士人群体也非常有幸，穷则可独善其身，达亦可兼善天下，出世入世两方便。⑥楠溪江的山水有福，迎来了具有文化建设能力的、给予自然以人文关照的士人安居。正是这种精英宗族移民模式、士人精神对自然山水建构的人文山水，才使楠溪江不是落草为寇的水泊梁山，也不是自守封闭的客家围屋土楼，而是士大夫精神对山水信念的一次践履。⑦他们在山间溪边开田筑屋，聚族而居，创谱牒，建宗祠，将楠溪江两岸布置得诗意浓郁。泉涌如涓的水调，吟出山水绕桑榆的村韵，小桥观冷月碧落洒青石的夜晚，还有日落黄昏不如归去之牧笛奏出的幽幽乡情，这些是他们将自然的景致摄入到人文情怀的感发中，构造出的山水人文精神的画卷，而这才是士人的精神靠山。⑧六朝以后，永嘉建郡，中原衣冠南渡，文人墨客或访山问水楠溪江，或游宦永嘉。真是楠溪江之幸，也亏得这好山好水，才配得起这些星光灿烂般的名宿。⑨南朝梁太守、骈赋大家丘迟以：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”之千古俪句，名满天下。不知是永嘉名胜感发了他，还是他的文采美饰了永嘉，总之，山水之美与人文精神相映发，原本就是中国文化的诗性审美所在。魏晋之高逸，流风遗韵到南朝，也多亏了士人的精神呵护，才使得楠溪江形成了桃花源般的一个自由空间。

1．下列不属于士大夫在山水间寻找桃花源的原因的一项是（

）（3分）A．中国士人对山水有一种乡愁式的眷恋，而这份潜藏在生命里的山水乡愁，才是士人精神的自由出口。B．老庄哲学为士人在山水与人文之间开凿了一条走向自由的通道，在审美领域筑就了一道精神独立的风景线。C．山水诗、山水画、山水乐，将人的审美诉求寄情于山水，将人文的关怀隐逸在山水里,从而成为士人寻找的桃花源。D．山水远离朝廷，隐逸者在这里观山阅水，吐胸中块垒，笔墨底端，别开生面，自成一文泽笃厚的审美的文化江山。2．下列关于永嘉山水适合隐居的原因的解说正确的一项是（

）（3分）A．浙江永嘉地理位置优越——三面环山，一面临海，天然屏蔽了世外的纷扰；而楠溪江的山水不俗——山高水长，气候宜人，是理想的桃源圣地。B．据《永嘉县志·疆域》记载这里的山川形势，可谓“楠溪太平险要，扼绝江，绕郡城，东与海会，斗山错立，寇不能入”，王权的威力无法到达，很适于士人隐居。C．一个宗族的隐逸，要以富庶的山水为依托。楠溪江一带土地肥沃，又有舟楫之利，是个殷实的盆地，足以支撑士人携带家族追求耕读山水间的诗意生活方式。D．楠溪江地理隐蔽，却又天然地连山通海，为移民提供了开阔的精神领地与生活空间，在南宋以前，是一个现实版的桃花源。来此隐居的士人群体出世入世两方便。3．下列关于“楠溪江的山水有福”一句的含义理解正确的一项是（

）（3分）A．楠溪江迎来了具有文化建设能力的、给予自然以人文关照的士人安居。这种精英宗族移民模式，使得楠溪江不是落草为寇的水泊梁山，而是士大夫对山水信念的一次践履。B．士大夫在山间溪边开田筑屋，聚族而居，创谱牒，建宗祠，将自然的景致摄入到人文情怀的感发中，楠溪江两岸被他们布置得诗意浓郁，构造出山水人文精神的动人画卷。C．六朝时期，永嘉建郡，中原衣冠南渡，文人墨客或访山问水楠溪江，或游宦永嘉。真是楠溪江之幸，也亏得这好山好水，才配得起这些星光灿烂般的名宿。D．南朝梁太守、骈赋大家丘迟曾高度赞美过永嘉山水。魏晋之高逸，流风遗韵到南朝，也多亏了士人的精神呵护，才使得楠溪江形成了桃花源般的一个自由空间。

