山西省晋城市高平第三中学2022年高三语文期末试题含解析

山西省晋城市高平第三中学2022年高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.实用类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）飞机的“中国心”

吴大观的“中国情”

1937年七七事变，日本发动全面侵华战争，给中国带来空前的灾难。中学时代就对“航空”有着极大兴趣的吴大观在目睹了日本飞机狂轰滥炸的侵略行径后，下定决心走孙中山先生提出的“航空救国”之路，毅然从西南联大机械系转学航空系。毕业后不久因业绩突出，被选赴美国航空发动机厂学习、深造。在美期间亲身感受到的种族歧视，深深地刺痛了他的民族自尊心，激发了他发奋图强的志气和爱国、救国的热情。1947年，他婉言谢绝了友人请他留美继续学习、就业的好意，毅然回到祖国，报效国家和人民。

从美国回来，国民党的腐败无能，让吴大观满腔的报国热情得不到施展。1948年冬，在地下党的帮助下，他带着家人毅然加入了中国共产党，新中国成立后吴大观更是全身心地投入到航空发动机事业中。1956年11月，他在沈阳建立了第一个喷气发动机设计室，并亲自领导设计了我国第一台喷气教练机的喷发1A发动机。1959年9月，他负责设计、试制的红旗2号发动机上台试车，向国庆10周年献了一份厚礼。

航空发动机是航空工业的核心技术，也是衡量一个国家军事装备水平、科技工业实力和综合国力的重要标志。据日本业界的一项分析，在单位重量创造的价值比这一数值上，船舶为1，轿车为9，计算机为300，支线飞机是800，而航空发动机则高达1400，因而它被称为世界工业产品中的皇冠。文革结束后，新中国建设的各项事业百废待兴，航空工业更是如此。

1977年底，吴大观被调到西安发动机制造厂，全面负责英国罗·罗公司斯贝发动机专利技术的引进和试制。1980年5月，引进的第一台斯贝发动机制造成功，这次技术引进对加速我国航空发动机的研制具有战略意义。对此，罗·罗公司的一位技术董事胡克先生说：“你们中国人真厉害啊！买我们的苹果，还想要连苹果树都买走。苹果树嘛，那是另一回事儿。”言外之意是核心技术他们是不会卖给我们的。这也让吴大观清醒地认识到航空工业的发展应该走独立自主的研发道路。

1983年，国家在论证我国自行研制的第三代作战飞机时，不少人极力主张引进国外成熟的发动机，只有少数人坚持自行研制。在决定“太行”发动机前途命运的关键时刻，吴大观大声疾呼：“我们一定要走出一条中国自主研制航空发动机的道路。否则，我们在这方面就会永远受制于人，战机就会永远没有中国心！”于是他和我国九住专家联名上书邓小平同志，引起了党中央的高度重视，最后经邓小平批示，“太行”发动机项目才得以立项。

十八年后，“太行”终于研制成功，实现了我国从第二代发动机到第三代发动机的跨越。而当年下马的“斯贝”发动机也“变身”为“秦岭”，为我国自主研制的“飞豹”歼击轰炸机装上了一颗“中国心”。

吴大观把自己的一切都毫无保留地献给了发动机，献给了他深爱的航空事业，献给了他深爱的祖国和人民。从1963年起，吴大观每月多交100元党费，同事们都不理解，可是他总说：“每一个共产党员都要省吃俭用，我们国家现在还不富裕，需要用钱的地方很多，我作为共产党员，把钱节省下来缴党费，心里踏实，党给我的太多，我为党做的太少。”早在沈阳工作的时候，吴大观已是国家二级工程师，每月273元，在当时普遍实行低工资的年代里，单位数他的工资最高，为此，他总感觉到不安，后来曾经两次打报告要求给自己减工资，都遭到拒绝。1963年吴大观向组织多缴了第一笔党费，把1200元寄到越南驻中国大使馆，支持抗美援越，此后就开始每月多缴100元党费。

