AutoCAD机械图样绘制教学课件计算机绘图教案

教案用纸学科计算机绘图单元名称走进Autocad审批签字课题名称初识AutoCAD授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：了解AutoCAD的基本功能与特点能力目标:正确启动和退出AutoCAD,正确打开和保存文件情感目标:培养学生学习AutoCAD的学习热情.学习内容课题1初识AutoCAD一.AutoCAD的应用二.启动和退出AutoCAD三.介绍AutoCAD的工作空间教学关键重点：AutoCAD的绘图环境认识及功能难点：AutoCAD绘图方法的理解。时间教学活动过程教学内容5活动一：组织教学，提出要求自我介绍，讲解课程学习内容及学习方法，学习过程中应该注意的安全事项.学生在计算机房应该遵守的基本规定一、AutoCAD在机械设计中的应用AutoCAD是美国Autodesk公司1982年开发的计算机辅助设计软件，至今已有28年了，主要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑业等。AutoCAD提供了绘图所需要的各种工具，并具有手工绘图无法比拟的优点，其主要优点如下：可以将常用图形（如轴承、螺栓、螺母等）分别建成图库，供随时调出使用；当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图形对称于某一直线时，可利用复制、镜像、阵列等功能快速地从已有图形得到；可以将已有零件图组装成装配图，也可通过装配图拆零件图；打印图纸、存储绘图文件即方便又可靠，特5活动二：情景导入、知识讲解教师讲解讲解AutoCAD的应用场合；演示AutoCAD的启动和退出方法；10活动三：学生练习，教师巡回辅

导，发现问题及时纠正。别是粗细线的绘制。AutoCAD不便之处：当绘制图幅较大的图形时，由于计算机屏幕的限制，用户不能很直观地查看整个图形，而只能通过缩放、显示移动等功能了解全图。二、启动AutoCAD在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的启动和退出的方法。1、启动AutoCAD2011同学们可以双击桌面上的AutoCAD2011快捷图标单击“开始”菜单中的相应命令来启动AutoCAD2011应用程序2、退出人口七。©人口2011在使用完AutoCAD2011应用程序后，单击AutoCAD2011应用程序窗口右上角的“关闭”按钮；或单击“菜单浏览器”按钮，然后在弹出的菜单中选择“退出AutoCAD”命令，即可退出AutoCAD2011应用程序。25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：布置作业、学生实践课后作业：P30（1.1；2.1；2.3）教师辅导：对模糊知识的梳理20活动五：评价学生评价学生在整个过程中的表现5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称走进AutoCAD审批签字课题名称图形文件的管理授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：AutoCAD图形文件的格式能力目标：掌握图形文件的存储方法及命名方法情感目标：培养学生的思维条理性，具有良好的文件管理习惯

学习内容课题1初识AutoCAD一、创建图形文件；二、保存图形文件；三、打开图形文件；四、设置文件密码；五、制作图形样板文件教学关键重点：图形文件的存储和管理难点：图形文件的加密和文件格式的设置。时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。讲解机房上机要求一、创建图形文件在AutoCAD2011中，创建新图形文件是在“选择样板”对话框中选择一个样板文件，作为新图形文件的基础。每次启动AutoCAD2011应用程序时，都将打开名为“drawing1.dwg”的图形文件。在新建图形文件的过程中，默认图形名会随着打开新图形的数目而变化。二、保存图形文件完成一个比较重要的操作步骤或工作环节后，应及时对文件进行保存，避免因死机或停电等意外状况而造成的数据丢失。命令：SAVE工具：“自定义快速访问”工具栏“保存”按菜单：“文件T保存”三、打开图形文件在工作和学习中，如果电脑中已经存在创建好的AutoCAD图形文件，我们可以通过以下3种方式打开AutoCAD图形文件。命令：OPEN工具：“自定义快速访问”工具栏T“打开”按钮菜单：”文件T打开”四、为文件设置密码为文件设置密码有助于在进行工程协作时确保图形数据的安全五、制作图形样板文件若要将图形保存为样板文件，其方法是在保存图形文件的时候，在“文件类型”下拉列表框5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，文件的存储、格式的创建，教师巡视10活动四：学生技能训练学生按照要求完成指定图形的存储，并命名20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。

教学反思中选择“AutoCAD图形样板（*"川七）”类型，单击“保存按钮，即将文件保存为图形样板文件教案用纸学科计算机绘图单元名称走进AutoCAD审批签字课题名称AutoCAD的基本操作授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：学习AutoCAD命令执行方法。能力目标：熟悉命令执行方法及多种打开命令的方法。情感目标：培养学生学习AutoCAD绘制图形的兴趣爱好。学习内容课题3AutoCAD的基本操作.命令的执行.透明命令特点.命令的重复、终止、取消与重做教学关键重点：AutoCAD操作命令的使用方法难点：数据的输入和命令的使用方法。时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，知识复习检查学生出勤情况，强调课堂纪律，复习图形文件的创建和保存方法。一、命令的执行在AutoCAD中，我们可以用下列方式执行命令：选择菜单项；单击工具栏中的工具按钮；5活动二：导入新课、明确任务

