四川省南充市第十三中学2022高一语文模拟试卷含解析

四川省南充市第十三中学2022高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下面小题。红薯飘香金意峰那是一个荒年。百亩良田颗粒无收，蛇鼠虫豸四散逃逸，村民挖空心思构筑自家的粮仓，连平时最关心的游行批斗活动也偃旗息鼓了。县里别村的农民兄弟雪中送炭，运来了满满几卡车红薯。我和大哥把一筐红薯抬回家时，三弟的眼睛都放出光来了。奇怪的是，没有大白米吃，我们三兄弟吃红薯照样吃得兴高采烈。那年大哥十四岁，我十岁，三弟八岁。我们边吃边比赛放屁。看谁放的屁响。浓酽的“红薯屁”在屋子里飘荡时，我们忍不住接二连三地打出几个幸福的饱嗝。但是有一天爹把我们叫到柴房，手一指。我们傻眼了。筐里的五十斤红薯少了四分之一。可以预见的是，照这样的速度，接下去少的将不是四分之一，而是三分之一，二分之一……爹阴沉着脸咳嗽一声，说：“几个根，往后的日子长着呢，咱得悠着点。”我们家有三个根。大哥叫木根，我叫水根，三弟叫土根。三个根咬着嘴皮子，不吭声。红薯快吃完的那几天，爹和娘离开了家，据说去江苏老舅家借粮。他俩一走，三个根就放了羊。我们手里攥着弹弓，在屋前屋后转来转去，开始惦记天上的鸟。很快我们在隔壁杜家院子里的槐树上发现了一只竹筐。这只竹筐像一只硕大的鸟笼一样挂在一根粗大的枝丫上。杜家的成分一直很可疑，听说是富农，因此尽管还未等到挨斗，这家人平时已像惊弓之鸟，很少抛头露面。此刻，看到杜家门扉紧闭，三个根轻巧地翻过了矮墙。大哥让我们等在树下，他上去。大哥贼头贼脑地把筐里的东西往口袋里塞，又飞快地溜下树。“回去，快，别让三朵花看见。”三朵花就是杜家的三个丫头：梅花、兰花、菊花。三朵花长得虽细瘦，但每一个都伶牙俐齿，三个根不是她们的对手。到家后大哥把东西掏出来，是红薯。原来挂在槐树上的筐里面装的是红薯。大哥说：“还有好多呢，不敢再拿了，那可是人家的口粮啊。”“这是不是偷？”我问。“有什么办法，总不能饿肚子。”大哥说。第二次是我上的树。三弟年纪小，不让他上。我们偷红薯竟然偷出了瘾。只要肚子一饿，我们就会又痛苦又甜蜜地把目光转向那只挂在杜家槐树上的竹筐。奇怪的是我们下手的机会竟然很多。杜家的油漆大门吱嘎一关，我们立刻兴奋得像三只花果山上的小猴。不过有一天大哥发现了问题。他有点疑惑。他说：“我们这样偷来偷去，那筐里的红薯怎么会一点都没减少？他说，上星期我数过的，一共十二只，今天我又数了一遍，居然还是十二只。他说，一定是杜老六每天都往筐里添红薯，杜老六这个人是不是有点老糊涂了？竟然不知道有人在偷他家的红薯。”不知为什么，我们开始窥视杜老六一家的日常生活。马上我们发现他们在院子里走动、说话、看书、扫地、晒被子……和别人没什么两样。倒是我们三个根有时会遭遇尴尬。那多半是在路上与杜老六相遇。尽管杜老六总是客气地笑笑，我们仍然感到惴惴不安。如果身边的闲人不多，我们就会心虚地喊他一声：六叔。时光飞逝。大哥后来做了村里的村主任。三弟去西北大学读书。我也在度过了三年军营生活之后，光荣复员了。记得我回村第一个闪过的念头竟然是去看看杜家的那棵老槐树。或许是因为老槐树给我留下了太深的印象。更不可思议的是，我突然迫切地希望自己与杜家的人面对面地站在一起。回村那天，大哥已到村委会上班去了。杜老六发现了我，汗涔涔的脸上笑吟吟的。“你是季家的水根吧，几年不见，长壮实啦。”我说：“六叔，你的身体也不错，跟从前一样结实。”杜老六笑了，“老了，终归是老了点，梅花兰花菊花都嫁人了，还能不老？”我开始用眼睛瞄那棵槐树。槐树上还挂着那只竹筐，像当年那样轻轻地晃荡。我有点激动。“六叔，我有点难为情地说，小时候我们三兄弟实在太不懂事了，三天两头偷您挂在树上的红薯……”杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他说“你以为你们三兄弟做的事躲得过我的眼睛？我早知道了。话说回来，那时候穷，加上自然灾害，大伙儿都过得不容易，我和三个闺女胃细，也吃不了那么多的红薯，又不敢送过来，怕扫了你们的面子……”我的眼睛忽然湿润了。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.小说开头写荒年良田颗粒无收，村民无暇顾及游行批斗活动以及兄弟吃红薯的情节，交代了小说发生的时代背景，为下文故事的展开作了铺垫。B.小说注重于细微处写人，文中多次写到杜老六的笑容，表明他是一个性格温和、心地善良的人，又是一个懂得设防善于保护自己的精明人。C.“我突然迫切地希望自己与杜家的人面对面地站在一起”一句，表现了“我”复员回村后内心越发强烈的愧疚感和感激之情，急于向他们表达的心理。D.小说以红薯为中心叙述了发生在两个普通人家之间的一个故事，平凡而又温馨感人，蕴含着作者对特殊年代中所存在的人性真善美的讴歌。8.小说是怎样叙述故事的？这样叙述有什么好处？请结合文本内容简要分析。9.小说以杜老六的话揭开真相为结尾，这样安排有何作用？请结合作品简要分析。参考答案：7.B