1982年，吴大观从西安调到北京，仍然过着简朴的生活，并从1996年起每月多缴200元党费。近些年，他的工资增加了，为了救济农村贫困的失学儿童，他向希望工程捐款6000多元，向西南联大教育基金捐教2万元，临终前又拿出10万积蓄缴纳最后一次党费，走进吴大观的家，我们看到的是80年代的旧家具，斑驳破旧的皮沙发，与时代接不上轨的洋瓷碗，袖口磨起白边的中山装，开口的旧皮鞋……就是这样一位省吃俭用的老人，几十年如一日地捐献巨额党费，一点都没有犹豫。

吴大观的外孙女梁焱在接受采访时，有记者问道：“在你眼里，你的外公是个怎样的人？”她不假思索地回答：“我的外公是一个中国人。”2009年3月18日，九十三岁的吴大观那颗为中国航空事业热烈跳动的心，停止了跳动。而此时，装着“中国心”的我国第三代战机正翱翔在祖国的蓝天上。（摘自李倩《飞机的“中国心”吴大观的“中国情”》和徐秉君《中国航空发动机之父——吴大观》）

【小题1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）（5分）

A．日本全面侵华战争爆发后，目睹日本飞机狂轰滥炸的侵略行径的吴大观在孙中山先生“航空救国”口号的影响下，毅然决定从西南联大机械系转学航空系。

B．航空发动机是衡量一个国家军事装备水平、科技工业实力和综合国力的重要标志。新中国成立后，由于综合国力较弱，我们尚没能掌握这项核心技术。

C．我国引进的第一台斯贝发动机制造成功意义重大，但罗·罗公司技术董事的一番话也让吴大观认识到航空工业的发展要想不受制于人，就要走自主研发的道路。

D．国家在论证我国自行研制的第三代作战飞机时，大多数人极力主张引进国外成熟的发动机，只有包括吴大观在内的十名专家坚持自行研制。

E．这篇传记述评结合，在记叙吴大观感人事迹的同时，以饱含深情的笔触评价他对中国航空事业的卓越贡献，赞美他克己为国的高尚品格，富有感染力。

【小题2】吴大观最终能为中国战机装上“中国心”的原因是什么？请简要分析。（6分）

【小题3】文章最后写到吴大观的外孙女粱焱回答记者的话，在全文中有何作用？请简要分析。（6分）【小题4】吴大观一生是怎样诠释他的“中国情”的？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）参考答案：【小题1】答E给3分；答C给2分；答B给1分。【小题2】客观原因：①国家建设和航空工业发展的需要。航空发动机是航空工业的核心技术，掌握不【小题1】试题分析：A项对吴大观转系的原因概括不全面，促使他转系的原因主要是“中学时代就对‘航空’有着极大兴趣”，加之“目睹了日本飞机狂轰滥炸的侵略行径”而受到刺激，孙中山先生“航空救国”口号的影响只是一个方面。B项“新中国成立后，由于综合国力较弱，我国尚没能掌握这项核心技术”表述不够准确。文中提到“1956年11月，他（吴大观）……亲自领导设计了我国第一台喷气教练机的喷发1A发动机。1959年9月他负责设计、试制的红旗2号发动机上台试车”，说明我国已部分掌握了发动机的核心技术。D项“只有包括吴大观在内的十名专家坚持自行研制”表述错误，原文是“不少人极力主张引进国外成熟的发动机，只有少数人坚持自行研制”，没有明确人数，而“吴大观在内的十名专家”只是“联名上书邓小平同志，引起了党中央的高度重视，最后经邓小平批示，‘太行’发动机项目才得以立项”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C【小题2】试题分析：本题考查对文章内容的分析理解。分析吴大观最终能为中国战机装上“中国心”的原因，可从主管和客观两个角度分析。主观上是以吴大观为代表的一批专家坚持走自主研发，无私奉献；客观上是国家建设和航空工业发展的需要，党和国家的支持，技术引进为自主创新提供了基础。