教师展示课堂学习任务（AutoCAD教师展示课堂学习任务（AutoCAD命令执行方法）分析课堂知识对课程的重要性。25活动三：知识传授，学生同步练习教师讲解并演示命令的执行方法让学生熟记命令的使用，每种命令在使用过程中的共性。30活动四：学生练习，教师巡回指导提出问题，让学生在教师引导下进行总结。10活动五：总结过程中出现的问题，讲解教师布置课后习题。5活动六：课堂点评总结表现优异的学生，对开小差的同学提出批评。教学反思选择快捷菜单中的菜单项；直接在命令行输入命令1、透明使用命令透明使用命令，是指在运行一个命令的过程中执行其他命令。在AutoCAD中，可以透明使用的命令多为修改图形设置的命令，或是打开绘图辅助工具的命令，如设置捕捉、栅格命令，以及用于图形缩放的命令等。完成透明命令后，将继续执行原命令。2、命令的重复、终止、取消与重做在AutoCAD中，我们可以方便地重复执行同一条命令，或撤销前面执行的一条或多条命令。此外，撤销前面执行的命令后，还可通过重做来恢复前面执行的命令。3、对象选择与命令执行方法对象选择是一项基础性绘图工作，例如，要复制、删除、移动或编辑对象，都要选择对象。在AutoCAD中，对于某些编辑命令来说，其执行方式有两种，一种被称为“动名”形式，即先发出命令，再选择对象；一种为“名动”形式，即先选择对象，再发出编辑命令。教案用纸（4）学科计算机绘图单元名称走进AutoCAD审批签字课题名称图形显示控制授课时数2编写人陈喜春授课时间授课班级 2014高技能大专班学习目标知识目标：学习数控刀具的特点能力目标：掌握刀具常用的材料及要求

情感目标：认识到刀具材料选材的重要性学习内容单元1走进AutoCAD课题4图形显示控制一、缩放视图；二、平移视图；三、全屏视图四、视图重画与重生成时间教学活动过程教学资源10活动一：组织教学、知识复习检查学生出勤情况，并做好相关记录。整顿课堂纪律，强调课堂要求。教师提问：数据输入方法有哪些？命令打开方式有哪些？引入本节课知识点。10活动二：明确学习目标和任务确定课堂学习目标一一查看图形的方法，明确查看图形命令的使用方法。电脑、投影仪20活动三：知识传授教师课件展示讲解并演示查看图形的方法及所使用的命令的使用方法。缩放、中心缩放、范围、全局、平移视图等命令的使用。电脑、投影仪30活动四：布置作业、学生练习学生看书并完成技能训练，根据书中的步骤打开图形并查看图形，教师巡回指导，及时解决学生中的问题。电脑、投影仪15活动五：课堂小结强调课程重点：实时缩放命令的使用电脑、投影仪5活动六：课堂点评总结学生课堂表现，表扬优异，鼓励后进，记录学生的课堂表现。难点：注意鼠标对图形显示控制的影响的电脑、投影仪

应用。教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称利用坐标控制绘图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：熟悉点的坐标控制能力目标：掌握点命令和直线命令的打开方式及操作方法情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。学习内容课题1利用坐标控制绘图一、点命令；二、直线命令；三、对象选择；四、删除教学难点难点：坐标的输入重点：直线命令的使用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，（纪律管理）师生相互问好，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律，检查学生必备学习物品让学生检查学习用具准备情况，清理桌面不必要的物品。5活动二：复习上节课知识点（文件的查看、存储、界面设置）复习上一单元的知识点，教师提出问题，如何绘制一张图形？需要一些什么元素？

10活动二：课题引入，明确任务（点、线、选择、删除）教师提问：图形由哪些元素构成？根据学生回答，引入本节课知识点。25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视教师示范讲解“点、线”命令的使用方法，注意三种打开命令的方式。在讲解过程中，注意讲解命令的缩写英文的讲解。点（P），线（L）10活动四：学生技能训练教师巡回指导教师布置训练题：1、学生绘制制定图形。学生根据书中操作步骤绘图。教师巡回指导，随时纠正学生的问题。20活动五：评价学生评价学生在整个过程中教师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，完成任务的学生评定成绩。5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称利用辅助工具绘图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：熟悉构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕捉的功能能力目标：掌握构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕捉的功能的使用情感目标：培养学生学习兴趣，分析问题的方法

学习内容课题1利用辅助工具绘图一、构造线；二、射线；三、修剪；四、极轴追踪；五、对象捕捉追踪六、正交模式追踪。教学难点难点：点的追踪方法重点：修剪命令及构造线命令选项的具体内涵。时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，（纪律管理）实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律，检查学生必备学习物品让学生检查学习用具准备情况，清理桌面不必要的物品。5活动二：复习上节课知识点（点、线、对象选择）教师提问：绘制点的方法有几种？对象选择方法有几种？学生回答老师提问。10活动二：课题引入，明确任务（点、线、选择、删除）教师提问：辅助线如何绘制？如何找关键点？25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视教师示范讲解“构造线；射线；修剪；极轴追踪;对象捕捉追踪”命令。注意简化命令的讲解。图形举例讲解命令的应用方法。10活动四：学生技能训练教师巡回指导教师布置训练题：学生绘制指定图形。学生根据书中操作步骤绘图。教师巡回指导，随时纠正学生的问题。20活动五：评价学生评价学生在整个过程中教师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，完成任务的学生评定成绩。5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思