参考答案：1．C。（此项是士大夫在山水间寻找桃花源的具体表现。且“成为士人寻找的桃花源”的是山水，选项张冠李戴为“山水诗、山水画、山水乐”了。）2．C。（A，曲解文意，原文是“一江入海”、“连山通海”，可见并非“一面临海”；B，表述绝对，原文只说“王权的神经末梢亦少到达”，而非“王权的威力无法到达”；D，表述绝对（范围缩小），原文说的是“至少在南宋以前”，而非“在南宋以前”。）3．D。（A，“使得……”原因列举不全面，还有“士人精神对自然山水建构的人文山水”，另外还有以偏概全，“对山水信念的一次践履”叙述主体是“士大夫精神”；B，整合有误，“将自然的景致摄入到人文情怀的感发中”是此句前所说的吟诗作赋的人文活动，而非“开田筑屋，聚族而居，创谱牒，建宗祠”等活动；C，范围缩小，原文是“六朝以后，永嘉建郡”，且不合题意、张冠李戴，此项说的不单纯是“山水之福”，还有“文人之幸”。）

略2.阅读下面的文字，完成1—3题。①节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。人用他的感觉器官和运动器官去应付审美对象时，如果对象所表现的节奏符合生理的自然节奏，人就感到和谐和愉快，否则就感到“拗”或“失调”，就不愉快。例如听京戏或鼓书，如果演奏艺术高超，象过去的杨小楼和刘宝全那样，我们便觉得每个字音和每一拍的长短高低快慢都恰到好处，有“流转如弹丸”之妙。如果某句落掉一拍，或某板偏高或偏低，我们全身筋肉就仿佛突然受到一种不愉快的震撼，这就叫做节奏感。为着跟上节奏，我们常用手脚去“打扳”，其实全身筋肉都在“打板”。这里还有心理上的“预期”作用。节奏总有一种习惯的模式。听到上一板，我们就“预期”下一板的长短高低快慢如何，如果下一板果然符合预期，美感便加强，否则美感就遭到破坏。在这种美或不美的节奏感里你能说它是纯粹主观的或纯粹客观的吗?或则说它纯粹是心理的或纯粹是生理的吗?②节奏是主观与客观的统一，也是心理和生理的统一。它是内心生活(思想和情趣)的传达媒介。艺术家把应表现的思想和情趣表现在音调和节奏里，听众就从这音调节奏中体验或感染到那种思想和情趣，从而起同情共鸣。举具体事例来说，试比较分析一下这两段诗:噫吁嚱?危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!……其险也若此，磋尔远道之人胡为乎来哉!

——李白：《蜀道难》呢呢儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，猛士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。……跻攀分寸不可上，失势一落千丈强!——韩愈：《听颖师弹琴》③李诗突兀沉雄，使人得到崇高风格中的惊惧感觉，节奏比较慢，起伏不平。韩诗变化多姿，妙肖琴音由缠绵细腻，突然转到高昂开阔，反复荡漾，接着的两句就上升的艰险和下降的突兀作了强烈的对比。音调节奏恰恰传出琴音本身的变化。正确的朗诵须使音调节奏暗示出意象和情趣的变化发展。这就必然要引起呼吸、循环、发音等器官乃至全身筋肉的活动。你能离开这些复杂的生理活动而谈欣赏音调节奏的美感吗?你能离开这种具体的美感而抽象地谈美的本质吗?④节奏主要见于声音，但也不限于声音，形体长短大小粗细相错综，颜色深浅浓谈和不同调质相错综，也都可以见出规律和节奏。建筑也有它所特有的节奏，所以过去美学家们把建筑比作“冻结的或凝固的音乐”。一部文艺作品在布局上要有“起承转合”的节奏。我读姚雪垠同志的《李自成》，特别欣赏他在戎马仓皇的紧张局面之中穿插些明末宫廷生活之类安逸闲散的配搭，既见出反衬，也见出起伏的节奏，否则便会平板单调。我们有些音乐和文学方面的作品往往一味高昂紧张，就有缺乏节奏感的毛病。“张而不弛，吾不为也!”（节选自朱光潜《从生理学观点谈美与美感》）1．下列关于“节奏”的表述，不符合题意的一项是