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C【小题3】试题分析：本题考查对文中语句的理解。理解这句话要联系上文内容中吴大观的言行分析。“我的外公【解析】略2.阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）网络世界不是乌托邦网络在中国的普及虽然时间不长，但它却以燎然之势迅速蔓延开来。作为一项新技术革命的成果，网络在带给人们无尽知识信息的同时，也不可阻挡地改变了人们的生活。网络是一个信息宝库，但同时又是一个“消魂的磁场”，特别是对青少年来说。教育专家指出，如果对网络形成过度的依赖，将会产生各种各样的网络综合症，如计算机依赖症、网络上瘾症、网络孤独症等。不健康的网络内容不仅浪费了青少年的时间，荒废了他们的学业，危害了他们的身体，更毒害了他们的心灵。ks5u网络暴力游戏被人们称为“电子海洛因”，它像心理毒品一样侵蚀着青少年的心灵。电子暴力游戏往往设计得极其形象、逼真而有趣，过于沉迷于暴力游戏之中，久而久之，人的思维方式、思想性格、行为方式会随之发生可怕的变化，甚至把现实当作游戏，把游戏当作人生，无法分辨真实与媒介之间的差异，并且错估真实社会的复杂性，在亦真亦幻中，酿成悲剧。美国的一份调查报告显示，在中学阶段就开始玩暴力游戏的学生比别的学生更有可能发生“对他人有攻击性的少年犯罪行为”；长期接触暴力游戏的青少年，一旦遇到合乎暴力使用的情景时，他们就会优先选择以暴力作为解决问题的方式，甚至走上犯罪道路。屡屡发生的青少年暴力事件，不仅给社会造成了极大的危害，也给孩子的未来和家庭酿成了悲剧。色情内容是网络的另一个负面产物，人们用“洪水猛兽”来形容网络色情。有关人士调查发现，网络上的非学术信息中，有47%的内容与色情有关；国外一项最新统计显示，8——16岁的青少年中，有90%浏览过黄色网站。色情网站是鼓励、暗示访问者通过非正常途径获得一种满足，而这种满足又是现实社会中无法获得的。网络色情犹如精神鸦片，人一旦沉迷其中就很难自拔。必然会对青少年产生很大的影响，轻者耽误时间影响学习，重者甚至会走上违法犯罪的道路。青少年的生理和心理特点使得他们成为网络暴力和色情的最大受害者。他们对新鲜刺激的事物有着强烈的好奇心，对性以及与之有关的内容充满了神秘感，而他们的自制力差，加之人生观和世界观都还没有定型，可塑性强，极有可能受到暴力和色情内容潜移默化的影响，在心里留下可怕的阴影，甚至最终走上违法犯罪的道路。网络的负面影响是一个值得全社会认真思考的问题。如何开发一些适合青少年身心特点的网络游戏；如何加强对网络内容和运营方式的监管，使科技能够为青少年智力的提高和知识的增长服务；如何加强青少年的思想道德教育、心理教育，营造一个好的家庭和学校环境，这是摆在我们面前的亟待解决的社会问题。8．青少年是网络最大的受害者，下列对其根本原因的表述不正确的一项是（

）（3分）

A．青少年对新鲜刺激的事物有着强烈的好奇心，对性以及与性有关的内容充满了神秘感。

B．青少年自制力差，人生观和世界观都还没有定型，可塑性强，极容易受到影响和伤害。

C．思想道德教育不够到位，青少年不容易分辨内容的好坏以及网络现实的真实和虚幻。

D．网络中充斥着暴力和色情的内容，缺乏适合青少年的健康游戏和信息内容。9．下列说法不符合文意的一项是（

）（3分）

A．网络对青少年的伤害有身体上的，也有心灵上的；能荒废眼前的学业，甚至能毁坏美好的未来。

B．由网络而引起的色情暴力事件是一个全社会的问题，它不仅危害着个人和家庭，也危害着整个社会。

C．浏览过黄色网站的人如同吸了鸦片一样难以自拔，轻者危害身心，重则违法犯罪。D．网络所带来的负面影响，单靠个人或家庭或学校一方面的努力是难以解决问题的。10．结合全文，简要概括“网络”给人们带来的危害。（3分）