教案用纸⑺学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称利用辅助工具绘图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：熟悉多段线和多段线编辑命令的功能能力目标：掌握点多段线和多段线编辑命令的功能情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。学习内容课题3绘制汽车标志一、多段线；二、多段线的编辑；三、夹点编辑教学难点难点：夹点编辑重点：多段线的编辑时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、多段线绘制包括若干直线段或圆弧段的多段线，整条多段线可以作为一个实体统一编辑。另外，多段线可以指定线宽，因而特别适合于绘制一些特殊的形体。5活动二：复习上节课知识点（文件的查看、存储、界面设置）命令：PLINE（缩写名：PL）菜单：“绘图”一“多段线”工具栏：“绘图”工具栏中的图标二、多段线的编辑合并二维多段线、将线条和圆弧转换为二维多段线以及将多段线转换为近似B样条曲线的曲线（拟合多段线）。命令：PEDIT（缩写名：PE）10活动二：课题引入，明确任务（点、线、选择、删除）25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视

10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导菜单：“修改”一“对象”一“多段线”工具：“修改H”二.三、夹点编辑夹点是一些实心的小方框，使用定点设备指定对象时，对象关键点上将出现夹点。夹点编辑方式是一种集成的编辑模式，可以进行拉伸、移动、缩放、旋转或镜像对象若要使用夹点模式，请选择一个夹点（基准夹点）作为操作基点。（选定的夹点也称为热夹点。）然后，按Enter键或SPACEBAR键循环选择夹点模式。还可以使用快捷键或单击鼠标右键查看所有模式。20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称绘制基本体三视图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：矩形、正多边形、分解、线型控制命令的功能能力目标：掌握矩形、正多边形、分解、线型控制命令的使用方法情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。学习内容课题3绘制基本体三视图一、绘制矩形；二、绘制正多边形；三、分解；四、线型控制教学难点难点：线型控制重点：线型控制

时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、绘制矩形命令：RECTANG（缩写名:REC）菜单：“绘图”一“矩形”工具：“绘图”工具栏中的口1图标说明：使用此命令，可以指定矩形参数（长度、宽度、旋转角度）并控制角的类型（圆角、倒角或直角）。二、绘制正多边形命令：POLYGON（缩写名:POL）菜单：“绘图”一“多边形”工具：“绘图”工具栏中的二'1图标三、分解命令：EXPLODE（缩写名:EXP）菜单：“修改”一“分解”工具：“修改”工具栏中的布°图标四、线型控制绘图时，我们会看到有些图样线型不一样，有些是虚线，有些是点划线等等。在AutoCAD中，我们可以通过图层工具条和特性工具条中的命令来控制线条的外观。5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸⑼学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称习题课

授课时数 2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体时间教学活动过程5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答时间教学活动过程5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20 活动五：评价学生评价学生在整个过程中10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学内容绘图命令一、直线；二、点；三、数据的输入方法；四、线性控制；五、多段线；六、对象捕捉；七、授课时间 编写人陈喜春教学方法 任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：培养学生的耐心和自信心。学习内容课题3绘制基本体三视图学生绘制制定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用

教学反思教案用纸（1。）学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称绘制光滑连接图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、命令的功能能力目标：掌握圆和圆弧命令的使用方法情感目标：让学生树立自信，能够欣赏自己。

学习内容课题3绘制光滑连接图一、圆；二、圆弧；三、椭圆；四、椭圆弧教学难点难点：圆弧和椭圆弧重点：圆命令的使用方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、画圆命令：CIRCLE（缩写名：C）菜单：“绘图”一“圆”工具：“绘图”工具栏中的®1图标说明：进入命令后提示为：指定圆的圆心或［三点（3P）/两点（2P）/相切、相切、半径（T）1、选择圆心：基于圆心和直径绘制圆。2、选择三点（3P）：基于圆周上的三点绘制圆。选择两点（2P）基于圆直径上两个端点绘制圆。3、选择相切、相切、半径（T）：创建相切于三个对象的圆。二、画圆弧连接命令：ARC（缩写名：ARC）菜单：“绘图”一“圆弧”工具：“绘图”工具栏中的「图标三、椭圆命令：ELLIPSE（缩写名：EL）菜单：“绘图”一“椭圆”工具：“绘图”工具栏中的©H图标一、椭圆弧命令：ELLIPSE（缩写名：EL）菜单：“绘图”一“椭圆弧”工具：“绘图”工具栏中的0|图标5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法

教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称绘制简单局部剖视图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：样条曲线、图案填充命令的功能及应用场合能力目标：掌握样条曲线和图案填充使用方法情感目标：让学生树立自信，能够欣赏自己。学习内容课题3绘制简单局部剖视图一、样条曲线；二、图案填充教学难点难点：圆弧和椭圆弧重点：圆命令的使用方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、利用样条曲线绘制断裂线创建通过拟合点或接近控制点的平滑曲线。命令：SPLINE（缩写名:SPL）菜单：“绘图”一“样条曲线”工具：“绘图”工具栏中的kT图标我们在机械识图的学习中，有时机件不完整如局部剖，局部视图都会用到断裂线。样条曲线正好可以用来绘制这种图线，如图2-63所示：5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务