8.①以第一人称“我”来叙事。小说中兄弟吃薯、偷红薯，杜老六添红薯、揭真相，这些情节都是从“我”的角度来叙述的，亲切自然，使人感到真实可信；②采用明暗线索来叙事。以“我们三兄弟偷红薯”为明线，以“杜老六添红薯”为暗线，双线结构使小说的情节更为集中紧凑，主题更为突出。③采用顺叙的写法。以时间为序来叙述了偷红薯等情节，脉络分明，层次清晰，使读者一目了然。

9.①结构上，真相的揭开照应了前文兄弟偷红薯因数量不变感到疑惑的情节，出人意料又在情理之中，耐人寻味；②人物形象上，表现了杜老六心地善良又能顾及别人的自尊的特点，使人物形象更加鲜明；③主题表达上，表现了人们在特殊年代里依然保有的那份美好感情，蕴含作者对人情美的讴歌，突出了作品的主旨。【7题详解】本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。本题属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合小说的主旨和细节做出准确判断。B项，杜老六每天偷偷往筐里添红薯，不敢明送，可能有怕沾惹是非的想法，但主要还是怕扫了别人的面子，表现的是他能替人着想的性格特点。可见，选项中“懂得设防善于保护自己的精明人”的分析不正确，故B错误。故选B。【8题详解】此题考查学生分析作品体裁基本特征和主要表现手法的基本能力。答题方法：判断艺术技巧＋阐释具体内容＋分析表达效果。从叙事技巧、情节结构技巧、写人手法、语言艺术四个方面判断艺术技巧，对句子的赏析要从描写角度切入，然后是修辞手法和艺术技巧；接着就是要结合具体的内容去分析技巧是怎么运用的，最后从情节、人物、环境、主题四个方面分析表达效果。本题问的是“小说是怎样叙述故事的？这样叙述有什么好处？”叙事技巧上，本文以第一人称“我”来叙事。“奇怪的是，没有大白米吃，我们三兄弟吃红薯照样吃得兴高采烈”、“第二次是我上的树。三弟年纪小，不让他上。我们偷红薯竟然偷出了瘾。只要肚子一饿，我们就会又痛苦又甜蜜地把目光转向那只挂在杜家槐树上的竹筐”、“不过有一天大哥发现了问题。他有点疑惑。他说：‘我们这样偷来偷去，那筐里的红薯怎么会一点都没减少？他说，上星期我数过的，一共十二只，今天我又数了一遍，居然还是十二只。他说，一定是杜老六每天都往筐里添红薯，杜老六这个人是不是有点老糊涂了？竟然不知道有人在偷他家的红薯’”、“杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他说‘你以为你们三兄弟做的事躲得过我的眼睛？我早知道了。话说回来，那时候穷，加上自然灾害，大伙儿都过得不容易，我和三个闺女胃细，也吃不了那么多的红薯，又不敢送过来，怕扫了你们的面子……’”小说中兄弟吃薯、偷红薯，杜老六添红薯、揭真相，这些情节都是从“我”的角度来叙述的，叙述亲切自然，给人真实生动之感。情节结构技巧上，本文采用明暗线索来叙事。“到家后大哥把东西掏出来，是红薯。原来挂在槐树上的筐里面装的是红薯”、“第二次是我上的树。三弟年纪小，不让他上”“我们偷红薯竟然偷出了瘾……”、“倒是我们三个根有时会遭遇尴尬。