答：

▲

参考答案：8．D

9．C10．①对网络过度依赖，容易产生各种各样的网络综合症，影响人们的身心健康。②网络中暴力倾向的内容，容易影响甚至左右人们的思维方式和行为方式。③网络中的色情内容，容易毒害人们的精神，使人难以自拔，甚至走向暴力犯罪。3.阅读下面的文字，完成下面小题。真正的语文教育应是在科学教育理念指导下关于文化的自主学习和创新。语文的学习应是关于“文化知识”的学习与“审美情感”的养成，这是同一事物的两个方面。知识的积累教学与审美情感的孕育培养，二者应并行不悖、相辅相成。现代语文教育伴随课程改革逐步呈现出问题的两极：一是分门别类地进行知识教学，无异于将教科书选文思想层面的美学感悟剖析、固化为知识的组群，使学生无法感受到文学带来的心灵的愉悦感和文字符号所给予的灵动感，文学失去了原有的深层意味，沦为文学知识的附庸，本末倒置。二是对语文课程性质“人文性”价值的绝对化解读，导致语文基础“工具性”地位弱化，进而带来基础知识教学的式微甚至断裂。这两种倾向，都不利于语文教育和教科书编写的进行。关注文学审美教育不应当以弱化语文知识教学为手段，二者本不对立。以关注文学审美价值为借口而忽视语文知识教学，必将导致学生语文基础知识的薄弱。而丧失基本文化知识的积累，实难实现语文素养“质”的转变。母语孕育了本民族延续千年的文明火种，而语文教育是将这一语言从自然状态发展为超然状态的、打上民族文化烙印的、回归中华文化传统的主要课程，未来语文教科书应在回归优良传统文化的底色之上为中华文明注入新元素。研究语文教育中优秀文化的传承，至少有以下理由：通过语文教育发展学生的心智理性，使受教育者更具人性，对生活具备形而上的思辦能力。在现实与价值观的世界中，自然科学与人文科学不是割裂的，但是更关注物还是更关注人，则是二者的根本差别。语文作为人文教育的典范，采用训练心智、养成审美价值的眼光看待世界，是其必然的价值追求。因此，好的语文教育就在于能传递好文本之中的这种价值，而不轻易被“时尚”所转移。传统的经典帮助我们记录了当时的生活，却又超越了时空；虽然驻足于文本，却能引起不同时代的人的共鸣。就传统而言，对本国的文化，要通过历史看到“变”背后的“恒”；对他国的文明，要看到多元文明“异”后面的“同”。因为，文化是没有“高下”之分的。面对多元的文化与价值，传承怎样的文化传统？培养怎样的道德与人性？树立起怎样的审美观？如何使得语文教学既以学生为中心又高于学生？这是语文教育的永恒主题。(摘编自《百年语文教科书的文化变迁》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的-项是A.语文的学习涉及文化知识与审美情感，在语文教育中知识的积累教学与审美情感的孕育培养相辅相成。B.对语文知识进行分门别类的教学，会使学生无法感受到文学带来的心灵愉悦感，因而要淡化对语文知识的教学。C.语文教育中优秀文化的传承，能发展学生的心智理性，使之更具人性，对生活具备形而上的思辨能力。D.自然科学与人文科学是有联系的，二者的根本差别是自然科学更关注物，社会科学更关注人。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先提出语文教育的话题，并归纳语文学习总的原则，最后指出语文教育的永恒主题。B.文章分析了现代语文教育课程改革星现出的两种极端现象，并对其关系进行了辩证分析。C.文章围绕语文教科书的编写，论述了好的语文教育在于能传递好文本之中的人文价值追求。D.文章分析了母语、语文教育等之间的关系，并指出阅读经典能引起不同时代的人的情感共鸣。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.一般认为，文学审美价值的教育关乎学生语文基础知识，语文知识教学关乎语文素养“质”的转变。B.语文教育是将母语从自然状态发展为超然状态，语文教科书回归优良传统文化为中华文明注人了新的元素。C.好的语文教育需要科学教育理念指导，需要树立正确的审美观，需要训练心智，需要引领时尚、面向未来。D.文化没有高下的区别，要看到本国的传统文化变化背后永恒的东西，世界多元文明差异背后相同的内容。参考答案：1.B