（

）

A．音乐、舞蹈和歌唱这些最原始最普遍的三位一体的艺术不能缺少的一个要素是节奏。

B．节奏可以是呼吸、循环、运动等人体器官符合生理自然规律的起伏流转。

C．当我们面对审美对象时，审美对象表现的节奏必须符合我们的生理自然节奏。

D．引起听众同情共鸣的艺术，艺术家一定会把应表现的思想和情趣表现在音调和节奏里。2．下列理解，不符合原文意思的一项是

（

）

A．欣赏高超的艺术表演，当觉得每个字音和每拍的长短高低快慢都恰到好处时，这说明我们进入一种美的节奏感里。

B．欣赏艺术表演，当全身筋肉仿佛突然受到一种不愉快的震撼时，这说明我们的筋肉打板时没有跟上节奏。

C．《蜀道难》的节奏较慢且起伏不平，李白在突兀沉雄的气象中让人得到崇高风格中的惊惧感觉。

D．《听颖师弹琴》变化多姿，妙肖琴音，是因为诗的音调节奏传达了琴音本身的变化。3．根据原文内容提供的信息，下列理解分析不正确的一项是

（

）

A．运用正确的音调节奏传达出作品的意象情趣及变化发展，这样的朗读一定很有美感。

B．节奏见于多种艺术形式中，因为无论是声音、形状、色彩抑或语言文字，都有自己的起伏流转。

C．“张而不弛，吾不为也”，作者引用这句话是为了说明，特别高昂、紧张的音乐文学作品，我们一般人是到不了这种境界的。

D．节奏感既是客观的也是主观的，既是生理的又是心理的；第三段结句的两个反问，说明了节奏美感的特性。参考答案：1．C（“必须符合我们的生理自然节奏”错。）2．B（“打板时没有跟上节奏”错，原文是“如果某句落掉一拍，或某板偏高或偏低”，这说明不高明的表演的节奏同我们的心理“预期”之间产生了偏差。）3．C（“特别高昂，紧张的音乐文学作品，我们一般人是到不了这种境界的”错。引用这句话是为了强调高明的艺术家是不会创作缺乏节奏感的作品的。）3.文学类文本阅读（25分）阅读下面文字，完成（1）——（4）题。（25分）浮子酒香张卫华

穿过后河上了公路，往县城方向的不远处，有个三岔口。这是两条省道的交汇，连着安徽，通着江南，自是车水马龙。五大爷的浮子酒摊，就安静地立在三岔口的一隅，干净的白褂、白瓷碗、白抹布，在车流交错中，一尘不染。

天刚亮，五大爷就推出架子车，平稳地摆了三五个红瓦盆、水桶、木板凳，外八字的步子，咕咕噜噜地往后河里去。东方天边云彩抹着红，薄雾像一缕一缕的丝绸，正如五大爷褂子的雪白，淡淡的酒香随着他走，一条小黄狗，跟到后河的入口处，停下摇着尾巴，远远地目送。

我在县城读书，逢周末步行回家，到五大爷的浮子酒摊处，刚好一半的路。每次到那，五大爷都是忙碌的，温和的笑写在脸上。三两棵高大的杨树，遮出一片树荫，有客人用瓷勺子慢吞吞地舀着吃，有时没客人，五大爷就静静地刷着碗，洗着抹布。

“五大爷。”我腼腆地叫。他乐呵呵的，“星期了！”指给我板凳坐，一边拿了碗，一边取了铁勺子。五大爷的铁勺是用薄铁片做的，小碗口般大，平平的，浅浅的凹下去一点点。铁勺在酒盆里平着薄薄的切，三下两下地放进碗里，从水桶里取了凉开水冲，稳稳地递给我。

白色的细瓷碗里，成片的浮子散开着，像是傍晚的云彩，泛着幽幽的黄。我喝一口，浮子一下就化了，甘甜的津水冲涨着口腔，轻轻一咽，满身子都沉浸着清凉的酒香了。

五大爷戴着礼帽，眯着眼看我，眼角挂满微笑。“再一碗！”他伸手去接我的碗。“不要了。”我躲闪着，五大爷呵呵的，也没强求，接着洗碗，问我学习的事情。“好好学，你大、你娘多辛苦。”“嗯。”我重重地点头，跟他道了别，朝后河的方向走。

村里人赶集上店的，走那歇歇脚，他就薄薄地冲上一碗。五大爷的浮子酒摊从不收村里人的钱，也有硬给的，五大爷都会送还，一边笑着说，“不值钱”。一二去，村人也习以为常了，走到那停下，口渴的喝上一碗，不渴的，也会坐树荫下，陪他说说话。正午的太阳毒，树下边却有风，杨树叶哗哗地响，好听，凉快。

我不知五大爷的眯眼是笑久了才成那样，还是因为眯眼让他的笑看着舒服。清瘦，一脸红润，低声，平和，有点斯文。他一年四季都戴帽子，草帽、礼帽、“火车头”帽，夏秋的白褂，冬春的棉袄，干净得没一点灰渍。有次我偶然见五大爷脱了帽子，鹤发童颜，让我想到年画里的神仙。