那多半是在路上与杜老六相遇。尽管杜老六总是客气地笑笑，我们仍然感到惴惴不安。如果身边的闲人不多，我们就会心虚地喊他一声：六叔”“我们三兄弟偷红薯”是明线；“奇怪的是我们下手的机会竟然很多。杜家的油漆大门吱嘎一关，我们立刻兴奋得像三只花果山上的小猴”、“不过有一天大哥发现了问题。他有点疑惑。他说：“我们这样偷来偷去，那筐里的红薯怎么会一点都没减少？他说，上星期我数过的，一共十二只，今天我又数了一遍，居然还是十二只。他说，一定是杜老六每天都往筐里添红薯……”三兄弟偷红薯非常容易，机会多，而且红薯数量一直没减少，偷了还有，其实是杜老六在暗中添红薯，而且以这种方式帮助三兄弟度过难关。“杜老六添红薯”是暗线，双线结构使小说的情节更为集中紧凑，明线使故事更集中、人物更突出，暗线能在更深更广的层面揭示、深化主题。在记叙顺序上，本文采用了顺叙的写法。“大哥让我们等在树下，他上去。大哥贼头贼脑地把筐里的东西往口袋里塞，又飞快地溜下树。……第二次是我上的树。三弟年纪小，不让他上。我们偷红薯竟然偷出了瘾。只要肚子一饿……不知为什么，我们开始窥视杜老六一家的日常生活。……倒是我们三个根有时会遭遇尴尬。那多半是在路上与杜老六相遇。……时光飞逝……”以时间为序来叙述了偷红薯等情节，脉络分明，层次清晰，使读者一目了然。【9题详解】本题考查鉴赏语段的作用。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“小说以杜老六的话揭开真相为结尾，这样安排有何作用？”然后应该到文中圈出杜老六说的话，分析这些话之间的联系，然后从内容、结构、形象、主旨以及艺术效果等方面分析作用。情节结构上，照应前文，“不过有一天大哥发现了问题。他有点疑惑。他说：“我们这样偷来偷去，那筐里的红薯怎么会一点都没减少？他说，上星期我数过的，一共十二只，今天我又数了一遍，居然还是十二只。他说，一定是杜老六每天都往筐里添红薯……”真相的揭开照应了前文兄弟偷红薯因数量不变感到疑惑的情节，这样的结局出人意料之外又在情理之中，耐人寻味；②人物形象上，“杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他说‘你以为你们三兄弟做的事躲得过我的眼睛？我早知道了。话说回来，那时候穷，加上自然灾害，大伙儿都过得不容易，我和三个闺女胃细，也吃不了那么多的红薯，又不敢送过来，怕扫了你们的面子……’”杜老六的话以及他的行为和心理表现了杜老六心地善良又能顾及别人的自尊的特点，使人物形象更加鲜明；主题表达上，小说开头写荒年良田颗粒无收，村民无暇顾及游行批斗活动以及兄弟吃红薯的情节，交代了小说发生的时代背景。小说以红薯为中心叙述了发生在两个普通人家之间的一个故事，平凡而又温馨感人，蕴含着作者对特殊年代中所存在的人性真善美的讴歌。“我突然迫切地希望自己与杜家的人面对面地站在一起”一句，表现了“我”复员回村后内心越发强烈的愧疚感和感激之情，急于向他们表达的心理。听完杜老六的话“我的眼睛忽然湿润了。”是为杜老六的善良体贴而感动，突出了作品的主旨。2.阅读下面的文字，完成1～3题。