教师提问引入，学生回答主、俯视图中的局部剖利用样条曲线绘制的断裂线将剖视部分与机件其他部位分开。二、利用图案填充命令绘制剖面线命令：HATCH（缩写名：HA）菜单：“绘图”一“填充图案”工具：“绘图”工具栏中的厘图标说明：使用填充图案、实体填充或渐变填充来填充封闭区域或选定对象。如果功能区处于活动状态，则将显示“图案填充创建”上下文选项卡。如果功能区处于关闭状态，则将显示“图案填充和渐变色”对话框。填充如下图：◎◎◎25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简单图形审批签字课题名称习题课授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法 任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。

学习内容课题3绘制基本体三视图学生绘制指定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。绘图命令一、样条曲线二、图案填充三、圆四、椭圆五、圆弧六、椭圆弧5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中510活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法 p.教学反思

学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称绘制垫片授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：阵列和镜像命令的功能能力目标：掌握阵列和镜像命令使用方法情感目标：让学生学会选择优化的方法学习内容课题3绘制垫片一、阵列（环形阵列和矩形阵列）；二、镜像教学难点难点：阵列和镜像命令的使用重点：阵列命令的两种使用方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、绘制均布图形1、矩形阵列方法矩形阵列命令用于创建按指定方式排列的多个对象副本。矩形阵列是按照方正的行列方式进行图形复制。命令：ARRAY菜单：“修改一阵列”工具：“修改”工具栏一“阵列”按钮2、环形阵列方法环形阵列是将所选图形按圆周等距复制。命令：ARRAY2、菜单：“修改一阵列”5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视(13)教案用纸

教案用纸10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导 B-0-工具：“修改”工具栏一“阵列”按钮口口二、绘制对称图形一一镜像镜像命令用于创建选定对象的对称副本。可以创建表示半个图形的对象，选择这些对象并沿指定的线进行镜像以创建另一半。■\S20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称绘制吊钩授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：圆角和倒角命令的功能能力目标：掌握圆角和倒角命令的使用方法情感目标：让学生学会选择优化的方法学习内容课题3绘制垫片一、倒角；二、圆角教学难点：倒角命令的使用

难点重点：圆角和倒角命令的使用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、利用圆角命令绘制圆角圆角命令用于给对象加圆角。圆角命令使用一段指定半径的圆弧为两段圆弧、圆、椭圆弧、直线、多段线、射线、样条曲线或构造线加圆角，如图3-18所示。圆角也可为三维实体加圆角。命令：FILLET菜单：“修改一圆角”工具：“修改”工具栏一“圆角”按钮口二、利用斜角命令绘制斜角倒角命令用于给对象加倒角，如图3-19所示。也可对三维实体对象加倒角。命令：CHAMFER5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导菜单工具（图片已-：“修-：”修」经经过改改「旋「倒角””工具栏一“倒角”按钮二1.转）V分20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法-教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批课题名称授课时数授课时间编写人陈喜春授课班级2013机电班习题课签字教学资源多媒体教学方法课题名称授课时数授课时间编写人陈喜春授课班级2013机电班习题课签字教学资源多媒体教学方法任务驱动教学知识目标：巩固所学知识点学习目标能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识学习目标能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习

内容课题3绘制吊钩学生绘制指定图形教学难点学习

内容课题3绘制吊钩学生绘制指定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用时间教学活动过程5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。5活动二：课题引入，明确任务时间教学活动过程5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的绘制均布图形教学内容1、矩形阵列方法矩形阵列命令用于创建按指定方式排列的多个对象副本。矩形阵列是按照方正的行列方式进行图形复制，如图3-1所示。9m办法教学反思教案用纸,⑹学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称绘制曲柄授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：移动、旋转、复制命令的功能能力目标：掌握移动、旋转、复制命令情感目标：培养学生相互帮助、团结友爱的能力学习课题3绘制曲柄

内容一、移动；二、旋转；三、复制教学难点重点：复制命令难点：旋转命令的使用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、移动命令移动命令用于将对象在指定方向上移动指定距离，使用坐标、栅格捕捉、对象捕捉和其他工具可以精确移动对象。命令：MOVE菜单：“修改一移动”工具：“修改”工具栏一“移动”按钮申二、旋转命令旋转命令用于绕指定基点旋转对象，可以围绕基点将选定的对象旋转到一个绝对的角度。命令：ROTATE菜单：“修改一移动”工具：“修改”工具栏一“旋转”按钮。三、复制复制命令用于在当前图形中复制单个或多个对象，将对象复制到指定方向上的指定距离处。命令：COPY菜单：“修改一复制”工具：“修改”工具栏一“复制”按钮⑦5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思

学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称绘制螺纹联接图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解缩放、拉伸、合并、打断命令的功能能力目标：掌握缩放、拉伸、合并、打断命令的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习内容课题3绘制螺纹联接图一、缩放、二、拉伸、三、合并、四、打断教学关键重点：拉伸命令难点：拉伸、打断时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、缩放命令比例命令用于放大或缩小选定对象，缩放后保持对象的比例不变，。要缩放对象，请指定基点和比例因子。基点将作为缩放操作的中心，并保持静止。比例因子大于1时将放大对象，比例因子介于0和1之间时将缩小对象。命令：SCALE菜单：“修改一缩放”。工具：“修改”工具栏一“缩放”按钮日执行命令后，命令窗口提示：选择对象一指定基点一指定比例因子或［参照（R）］一完成图形的缩放。二、拉伸：用于对图形进行拉伸或压缩三、合并5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视(17)教案用纸