2.C

3.D【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的-项是”，要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项曲解文意,“因而要淡化对语文知识的教学”错误。根据原文“关注文学审美教育不应当以弱化语文知识教学为手段，二者本不对立。”可知不应“淡化对语文知识的教学”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项“围绕语文教科书的编写”错误，根据原文“研究语文教育中优秀文化的传承，至少有以下理由”可知，应为“围绕优秀传统文化的传承”。故选C。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A项,张冠李戴,根据原文“以关注文学审美价值为借口而忽视语文知识教学，必将导致学生语文基础知识的薄弱。而丧失基本文化知识的积累，实难实现语文素养“质”的转变。”可知，应为“文学审美价值的教育关乎语文素养‘质’的转变,语文知识教学关乎学生语文基础知识”。B项,未然当已然，“语文教科书回归优良传统文化为中华文明注人了新的元素。”错误，根据原文“未来语文教科书应在回归优良传统文化的底色之上为中华文明注入新元素”可知，还没有回归。C项,“需要引领时尚”说法有误,根据原文“不轻易被‘时尚所转移”可知。故选D。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文，完成2—5题（15分）

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

（选自《兰亭集序》）2．下列句子加点词语解释，不正确的一项是（

）（3分）A.感慨系之矣系：附着

B.虽趣舍万殊

趣：趋向，取向

C.列坐其次次：旁边

D.终期于尽

期：期望3．对下列句子中加点词语的意思和用法判断正确的一项是（

）

（3分）

①引以为流觞曲水

②亦足以畅叙幽情③及其所之既倦

④后之览者，亦将有感于斯文A.两个“以”相同，两个”之”字相同

B.两个“以”相同，两个”之”字不同C.两个“以”不同，两个”之”字不同

D.两个“以”不同，两个”之”字相同4..对原文理解和概括有错的一项是（

）

（3分）

A．作者在极写乐的基础上引出了对人生的感慨。

B．人生一世虽各有所好，但终会随着时间和心境的变化而变化。

C．人生难测长短，所以“死生亦大矣”。

D．作者感慨人生来去匆匆，难以把握，所以非常悲观。5.翻译文中划线的句子。（6分）（1）群贤毕至，少长咸集。（3分）

（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（3分）

参考答案：2.D

期：至、及

3.C

4.D（悲观的说法与文意不合，作者对人生是执着的，只是因岁月的流逝而悲叹）5．(1)众多贤才都会聚在这里，年龄大的小的都聚集在一起。（毕，咸各1分，句意1分）(2)我一向认为把生和死看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待也是虚妄的。（“一”和“齐”各1分，句意1分）

略5.文言文阅读苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

（节选自《宋史·苏轼列传》）1．下列句子中加点字的解释，不正确的一组是（

）A．辄能语其要

语：说出B．赐以金帛，辞之

辞：告辞C．轼诣武卫营

诣：到……去

D．卒全其城

全：保全2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（

）A．①母许之否乎

②廉颇者，赵之良将也。B．①母程氏亲授以书

②使人遗赵王书，愿以十五城请易璧C．①吾昔有见，口未能言

②秦城恐不可得，徒见欺D．①然后取而用之，则人人无复异辞矣。

②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。3．选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项（

）①博通经史，属文日数千言

②闻古今成败，辄能语其要。③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林

④轼之才，远大器也⑤公可谓爱人以德矣

⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入A．①③④

B．②④⑤

C．③④⑥

D．①②⑥4．以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是（

）A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。5．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。