意境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它当然包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景情结合。如果片面追求自然，花、鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意．感动不了自己，更感动不了别人。古诗里往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这四句诗完全描写自然的景象，却使人深深体会到诗人的深厚友情。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有了意境，就有了灵魂。

山水画意境的产生，有赖于思想感情。而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。无论写诗还是作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。毛泽东《沁园春·雪》开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。山水画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，在山水画家看来，早晨八点钟或中午十二点都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。一位画家出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更加鲜明，木然地画画，是画不出好画的。一个山水画家对所描绘的景物，一定要有强烈的、真挚的、朴素的感情。有的画家没有深刻感受，没有表达自己亲身感受的强烈愿望，总是重复别人的，就不会有意境的独创性。

画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境还不够，还要有意匠；意匠即表现方法、表现手段，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。

（摘编自李可染《山水画的意境》）

1.下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（3分）（

）

A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。

B．意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻的认识。C．意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。D．山水画创作中，画家只有对所描绘的景物充满强烈、真挚、朴素的情感，有表达自己亲身感受的强烈愿望，才能创造别具一格的意境。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A．李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，读者能够体会诗人的深厚感情。B．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生十几天画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。C．山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。D．齐白石对虾的神态和精神熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（

）A．优秀的诗人和画家都很明确写景就是为了写情这一关键，因此，创作时着力夸张渲染自己的思想感情，不太追求描摹景物的真实。B．无论写诗还是作画，要创作出融思想性和艺术性于一体的作品，不能仅靠长期观察来反映现实，还应该站到高于现实的层面。C．意境和意匠是山水画的两个关键，没有意境，画画时力量无处使；没有意匠，意境就会落空。因此，二者不可偏废。D．齐白石画画很讲究手段，杜甫作诗“语不惊人死不休”，可见，表现方法、手段对艺术家创造出感人至深的作品至关重要。参考答案：1、C“那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人”理解有误。2、B.“画作的数量影响着意境的创造”有误。3、A