教案用纸10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导合并命令用于合并相似对象以形成一个完整的对象，要合并的大多数对象必须位于同一平面上。如果源对象是样条曲线或三维多段线，则可以合并位于不同平面上的对象，每一类对象均具有附加约束。四、打断打断命令用于在两点之间打断选定对象。可以在对象上的两个指定店之间创建间隔，从而将对象打断为两个对象。如果这些点不在对象上，则会自动投影到该对象上。20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称习题课授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法 任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容课题3绘制螺纹联接图学生绘制指定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用时间教学活动过程5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导■=1-t20活动五：评价学生评价学生在整个过程中教学内容绘制指定图形（螺纹线的粗细的确定）（图形已经过旋转）活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称绘制支架图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解延伸、拉长、对齐、特性匹配的功能能力目标：掌握延伸、拉长、对齐、特性匹配命令的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习内容课题3绘制螺纹联接图一、延伸、二、拉长、三、对齐、四、特性教学关键重点：拉称、特性匹配难点：对齐、延伸命令的使用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一■、延伸命令延伸命令用于延伸对象以适合其他对象的边。•命令：EXTEND•菜单：“修改”T“延伸”5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示

10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答•工具：“修改”工具栏T“延伸”按钮一下二、拉长命令拉长命令用于修改对象的长度和圆弧的包含角。命令：LENGTHEN菜单：“修改”一“拉长”工具栏：/三、对齐对齐命令用于在二维和二维空间中将对象与其他对象对齐。命令：ALIGN菜单：“修改”T"三位操作一“对齐四、特性匹配将选定对象的特性应用到其他对象。命令：MATCHPROP菜单："修改―特性匹配”工具栏：空25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称习题课授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法 任务驱动教学知识目标：巩固所学知识点学习

目标能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识学习

目标能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容课题3绘制螺纹联接图学生绘制指定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。绘制指定图形5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答38 __Zl_S空01&-\(姆g—1、L：40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导JUTiCslI 5a.I//|Rl[\14/1--- 3>Lfl20活动五：评价学生评价学生在整个过程中z'，12D°3610活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法

教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称习题课授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法 任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容课题3绘制螺纹联接图学生绘制指定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课绘制指定图形

堂纪律。活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答15j活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答15j活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问10题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸功22）

学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称绘制支架图授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解延伸、拉长、对齐、特性匹配的功能能力目标：掌握延伸、拉长、对齐、特性匹配命令的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习内容课题3绘制螺纹联接图一、延伸、二、拉长、三、对齐、四、特性教学关键重点：拉称、特性匹配难点：对齐、延伸命令的使用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一■、延伸命令延伸命令用于延伸对象以适合其他对象的边。•命令：EXTEND•菜单：“修改”T“延伸”•工具：“修改”工具栏T“延伸”按钮一7二、拉长命令拉长命令用于修改对象的长度和圆弧的包含角。命令：LENGTHEN菜单：“修改”一“拉长”B工具栏：/三、对齐5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练

学生绘指定图形，教师巡回指导对齐命令用于在二维和三维空间中将对象与其他对象对齐。命令：ALIGN菜单：“修改”T"三位操作一“对齐四、特性匹配将选定对象的特性应用到其他对象。命令：MATCHPROP菜单："修改―特性匹配”工具栏：艮L20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称习题课授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法 任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容课题3绘制螺纹联接图学生绘制指定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用时间教学活动过程5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学内容绘制指定图形注意线型的设置，及螺纹联接的国家标准教学反思教案用纸*24)学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称习题课授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容绘制复杂图形学生绘制指定图形教学难点难点：知识的回顾重点：已学知识的应用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。绘制指定图形

5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法喙＞力:电.人L 55教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称绘制支架三视图授课时数2授课班级2013机电班 教学资源多媒体

授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解延伸、拉长、对齐、特性匹配的功能能力目标：掌握延伸、拉长、对齐、特性匹配命令的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习内容课题3绘制支架三视图一、延伸、二、拉长、三、对齐、四、特性教学关键重点：拉称、特性匹配难点：对齐、延伸命令的使用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一■、延伸命令延伸命令用于延伸对象以适合其他对象的边。二、拉长命令拉长命令用于修改对象的长度和圆弧的包含角。三、对齐对齐命令用于在二维和三维空间中将对象与其他对象对齐。四、特性匹配5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视将选定对—一象的特性尔上应用至其R他对象。91I.—10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导二.■S3I IIih -|ij20活动五：评价学生评价学生在整个过程中it

5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制复杂图形审批签字课题名称测验授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法 任务驱动教学学习目标知识目标：熟悉绘制图形命令的功用能力目标：掌握编辑命令的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习内容一、测验教学关键重点：命令的使用难点：命令的灵活运用时间教学活动过程教学内容

学科计算机绘图单元名称创建文字表格图块审批签字课题名称文字样式和单行文字授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解文字样式和单行文字的输入方法的功能能力目标：掌握文字样式和单行文字命令的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习内容课题1文字样式和单行文字一、创建文字样式 二、修改文字样式三、单行文字教学关键重点：文字样式的设置难点：修改文字样式和输入单行文字时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。创建文字样式文字样式用于创建、修改或指定文字样式，可以指定当前文字样式以确定所有新文字的外观。文字样式包含字体、字号、倾斜角度、方向和其他文字特征。•命令：STYLE三、菜单：“格式一文字样式”•工具：“样式”工具栏-►“文字样式”钮为改文字样式在绘制图形的过程中，如果发现以前建立的文字样式不符合自己的要求，可以按照以下方法修改文字样式：5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视(27)教案用纸