我村的浮子酒有了几百年的历史，据说湖地里曾发现过一个古墓，里面有一瓦罐浮子酒，清澈透底，散着醉人的香。村里人喜欢用浮子酒做成“发面头”，随意的扔在面缸里，嫁出去的姑娘远远地带走，代代传承。我老婆每次回老家，都会帮娘蒸出大锅的发面馍，大兜小兜的提着，回一顿一顿大口吃，鼻子上冒着细汗。

五大爷做酒极讲究。先是用簸箕把江米簸干净，把石粒、变色的米捡得干干净净，洗了上锅蒸，一层层洒了研细的酒曲，成盆的装好压实，中间挖出一洞，续了熟水，上棉被捂上一天，沁人的香气就弥漫了半个村子。做浮子酒是非常娇气的，盆盆罐罐不能沾上一点油星，浮子上洒不得半滴生水。五大爷干净，做出的浮子酒地道，味正，村里人也有做的，多半会起毛，有绿点，白白糟蹋了粮食。

五大爷的酒摊出了几十年，谁也数不清他做了多少盆浮子酒。五大娘去世后，五大爷也推不动车子，便停下生意。一个人住在老屋里，土墙草顶，随便的几块木板，交叉着钉成了院门，总那么斜斜地半掩着。如今他的一个远房侄子在做浮子酒，我喊五哥，做出走村串户的卖，也有办酒席的，找上门成盆的买去。

我家在村里辈分较长，喊大爷大娘的也就那么几个人。正月初一回村里过年，吃了浮子酒、鸡蛋汤，我和弟弟们要去给长辈拜年。五大爷腰不弯，耳不聋，总是精神抖擞，笑眯眯地让着烟，小声地重复：“不拜年，不拜年。”关切地问工作咋样，孩子如何，照例的一定要把我们送出院门口。

要去拜年的人家一年年在减少。今年春节，吃了浮子酒，爹说，村里你不用去转了。五大爷无疾而终，享年八十九岁。（选自2014年08月29日《光明日报》，有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.因为三岔口连着安徽，通着江南，位于两条省道的交汇处，客流量较大，考虑到旅客的需要，五大爷才在三岔口开了浮子酒摊。

B.第二段的环境描写，景物色彩明快，生活恬淡自然，一方面给故事情节的展开营造了和谐的氛围，另一方面也为塑造人物形象作铺垫。

C.小说写五大爷为“我”舀酒的情节运用了细节描写的手法，体现出五大爷的细心，他知道学生是不敢多喝酒的，所以就把酒冲淡了。

D.小说写“杨树叶哗哗地响，好听，凉快”，是暗示五大爷的浮子酒摊给路人带了惬意，温暖了人心，让人舒畅。

E.小说写村里也有人做浮子酒，只是没有成功,这是为了反衬五大爷酿酒技术的高超,也揭露一些人急功近利,不择手段地想发财。（2）小说以“浮子酒香”为题，有什么巧妙之处？请简要分析。（6分）（3）小说主人公五大爷有哪些性格特征？请结合全文简要分析。（6分）（4）五大爷的浮子酒摊从不收村里人的钱，即使有人硬给，他都会送还。有读者认为五大爷的这种做法不好。请结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案：（1）

BD

（选B给3分，选D给2分，选C给1分，选A、E不给分。C项，“细心”“不敢多喝酒”有误。A项，强加因果关系。文章并没有告诉读者五大爷选择在三岔口摆酒摊的原因。E项，与文无据。“揭露一些人急功近利,不择手段地想发财”在文中并无依据。）

（2）①点明小说的行文线索。②揭示文章的主要内容。③一语双关。明指浮子酒的香味，暗指五大爷的人格高尚。（每个要点2分）

（3）①爱干净：五大爷干净的白褂、白瓷碗、白抹布总是一尘不染；没客人的时候，静静地刷碗，洗抹布；夏秋的白褂，冬春的棉袄，干净得没一点灰渍。②淡泊名利：五大爷的酒摊从不收村里人的钱，有人硬给的话，他还会送还。③关心他人：每逢周末，当“我”在他的酒摊上喝酒喝水时，五大爷总询问“我”的学习情况，叮嘱“我”好好学习，还体贴“我”父母的辛苦；当“我”给他拜年时，他总会关心“我”的工作和孩子。④工作认真：五大爷做酒极讲究，从选料到制作，又干净，又细致，因此，做出的酒地道，味正。⑤勤快温和：五大爷总是忙碌着，没客人时，他也不闲着，就静静地刷碗、洗抹布；五大爷总是把温和写在脸上；他总是平和，低声，斯文。（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点以上给6分。）