“不太追求描摹景物的真实”分析有误。3.（本大题共3小题，5、6题每题3分，7题5分，共11分）阅读下文，完成5～7题。禽流感如何“从禽到人”？流感病毒可分为甲（A）、乙（B）、丙（C）三型，其中，甲型流感依据流感病毒特征可分为HxNx共135种亚型。禽流感是甲型（A型）流感病毒引起的一种传染性疾病，通常只感染禽鸟，但近年来传播的H5N1病毒，是一种未知的禽流感病毒类型，它对野生鸟类、家禽、哺乳动物等造成感染，偶尔也对人类造成致命性感染。禽流感的传染链条究竟是怎样的？野生水鸟被认为是所有低致病性禽流感病毒的天然宿主。它们携带流感病毒很可能已有数百年，但没有造成明显的损害。岸边鸟类和野生鸭子之间的禽流感病毒传播可发生在二者共用的栖息地，这就为不同禽流感病毒亚型之间发生混合和重配提供了机会。在与人类环境紧密接触的鸟类中，例如人工饲养的火鸡、雉鸡、鸽子和鹦鹉等，禽流感病毒的存在不是很普遍。但大量证据表明，候鸟能够将低致病性H5和H7病毒传给家禽。如果听任其在家禽种群中传播，病毒可变异为高致病性病毒。猪是禽流感和人流感“混合器”。2005年，香港试验性地用2004年来自越南和泰国的H5N1禽流感病毒分离物让猪受到感染。结果表明，猪能够感染上高致病性亚洲H5N1病毒，但是这些病毒并不轻易在实验所用的猪之间传播。一般情况下，猪容易感染许多人类和禽类流感病毒，因此为病毒的复制和基因重配提供了一个有利环境。直到目前，猪被认为最有可能作为产生禽流感病毒人际大流行性毒株的“混合器”。但在此前H5N1型禽流感流行中，猪不发挥作用。人类怎样感染上禽流感的？接触受染家禽是主要途径。目前认为，直接接触受染家禽或者遭其粪便污染的物品，是人类感染的主要途径。迄今，多数人间病例发生在农村或城市郊区，这些地区的许多家庭都有小面积的家禽饲养区。而且在许多国家，家庭的收入和食物要依赖家禽，即使禽群出现病症，他们仍会出售或宰杀消费禽鸟。据认为，大量经确认的人类病例，是在对病禽的屠宰或对死禽的后续处理过程中受到了感染。尽管禽流感病毒有大量从动物传给人类的机会，但是人感染H5N1禽流感病例的数目始终很少。H7N9型禽流感病毒是全球首次发现的一种新亚型流感病毒，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。中国科学院病原微生物与免疫学重点实验室近日对H7N9禽流感病毒进行的基因溯源研究显示，H7N9禽流感病毒基因来自于东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡群的基因重配。而病毒自身基因变异可能是H7N9型禽流感病毒感染人并导致高死亡率的原因。研究结果初步显示，H7N9禽流感病毒暂未发现在猪群中的进化痕迹，暗示了猪在这次病毒基因重配中未发挥中间宿主的作用。人感染H7N9禽流感病例起病急，一般表现为流感样症状，如发热、咳嗽、少痰，并可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39℃以上，并出现呼吸困难，可伴有咯血痰，可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征等，甚至导致死亡。大量经确认的人感染H7N9禽流感病例，是在对病禽、死禽的屠宰过程中受到了感染，无证据证明任何人在食用受污染但经适当烹调后的禽肉后受感染。（根据网络资源编辑）5．下列对“H7N9禽流感”含义的理解，最准确的一项是（

）A．H7N9禽流感病毒是甲型流感病毒的一种。B．H7N9禽流感是一种由甲型（A型）流感病毒中的新亚型流感病毒引起的传染性疾病。C．H7N9禽流感来自于东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡群的基因重配。D．大量经确认的人感染H7N9禽流感病例，是在对病禽、死禽的屠宰过程中受到了感染。6．下列说法，符合文意的一项是（