教案用纸10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导(1)进入“文字样式”对话框。(2)在“文字样式”对话框中根据用户需修改设置，方法与创建文字样式方法相同。(3)单击“应用”按钮完成修改，单击“关闭”按钮退出“文字样式”对话框。单行文字1、单行文字的创建单行文字命令用于输入一行文字。单行文字标注的文字，其每行文字都是独立的对象，可以单独进行定位、调整格式等编辑操作。命令：TEXT四、菜单：”绘图-文字一单行文字”20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结(提问、小结)总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称创建文字表格图块审批签字课题名称多行文字的输入与编辑授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解多行文字编辑器的功能能力目标：掌握多行文字编辑器的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习课题2多行文字的输入与编辑

内容一、多行文字编辑器二、添加特殊字符三、创建分数及公差形式文字教学关键重点：创建分数及公差形式文字难点：编辑文字及添加特殊字符时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、多行文字编辑器多行文字可以将若干文字段落创建为单个多行文字对象，使用内置编辑器，可以对字体、高度等特性进行编辑，且标注的文本是一个整体。•命令：MTEXT菜单：“绘图”T“文字”一“多行文字”工具：“绘图”工具栏中的A添加特殊字符在多行文字中输入特殊字符的方法与单行文字相似,也可以在“文字格式”对话框中单击“符号@””按钮，在打开的菜单中选择特殊符号输入。四、创建分数及公差形式文字多行文字中输入公差时，应用堆叠命令来完成：输入上偏差T输入分隔符号八T输入下偏差T选择“上偏差八下偏差”T单击“堆叠f”按钮，完成公差输入。五、编辑文字双击标注文字弹出“文字格式”对话框，在其内可以进行文字的编辑。5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思

学科计算机绘图单元名称创建文字表格图块审批签字课题名称块的创建和使用授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解块的创建和插入的功能特点能力目标：掌握块的创建和插入方法情感目标：培养学生的职业适应能力学习内容课题3块的创建和使用一、块的创建二、外部块的创建三、块的插入方法教学关键重点：块的创建和插入方法难点：块的属性定义方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、块的创建与插入块是由多个对象组成并赋予块名的一个整体，可以随时将它加入到当前图形的指定位置，同时还可以缩放和旋转。1、块的创建块分为内部图块和外部图块两种。内部图块是在当前图形中将选定的实体组成图块并存储在当前图形文件内部，只能在定义它的图形中调用。命令：BLOCK菜单：“绘图”T“块”T“创建”工具：“绘图”工具栏T“创建块”按钮R5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视(29)教案用纸

教案用纸10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导二、块的插入命令：INSERT菜单：“绘图”T“块”T“插入”钮具：“绘图”工具栏T“插入块”按三、外部块的创建与插入1、外部块的创建外部块即将所选图形以外部图形的形式保存在计算机中，并可随时调用。命令：WBLOCK20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称创建文字表格图块审批签字课题名称创建表格授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解表格的功能特点能力目标：掌握表格的创建和插入方法情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容课题4创建表格一、表格样式二、创建及修改空白表格三、表格中填写文字

教学关键重点：表格的样式难点：表格的创建和修改方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、表格样式表格样式命令用于创建、修改或指定表格样式。命令：TABLESTYLE菜单：“格式”T“表格样式”/具:“样式”工具栏T“表格样式”按执行命令后，弹出如图4-28所示的“表格样式”对话框，新建表格样式方法为：单击“新建”按钮，弹出如图4-29所示的“创建新的表格样式”对话框T输入新样式名T单击“继续”按钮，弹出如图4-30所示的“新建表格样式：”对话框T用户根据需要修改参数。二、创建及修改空白表格命令：TABLE菜单：“绘图T表格”工具：“绘图”工具栏T“表格”按钮旨三、在表格中填写文字填写表格时，只需在对于单元格上双击鼠标左键，即可输入文字，然后在绘图区任意位置单击鼠标左键，即可在表格中输入文本。5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思

学科计算机绘图单元名称创建文字表格图块审批签字课题名称习题课授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容课题4创建表格表格样式 二、创建及修改空白表格三、表格中填写文字教学难点重点：表格的样式难点：表格的创建和修改方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。创建如图所示的零件明细栏表格。翻用螳纨S.I15活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答131)单击“绘图”一“表格”弹出如图4-33所40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导示的“插入表格”对话框，按图设置参数，’单击“确定”按钮，指定插入点2)双击空白栏，弹出如图4-36所示的“文字格式”对话框，输入文字，修改对齐方式，单击“确定”按钮，完成零件明细栏表格的插入。“文字格式”对话框注意事项表格行数设置为“所需行数-2”,“文20活动五：评价学生评价学生在整个过程中(31)教案用纸