（4）（示例）这种做法好。①跟文题照应：五大爷卖酒从不收村里人的钱，体现了他人格高尚，照应了文题之“香”；②揭示了深刻的主题：五大爷轻视钱财，淡泊名利，讽刺了当今社会中一些唯利是图之徒；③符合人物性格特征：五大爷为人温和，斯文，低调，不以赚钱为主。这种做法不好。①错误的价值引导：一个人靠自己的血汗吃饭，无可非议，卖酒收钱天经地义；②不合生活现实：五大爷年事已高，卖酒赚钱，自食其力，养活自己，更加符合生活实际。③不合情节发展需要：文中并没有和五大爷这种价值观形成鲜明对比的情节，所以，五大爷的这种做法显得有点突兀。（两种观点，每种四分。观点明确给1分，答对一点给1分。其他答案，言之有理，也可酌情给分。）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成10—13题。

木假山记【宋】苏洵（1）木之生，或孽①而殇，或拱②而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之汾③，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数?则其最幸者之中，又有不幸者焉。

（2）予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人所材，以及于斧斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。

（3）然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之而又有所敬焉。予见中峰，魁岸踞肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，庄栗刻峭，凛乎不可犯，虽其势服于中峰，而岌然④决无阿附意。吁!其可敬也夫!其可以有所感也夫!

【注】①孽（niè）：树木的嫩芽。②拱（gǒng）：指树有两手合围那般粗细。③汾（fén）：水边。④岌（ií）然：高耸的样子。10．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A.或孽而殇，或拱而夭

夭：死亡、夭折B.而其激射啮食之余

啮：啃、吃C.而荒江之汾，如此者几何

几何：时间短暂D.岌然决无阿附意

阿附：逢迎、依附11．下列各组句中，加点的词的意义和用法相同的一项是（

）A.不幸而为风之所拔

若属皆且为所虏

B.漂沉汩没于湍沙之间

不知将军宽之至此也C.或仿佛于山者，则为好事者取去

求人可使报秦者D.虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意

早缫而绪，早织而缕，字而幼孩12．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者以“木假山记”为题，借欣赏木假山，抒发感慨，阐述事理。B．树木遭受斧伐、风拔、水漂之后而成为木假山，是不幸中的大幸。C．作者对木假山的“爱”与“敬”，不是因其外形像山，而是心有所感。D．本文运用了托物言志的手法，叙议结合，使文章显得厚重，耐人寻味。13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）⑴幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。（4分）

⑵则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。（4分）

⑶而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。（4分）

参考答案：10.C【几何，此处应为“多次”之意】11.A【两个“所’字都是“为……所”被动结构。】12.C【原文是说“非徒爱其似山”，不仅仅是因为它外形像山，而不是“不是因为它像山”。】13.（1）幸运的是能够没有折断，没有腐烂，便被人认为是有用之材，于是遭受到斧头砍伐的灾祸。【得分点：“材”，名词动用；“为……所”，被动句式；“患”，灾祸，祸患。各1分，句意1分，共4分】（2）就被喜欢多事的人拿走，加工做成木假山，从此它就可以脱离泥沙而且避免斧砍刀削的灾难了。【得分点：“好事者”，“以为”应为“以之为”，“脱”“远”脱离，远离之意。句意1分，共4分】（3）也没有被樵夫、农民当作木柴，然后才能来到这里，那么这里面的理数似乎不是偶然的啊。【得分点：“野人”、“所薪”“理”各1分，句意1分，共4分】5.阅读下面的文言文，完成6—9题。原道韩愈

传曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”然则，古之所谓正心而诚意者，将以有为也。今也欲治其心，而外天下国家，灭其天常；子焉而不父其父，臣焉而不君其君，民焉而不事其事。孔子之作《春秋》也，诸侯用夷礼则夷之，进于中国则中国之。经曰：“夷狄之有君，不如诸夏之亡。”《诗》曰：“戎狄是膺，荆舒是惩。”今也举夷狄之法而加之先王之教之上，几何其不胥而为夷也！