（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？

参考答案：1．B2．B3．D

4．C5．见译文1．应为“拒绝”2．A①我②的；B用、拿，C①想法②被，D①表承接②如果；4．苏轼既不是向韩琦要官也不是为自己要官5．参考译文：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲答应吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？”到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解，嘴里不能说出，现在看到这本书，说到我心里了。”治平二年，入朝判登闻鼓院。英宗在做藩王时就听到他的名声，想用唐朝旧例召他进翰林院，任知制诰。宰相韩琦说：“苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召来加以重用，那所有的人都没有异议了。现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累。”英宗说：“姑且给他修起居注如何？”韩琦说：“起居注和知制诰地位相近，不可马上授予。不如在馆阁中较靠上的兼职授予他，而且请召来考试。”英宗说：“考试不知他能否胜任，像苏轼会有不能担任的吗？”韩琦还是不同意，到试了两篇论，又列入三等，得到了直史馆的职位。苏轼听到了韩琦的话，说：“韩公可以说是靠德行来爱护人的呀。”

适逢苏洵去世，朝廷赐给他金帛，苏轼推辞了，要求赠父亲一个官职，于是赠光禄丞。苏轼（到徐州赴任），有洪水决堤要淹没曹村，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，将卒长呼出说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不逃走，我们这些小人一定效命于您。”于是率领众人拿着畚锸出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。雨日夜不停的下，但城却没有沉。苏轼住在那上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，士兵们全都出了城。做了木岸，以防洪水再至，朝廷很赞赏他。6.文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成1一3题。

贾诩字文和，武威姑减人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓贾诩有良、平①之奇。董卓之入洛阳，诩以太尉抹为平津都尉，迁讨虏校尉。卓败，众恐惧，校尉等欲解散，间行归乡里。诩曰：“闻长安中议欲尽诛凉州人，而诸君弃众单行，即一亭长能束君矣。不如率众而西，所在收兵，以攻长安，为董公报仇，幸而事济，奉国家以征天下，若不济，走未后也。”众以为然。傕乃西攻长安。后诩为左冯诩，傕等欲以功侯之，固辞不受。乃更拜诩尚书，典选举，多所匡济，傕等亲而惮之。是时将军段煨屯华阴，与诩同郡，遂去傕托煨。诩素知名，为煨军所望。煨内恐其见夺，而外奉诩礼甚备，诩愈不自安。

张绣在南阳，诩阴结绣，绣遣人迎诩。诩说绣与刘表连和，太祖比征之，一朝引军退，绣自追之。诩谓绣曰：“不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战，大败而还。诩谓绣曰：“促更追之，更战必胜。”绣谢曰：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追？”诩曰：“兵势有变，亟往必利。”绣信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还。问诩曰：“绣以精兵追退军，而公曰必败；退以败卒击胜兵，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆验也？”诩曰：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌也。军虽新退，曹公必自断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败。曹公攻将军无失策，力未尽而退，必国内有故；已破将军，必轻军速进，纵留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用败兵而战必胜也．”绣乃服。是后，太祖拒袁绍于官渡，诩曰：“不如从曹公。”绣从之，率众归太祖。太祖见之，喜，表诩为执金吾，封都亭侯，迁冀州牧。

文帝即位，以诩为太尉，进爵魏寿乡侯。诩年七十七，亮，谧曰肃侯。

（选自《三国志·魏书》，有删节）［注］①良、平：指汉高祖刘邦的重要谋臣张良和陈平。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（

）A.间行归乡里

间：抄小路B.典选举

典：主管C.诩阴结绣

阴：阴谋D.太祖比征之

比：接连2．下列句子中，全部直接表现贾诩有“良、平之奇”的一组是（3分）（

）①不如率众而西，所在收兵，以攻长安

②诩素知名，为煨军所望③促更追之，更战必胜

④兵势有变，亟往必利⑤大战，果以胜还

⑥悉如公言，何其反而皆验也A.①③④

B.②⑤⑥

C.③④⑤

D.①②⑥3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）(1）若不济，走未后也。（3分）

(2）傕等欲以功侯之，固辞不受。（3分）

参考答案：1．C（阴：暗中）2．A（②说的是贾诩的名望，⑤⑥是间接表现）3．（1）要是不成功，那么再逃跑也不迟。（“若”“济”“后”各1分，译文不通顺者酌情扣分）（2）李傕等因为这次功劳想让贾诩做侯，他坚决推辞不接受。（“以”“侯”“固”各1分，译文不通顺者酌情扣分）【参考译文】贾诩字文和，是武威姑臧人。年轻的时候没有人了解他，只有汉阳阎忠认为他是一个特异的人才，说贾诩有张良、陈平一样的奇才。