教案用纸10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法字格式”对话框的应用。学习评价教师对学生的操作结果进行检查并记录学生成绩。学生成绩可以由教师评定加学生自评，再加小组互评三部分组成，每一部分权重根据课题具体设置教学反思本单元主要介绍庆仇火庆口2011的文字、表格和图块的功用及应用。文字内容主要包括文字样式的创建，单行文字的输入编辑和多行文字的输入编辑，文字标注是CAD绘图必不可少的一部分，用户必须要掌握。教案用纸学科计算机绘图单元名称标注图形审批签字课题名称标注样式管理授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解尺寸样式管理器及线性尺寸标注的功能能力目标：掌握尺寸样式的设置及线性尺寸标注的方法情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容单元5标注图形课题1尺寸样式管理及线性尺寸标注一、尺寸标注国家标准二、尺寸样式管理器三、线性尺寸标注命令教学关键重点：尺寸样式管理难点：样式管理设置及线性尺寸标注

时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、机械图样对尺寸标注的国家标准一个完整的尺寸由尺寸界线、尺寸线及其终端和尺寸数字三部分组成。.尺寸界线用以表示尺寸的范围，用细实线绘制。尺寸界线用超出尺寸线2〜4mm。.尺寸线用以表示尺寸的方向，用细实线绘制。.尺寸数字用以表示尺寸的大小。尺寸数字不得被任何图线通过，当无法避免时，必须将图线断开。二、尺寸样式管理器机械图样完成后，都要对视图进行尺寸标注。设置和管理尺寸标注样式可通过“标注样式管理器”对话框来完成。菜单：“格式”T“标注样式”工具栏：或者单击画按钮命令行：dimstyle三、线性尺寸标注命令使用线性标注命令可以标注长度类型的尺寸，用于标注垂直、水平和旋转的线性尺寸。命令：DIMLINEAR(简化命令DLi)菜单："标注T线性”。工具：单击标注工具条中的LI按钮5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结(提问、小结)总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸(33)(33)学科计算机绘图单元名称 标注图形 审批

课题名称标注长度和角度尺寸签字授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解对齐、基线、连续标注的功能能力目标：掌握对齐、基线、连续标注的方法情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容单元5标注图形课题2标注长度和角度尺寸一、对齐标注二、基线标注三、连续标注命令四、角度教学关键重点：长度和角度标注的命令打开方式难点：角度标注的样式设置时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、对齐标注对齐命令用于创建与尺寸界线的原点对齐的线性标注。•命令：dimaligned5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示•菜单：“标注”T“对齐•工具：标注工具栏中单击“二L按钮。10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答二、基线标注从上一个标注或选定标注的基线处创建线性标注、角度标注或坐标标注。25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视命令：dimbaseline菜单：“标注”T“基线工具：标注工具栏中单击“-上L按钮。10活动四：学生技能训练三、 连续标注

学生绘指定图形，教师巡回指导创建从先前创建的标注的尺寸界线开始标注命令：dimcontinue菜单：“标注”T“连续”工具：标注工具栏中单击上LL按钮。四、角度标注测量选定的对象或3个点之间的角度。可以选择的对象包括圆弧、圆和直线等。命令：dimangular菜单：“标注”T“角度”工具栏：“标注”工具条单击士二按钮。20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称标注图形审批签字课题名称标注圆弧形尺寸授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解直径、半径、折弯、圆心标记的功能能力目标：掌握直径、半径、折弯、圆心标记的标注方法情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容单元5标注图形课题3标注圆弧形尺寸

一、直径标注二、半径标注三、折弯标注四、圆心标记教学关键重点：直径、半径标注难点：折弯和圆心标记时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、直径标注为圆或圆弧创建直径标注。测量选定圆或圆弧的直径，并显示前面带有直径符号标注文字。命令：dimdiameter。菜单：“标注”一“直径”。_工具栏：“标注”工具条单击里■按钮。二、半径标注为圆或圆弧创建半径标注。测量选定圆或圆弧的半径，并显示前面带有半径符号的标注文字。也可以使用夹点轻松地重新定位生成半径标注。命令：dimradiuso菜单：“标注”T“半径”。_工具栏：“标注”工具条单击按钮。三、折弯标注为圆和圆弧创建折弯标注。一般当圆弧或圆的中心位于布局之外并且无法在其实际位置显示时，将创建折弯半径标注。可以在更方便的位置指定标注的原点（这称为中心位置替代）。命令：dimjoggedo菜单：“标注”T“折弯”。_工具栏：“标注”工具条单击2按钮5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。

教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称标注图形审批签字课题名称标注尺寸偏差授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解尺寸偏差样式的功能能力目标：掌握尺寸偏差的样式设置及特性功能情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容单元5标注图形课题4标注尺寸偏差一、尺寸偏差标注样式的设置方法二、特性教学关键重点：尺寸偏差的设置难点：特性的修改方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、尺寸公差标注样式设置方法在标注带公差尺寸的时候，我们一般的做法是创建一个极限偏差标注样式，具体方法如本单元课题1的步骤，不同之处在于，我们在“修改标注样式管理器”中，选择“公差”选项卡，把“公差格式”的方式选为“极限偏差”，精度根据公差小数点后面的小数位数选择，再把高度比例设置为“0.6”，垂直位置设置为“居中”，其余为默认设置。二、特性5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务

25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导2025活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教师提问引入，学生回答性。•命令：properties•工具栏：•菜单：“修改”一“特性”用于修改对象属性如果当前已选中一个对象，在“特性”窗口