夫所谓先王之教者何也？博爱之谓仁，行而宜之之谓义，由是而之焉之谓道，足乎己、无待于外之谓德。其文《诗》《书》《易》《春秋》，其法礼、乐、刑、政，其民士、农、工、贾，其位君臣、父子、师友、宾主，昆弟、夫妇，其服丝麻，其居宫室，其食粟米、果蔬、鱼肉。其为道易明，而其为教易行也。是故以之为己，则顺而祥；以之为人，则爱而公；以之为心，则和而平；以之为天下国家，无所处而不当。是故生则得其情，死则尽其常。曰：“斯道也，何道也？”曰：斯吾所谓道也，非向所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲，轲之死，不得其传焉。荀与扬也，择焉而不精，语焉而不详。由周公而上，上而为君，故其事行；由周公而下，下而为臣，故其说长。然则如之何而可也？曰：不塞不流，不止不行，人其人，火其书，庐其居；明先王之道以道之。鳏寡孤独废疾者有养也。其亦庶乎其可也。（节选韩愈《原道》，有删节）6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.古之欲明明德于天下者

明：发扬光大

B.今也欲治其心，而外天下国家

外：抛开

C.今也举夷狄之法而加之先王之教之上

举：举荐

D.由周公而下，下而为臣，故其说长

长：流传7.下列句中加点“其”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）

A.欲治其国者，先齐其家

B.几何其不胥而为夷也

C.其亦庶乎其可也

D.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）然则，古之所谓正心而诚意者，将以有为也。

（2）诸侯用夷礼则夷之，进于中国则中国之。

（3）是故以之为己，则顺而祥。9.韩愈在结尾一段提出了推行儒道的主张，请用自己的话分条概括。（4分）

高三语文第2页

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参考答案：6.C（举：推崇）（3分）7.A（A项“其”代词，其他三项的“其”是语气词，表示推测）（3分）8.（1）既然这样那么，故人所谓端正自己的思想和具有诚意，都是为了将来有所作为。（句意1分，“正心而诚意”1分，“将以有为”1分）（2）中原地区的诸侯采用蛮夷礼节的，就把他们当做蛮夷看待，蛮夷进入中原地区采用华夏民族之礼的，就把他们视为华夏民族。（句意1分，“夷之”1分，“中国之”1分）（3）因此，用先王之道来教育自己或者修养自身，就能顺利而吉祥。（句意1分，“以之为己”1分，“顺而略6.阅读下面的文言文，完成下面小题。秦纮，字世缨，单人。景泰二年进士，授南京御史。劾治内官傅锁儿罪，谏止江南采翠毛、鱼魫等使。权贵忌之，蜚语闻。会考察，坐谪湖广驿丞。成化十三年擢右佥都御史，巡抚山西，奏镇国将军奇涧等罪。奇涧父庆成王钟镒为奏辩，且诬纮。帝重违王意，逮纮下法司治，事皆无验。而内官尚亨籍纮家，以所得敝衣数事奏。帝叹曰：“纮贫一至此耶？”赐钞万贯旌之。小王子数万骑寇大同，长驱入顺圣川，掠宣府境。纮与总兵官周玉等邀击，遁去。寻入掠兴宁口，连战却之，追还所掠，玺书劳焉。弘治元年以王恕荐，擢左副都御史，督漕运。奏言：“中官、武将总镇两广者，率纵私人扰商贾高居私家擅理公事贼杀不辜交通土官为奸利而天下镇守官皆得擅执军职受民讼非制请严禁绝。总镇府故有赏功所，岁储金钱数万，费出无经，宜从都御史勾稽。广、潮、南、韶多盗，当设社学，编保甲，以绝盗源。”帝悉从其请。纮之初莅镇也，劾总兵官安远侯柳景贪暴，逮下狱。景亦讦纮，勘无左证，法司当景死。景连姻周太后家，有奥援，讦纮不已。诏并逮纮，廷鞫【注】卒无罪。诏宥景死，夺爵闲住，而纮亦罢归。大臣王恕等请留纮，不纳。廷臣复连章言纮可大用。居数月，起南京户部尚书。十一年引疾去。十四年秋，寇大入花马池，败官军孔坝沟，直抵平凉。言者谓纮有威名，虽老可用。诏起户部尚书兼右副都御史，总制三边军务。纮驰至固原，按行败所。躬祭阵亡将士，掩其骼，奏录死事指挥朱鼎等五人，恤军士战殁者家。劾治败将杨琳等四人罪，更易守将。练壮士，兴屯田，申明号令，军声大振。十七年，以年老连章力辞，乞致仕。诏赐敕乘传归，月廪岁隶如制。明年九月卒，年八十。赠少保，谥襄毅。（节选自《明史·秦纮传》，有删改）【注】鞠：审问。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀不辜/交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民/讼非制/请严禁绝/B.