董卓进入洛阳，贾诩以太尉掾的身份担任平津都尉，后来又升为讨虏校尉。董卓被打败后，众人都很害怕，当时校尉李傕、郭汜、张济等想解散军队，抄小路回到家乡。贾诩说：“我听说长安城中正商议想要把凉州人都杀光，如果各位将领丢下部队单独行动，就是个亭长也能捆住你们。倒不如带领部队往西去，在所到的地方招募士兵，来攻打长安，替董公报仇，要是幸运的话事情成功了，我们就可以遵奉国家的命令去征讨天下的叛贼，要是不成功的话，那么再逃跑也不迟。”大家都认为这样做是对的。李傕于是往西攻打长安。后来贾诩担任左冯翊，李傕等因为这次功劳想封他做侯，贾诩坚决推辞不接受。于是改任命贾诩做尚书，主管选举贤才，任内匡正、助益的事情很多，李傕等跟他亲近但是又害怕他。这时候将军段煨驻守在华阴，他和贾诩是同郡人，贾诩就离开了李傕归顺了段煨。贾诩向来名声很好，为段煨的士兵所仰慕。段煨内心害怕贾诩夺去自己的权势，但表面上对待贾诩礼节很周到，贾诩愈感到不安。

张绣驻守在南阳时，贾诩暗中和张绣勾结，张绣派人迎接贾诩。贾诩劝说张绣和刘表联合。太祖接连攻打张绣，有一天早上他带兵撤退，张绣亲自带着士兵追击他。贾诩对张绣说：“您一定不可追击他，要是追的话肯定会失败的。”张绣不听贾诩的话，出兵和曹操交战，结果大败回来。贾诩对张绣说：“现在快速去追击曹操，再战一场的话肯定能取得胜利。”张绣道歉说：“我没有听您的话才到了现在这个局面。现在已经失败了，为什么还要去追击他呢？”贾诩说：“用兵的形势有了变化，马上去追击他肯定是有利的。”张绣相信了他，于是收拾散乱的部下去追击曹操，和曹操大打了一仗，果然获胜回来。他问贾诩：“我用精兵追击曹操撤退的军队，您却说我肯定会失败的；等我撤回来用打了败仗的士兵去追击曹操打了胜仗的军队，您却说一定会取胜。一切都像您说的那样，为什么这些违反常理的事情却全部得到了验证呢？”贾诩说：“这个道理很简单！将军您虽然很擅长用兵打仗，但不是曹操的对手。曹军虽然刚刚撤退，曹操肯定会亲自断后的；追击的军队虽然很精锐，但是将领既然不如人家，他们的士兵也很精锐，所以知道您会失败的。曹操在进攻将军时没有什么失误，尚未倾尽全力却撤退了，肯定是国内发生了变故；而且他们已经打败了您，一定会轻装快速前进，即使留下将领来断后，这些将领虽然勇猛，也不是将军您的对手，所以虽然用打过败仗的士兵还是能够取得胜利的。”张绣于是很佩服。这以后，太祖在官渡抵抗袁绍，贾诩说：“不如归顺曹操吧！”张绣听从贾诩的建议，带领部队归顺了太祖。太祖看到他们来归降心里非常高兴，上表推荐贾诩为执金吾，封为都亭侯，后来又升为冀州牧。文帝继承了皇位，任命贾诩担任太尉，并进爵为魏寿乡侯。贾诩在七十七岁时去逝。他的谥号是肃侯。

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）参考答案：示例：1、（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。2、（解析者提供答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的