中将显示该对象的详细属性；如果已选中多个

对象，在“特性”窗口中将显示它们的共同属教案用纸.学科计算机绘图单元名称标注图形审批签字课题名称引线和几何公差的标注授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解引线的应用场合及几何公差的功能能力目标：掌握引线和几何公差的标注的标注方法

情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容单元5标注图形课题5引线和几何公差的标注一、引线的标注二、形位公差教学关键重点：引线的设置难点：形位公差的标注方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、引线标注在AutoCAD中，使用引线可以指示一个特征，然后给出关于它的信息，通常由带箭头的直线或样条曲线组成，注释文字写在引线末端。在AutoCAD经典工作空间，我们在工具栏上右击，在弹出的菜单中选择“多重引线”工具条，如图5-26所示。在多重引线工具条上，选择相应的工具可以创建多重引线对象，或进行多重引线样式的设置。形位公差为指定特征控制框指定符号和值。菜单：“标注”T“公差”而工具栏：-命令：tolerance打开命令后，弹出“形位公差”对话框，如图5-30所示。可在其中指定特征控制框的符合好值，输入公差基准。5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中仔号H甚L 也#i StL E区/5■■ ■■ ■■■■■■ ■■ ■■■■鬲*㈤： 峥*彳吊：■5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的ins」［皿］|mj

办法。教学反思办法。教学反思教案用纸.单元名称 创建文字表格图块 审批学科 计算机绘图 课题名称 习题课 签字授课时数 2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间 编写人陈喜春教学方法 任务驱动教学知识目标：巩固所学知识点学习

目标能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识学习

目标能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习课题4标注图形内容形位公差的标注方法教学重点：标注命令的使用难点难点：标注的编辑时间 教学活动过程 教学内容5 活动一：教学组织，5 活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律时间 教学活动过程 教学内容5 活动一：教学组织，5 活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中10活动六：课堂小结(提问、小结)总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸(38)学科计算机绘图单元名称标注图形审批签字课题名称编辑尺寸标注授课时数2授课班级2013机电班 教学资源多媒体

授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标知识目标：理解编辑标注、编辑标注文字、折弯线性、折断标注的功能能力目标：掌握编辑标注、编辑标注文字、折弯线性、折断标注的使用方法情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容单元5标注图形课题6编辑尺寸标注编辑标注、编辑标注文字、折弯线性、折断标注教学关键重点：引线的设置难点：形位公差的标注方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、编辑标注使用“编辑标注”命令，可以指定尺寸的新文字、调整文字到默认位置、旋转文字和倾斜尺寸界线。•命令：dimedit工具栏：匕L三、编辑标注文字编辑标注文字和重新确定尺寸线位置命令：dimtedit7a7工具栏：匕L四、折弯线性在线性标注或对齐标注中添加或删除折弯线。命令：DIMJOGLINE工具栏：二上折断标注在标注和尺寸界线与其他对象的相交处打断5活动二：复习上节课知识点教师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答25活动三:教师演示讲解演示，讲解，巡视10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导20活动五：评价学生

评价学生在整个过程中或恢复标注和尺寸界线，如图5-38所示。命令：DIMBREAK工具栏：圭菜单：“标注”T“标注打断”四、标注更新用当前标注样式更新标注对象。命令：dimstyle工具栏：旦菜单：“标注”T“更新”5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法。教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称创建文字表格图块审批签字课题名称习题课授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春 教学方法 任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容课题4标注图形形位公差的标注方法教学重点：标注命令的使用

难点时间55402010难点：标注的编辑教学活动过程教学内容活动一：教学组织，活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。评价学生在整个过程中 ■活动五：评价学生活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡难点时间55402010难点：标注的编辑教学活动过程教学内容活动一：教学组织，活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。评价学生在整个过程中 ■活动五：评价学生活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡教学反思教案用纸学科单元名称 创建文字表格图块 目计算机绘图才批课题名称 习题课 签授课时数 2 授课班级 2013机电班教学资源多媒体授课时间 编写人陈喜春教学方法任务驱动教学学习目标知识目标：巩固所学知识点能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识情感目标：增强学生的责任心。学习内容课题4标注图形形位公差的标注防范教学难点重点：标注命令的使用难点：标注的编辑时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，头仃课刖五分钟的教学，严格课堂纪律。J L.匚0\b■&-4L0一日J卜JL. sJ.-I一5活动二：课题引入，明确任务教师提问引入，学生回答上■VOU-'l分40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，教师巡回指导0F——.¥◎00.02A1厂

20活动五：评价学生评价学生在整个过程中10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的办法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制机械图样审批签字课题名称设置样板文件授课时数2 授课班级 2013机电班 教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学

学习目标知识目标：理解绘制零件图的一般过程、图幅大小的设置，文字大小的国家标准。能力目标：掌握图幅的设置。情感目标：培养学生的职业适应能力，严谨的学习态度学习内容单元5绘制机械图样课题1设置符合国家标准的样板文件教学关键重点：国家标准的设置难点：图形界限、文字样式、标题栏的设置方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。为了提高绘图速度，我们可以把一些常用的设置作为一个样板文件存放，在后面机械图样的过程中，我们只要打开样板文件，就得到我们所需要的绘图环境及相关设置。前面单元我们已经讲解