率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀不辜/交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民讼/非制/请严禁绝/C.率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀/不辜交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民/讼非制/请严禁绝/D.率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀/不辜交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民讼/非制/请严禁绝/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“谪”常指“古代官吏被降职或流放”，与之意思相近的词有“迁”"贬”“黜”等。B.“奥援”为“暗中支持、帮助的力量；有力的靠山”之意，其中“奧”释为“深”。C.“尚书”为古代官职名，始于战国，以后历代相承。文中指“六部”中“户部”的最高官职。D.“廪”可解释为“储存粮食的仓库”“储藏的粮食”“公家发放的粮食”等意，后来泛指俸禄。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.秦纮宦海沉浮，生活清贫。秦纮在官场上历经官职的升降起伏；为官多年，家产却寥寥无几，生活显得俭省、清贫。B.秦纮很有见识，常受重用。他对“贸易”“诉讼”等事的看法颇有见地，得到皇帝的肯定；并且多次受到朝廷重用。C.秦纮刚直不阿，不畏权贵。秦纮不畏官宦贵族权势，多次揭露—些权贵的不法行为，如弹劾总兵官柳景贪婪暴戾等。D.秦纮老当益壮，勇立军功。舆论认为秦纮年纪大了但威名仍存，所以他所统领的军队声威大震，取得了卓著的军功。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寻入掠兴宁口，连战却之，追还所掠，玺书劳焉。（2）躬祭阵亡将士，掩其骼，奏录死事指挥朱鼎等五人，恤军士战殁者家。参考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）不久敌寇又进犯劫掠兴宁口，（秦纮）率兵连续击退敌人，并追回被掳掠的东西，朝廷下玺书慰劳他们。（2）（秦纮）亲自祭奠阵亡将士，掩埋他们的遗骸，上奏要求详细记录死于战争的指挥朱鼎等五人的业绩，抚恤战死的将士家屈。试题分析：10.本题考查文言断句。“率纵私人扰商贾高居私家擅理公事贼杀不辜交通土官为奸利而天下镇守官皆得擅执军职受民讼非制请严禁绝”，这段话断句的标志有：先看人名、地名，比如“商贾”指“商品交易”，“公事”，“土官”，土人官吏。“天下镇守官”，天下镇守的官员。“军职”，军中的职位。“民讼”，百姓的诉讼。“制”，国家制度。“不辜”作“杀”的宾语，应为“贼杀不辜”；“讼”作“受”的宾语，应为“受民讼”。借助这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是“大都放纵自己的亲信干扰商品交易，抬高私人的地位。擅自处理公事，乱杀无辜，勾结土人官吏干坏事谋利益。而天下镇守的官员都可以擅自倚仗军中的职位，受理百姓的诉讼，这不是国家的规矩，请严加禁止力求杜绝。”【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。这段话断句的标志有：先看人名、地名，比如“商贾”指“商品交易”，“公事”，“土官”，土人官吏。“天下镇守官”，天下镇守的官员。“军职”，军中的职位。“民讼”，百姓的诉讼。“制”，国家制度。“不辜”作“杀”的宾语，应为“贼杀不辜”；“讼”作“受”的宾语，应为“受民讼”。借助这些内容即可断开。11.本题考查学生对文化文学常识的把握情况。）A项“迁”有“左迁”和“右迁”之分，其中“右迁”指“升官”；“黜”为“降官或者罢官”，与“谪”有区别。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。12.本题考查学生对文本内容的理解。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。D项，结合原文第四段可知，“他所统领的军队声威大振”的主要原因是“练壮士，兴屯田，申明号令”，而非“舆论认为秦纮年纪大了但威名仍存”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。13.翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“寻”，不久；“却”，使动用法，使之退却；“所掠”，所字结构，被掳掠的东西；“劳”，慰劳。第二句中，“躬”，亲自；“骼”，遗体；“死事”，死于战争的事情；“军士战殁者”，定语后置，战死的将士。同时要关注句中的人名、官职等专有名词，比如“宁口”“玺书”“阵亡将士”“死事”“指挥朱鼎等五人”。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】秦纮，字世缨，单县人。景泰二年间的进士，被授予官南京御史。他弹劾要求治内官傅锁儿的罪，进谏要求停止江南采购翠毛、鱼等的差使。权贵们很忌恨他，放出流言蜚语让朝廷内外知晓。恰好遇上官员考察，因而他被贬为湖广驿丞。成化十三年，他被提升为右佥都御史，巡抚山西，上奏告镇国将军奇涧等有罪。奇涧的父亲庆成王钟镒为此上奏辩解，并诬陷秦纮。皇上难以违背庆成王的意愿，把秦纮逮捕到司法部门治罪，但事情都没有实证。而内官尚亨去抄秦纮的家，把所抄得的破衣服等几件事上奏。皇上叹息说：“秦纮就穷到了这般地步吗？”便赐予宝钞万贯对他加以表扬。小王子的数万骑兵侵犯大同，长驱直入到顺圣川，劫掠宣府境内。秦纮与总兵官周玉等主动出击，小王子的骑兵逃跑离去。不久敌寇又进犯劫掠兴宁口，秦纮率兵连续击退敌人，并追回被掳掠的东西，朝廷下玺书慰劳他们。弘治元年，因为王恕的推荐，他被提升为左副都御史，督办漕运。他上奏章说：“太监、武将总督镇守两广的，大都放纵自己的亲信干扰商品交易，抬高私人的地位。擅自处理公事，乱杀无辜，勾结土人官吏干坏事谋利益。而天下镇守的官员都可以擅自倚仗军中的职位，受理百姓的诉讼，这不是国家的规矩，请严加禁止力求杜绝。总镇府从前有赏功所，每年储备金钱几万，费用支出没有账目，应当随都御史稽查。广、潮、南、韶多有盗贼，应当设立地方学校，编定保甲，以此杜绝盗贼之源。”皇上都听从了他的请求。秦纮刚莅临边镇的时候，弹劾总兵官安远侯柳景贪婪暴戾，柳景被捕下狱。柳景也攻击秦纮，经过调查没有旁证，司法部门判处柳景死刑。但柳景与周太后家联姻，有着很深厚、有力的背景，所以对秦纮不停地攻击。皇上下诏一并逮捕秦纮，当庭审讯，最后还是证明他没有罪。皇上便下诏赦免柳景一死，削夺官爵赋闲家居，而秦纮也被罢官回乡。大臣王恕等请求留任秦纮，没被采纳。朝廷臣僚又接连上奏章说秦纮可以委以重用。这样秦纮在家住了几个月，被起用为南京户部尚书。十一年，他因为患病离任。十四年秋季，敌寇大肆入侵花马池，挫败官军于孔坝沟，一直深入到平凉。舆论称秦纮有威名，虽然年老还可以一用。朝廷便下诏起用他为户部尚书兼右副都御史，总领统辖各边疆的军务。秦纮快马赶到固原，巡视官军遭到战败的地方。秦纮亲自祭奠阵亡将士，掩埋他们的遗骸，上奏要求详细记录死于战争的指挥朱鼎等五人的业绩，抚恤战死的将士家属。他弹劾并要求治败将杨琳等四人之罪，调换守边将领。他训练强壮的战士，兴办屯田事宜，申明号令，军队的名声大振，于是大败敌寇。十七年，秦纮因为年老接连上奏章坚决推辞，并请求让他辞职回乡。皇上下诏赐予敕文，乘驿车回家，每月供应米粮与每年安排奴仆还照官方的规格。第二年九月他去世，享年八十岁。朝廷赠官少保给他，他的谥号为襄毅。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是《2010——2017年国家财政性教育经费情况》图表，请根据图表内容，用简洁的语言写出国家财政性教育经费变化的两个特点。2010——2017年国家财政性教育经费情况【注】国家财政性教育经费包括国家财政预算内教育经费，各级政府征收用于教育的税费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费。参考答案：①八年来，国家财政性教育经费总额持续快速增长，增长率最高达23.6％。②国家财政性教育经费占GDP的比例从2012年到2017年一直高于4％。【详解】试题分析：本题考查图文转换能力。读《2010——2017年国家财政性教育经费情况》图表，本题要求用简洁的语言写出国家财政性教育经费变化的两个特点。该图是柱状图和曲线图的综合，柱状表示的是2010——2017年这七年中每一年的国家财政性教育经费总额数，柱状图显示：八年来，国家财政性教育经费总额持续快速增长。曲线有两条，一条表示的是国家财政性教育经费这七年中在GDP中所占的比例，这条曲线图显示：国家财政性教育经费占GDP的比例从2012年到2017年一直高于4％。另一条表示的是国家财政性教育经费在这七年中的增长率。这条曲线图显示：国家财政性教育经费在这七年中的增长率有起有伏，增长率最高达23.6％。【点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。图文