）A．岸边鸟类和野生鸭子之间的禽流感病毒在二者共用的栖息地传播，就会使禽流感病毒亚型之间发生混合和重配，从而产生新的禽流感病毒。B．猪在H7N9禽流感病毒基因重配中未发挥中间宿主的作用，因此猪不会感染上这种高致病性病毒。C．H7N9型禽流感流行期间，生活在农村和城市郊区的人群，更容易感染。D．家禽体内的H7N9禽流感病毒基因和人体内的H7N9禽流感病毒基因是完全相同的。7．请根据原文内容，说说禽流感是如何“从禽到人”的？（5分）参考答案：5．B【A项说的是“H7N9禽流感”的类型，C项说的是“H7N9禽流感”的来源。D项说的是人感染“H7N9禽流感”的途径，都不全面。】6.C【A项太绝对，原文只是说为“不同禽流感病毒亚型之间发生混合和重配提供了机会”；B项强加因果；D项过于武断，人体内的H7N9禽流感病毒基因可能发生变异。】7．（1）候鸟将低致病性禽流感病毒传给家禽。（2）低致病性禽流感病毒在家禽种群中传播，变异为高致病性病毒。（3）人接触受染家禽或者遭其粪便污染的物品而感染上禽流感。（答对一点得2分，答对两得4分，答对三点得5分。）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。郗士美，字和夫，兖州金乡人。父纯，字高卿，举进士、拔萃、制策皆高第，张九龄、李邕数称之。自拾遗七迁至中书舍人。处事不回①，为宰相元载所忌。时鱼朝恩以牙将李琮署两街功德使，琮恃势桀横，众辱京兆尹崔昭于禁中，纯曰：“此国耻也。”即诣载请速处其罪，载不纳，遂辞疾还东都，号“伊川田父”，十年不出。德宗立，崔祐甫辅政，召为太子左庶子、集贤殿学士，不拜，以老乞身。改詹事，听致仕。帝召见，褒叹良久，赐金紫，公卿以下咸祖都门，世高其节。士美年十二，通《五经》、《史记》、《汉书》，皆能成诵。父友萧颖士、颜真卿、柳芳与相论绎，尝曰：“吾曹异日当交二郗之间矣。”未冠为阳翟丞，佐李抱真潞州幕府。以才，历王虔休、李元，皆留不徙。久乃进房州刺史、黔中经略观察使。溪州贼向子琪以众八千岨山剽劫，士美讨平之，加检校右散骑常侍，封高平郡公。迁京兆尹，天子多所咨逮。出为鄂岳观察使。时安黄节度使伊慎入朝，其子宥主后务，偃蹇②，母死京师不发丧，欲固其权。士美知之，使府属过其境，宥出迎，因以母讣告之，即为办装，宥惶遽上道。改河南尹，检校工部尚书，充昭义节度使。昭义自李抱真以来皆武臣，私厨月费米六千石、羊千首、酒数十斛，潞人困甚。士美至，悉去之，出禀钱市物自给。又卢从史时，日具三百人膳以饷牙兵，士美曰：“卒卫于牙，固职也，安得广费为私恩？”亦罢之。讨王承宗也，遣大将王献督万人为前锋，献恣横逗挠，士美即斩以徇，下令曰：“敢后者斩！”亲鼓之大破贼下三营环柏乡时诸镇兵合十余万绕贼多玩寇犯法独士美兵锐整最先有功。宪宗喜曰：“固知士美能办吾事。”承宗大震惧。亡几，会诏班师，然威震两河。以疾召拜工部尚书。后检校刑部尚书，为忠武节度使。卒，年六十四，赠尚书左仆射，谥曰景。生平与人交，已然诺，以是名重于世。

（节选自《新唐书?郗士美传》）【注】①不回：正直。

②偃蹇：骄傲，傲慢。4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（

）

A.张九龄、李邕数称之

数：多次

B.时鱼朝恩以牙将李琮署两街功德使

署：代理

C.未冠为阳翟丞

冠：帽子

D.士美即斩以徇

徇：对众宣示5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（

）

A.亲鼓之／大破贼／下三营环柏乡／时诸镇兵合十余万绕贼／多玩寇犯法／独士美兵锐整最／先有功／

B.亲鼓之／大破贼／下三营环柏乡／时诸镇兵合十余万绕贼／多玩寇犯法／独士美兵锐整／最先有功／

C.亲鼓之／大破贼/下三营环柏乡时／诸镇兵合十余万绕贼／多玩寇犯法／独士美兵锐整／最先有功／

D.亲鼓之／大破贼／下三营环柏乡时/诸镇兵合十余万绕贼／多玩寇犯法／独士美兵／锐整最先有功／6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（

）

A．郗士美少年聪慧，被人称赞。他12岁时，就能背诵《五经》《史记》《汉书》。他的父亲郗纯以及父亲的好友萧颖士、颜真卿、柳芳都很赞赏他。

B.郗士美才干突出，深受领导重视。他开始为官的时候，担任阳翟丞；先后在李抱真、王虔休、李元等人手下任职，不管在谁的手下，都深受信赖。

C.郗士美为民着想，一改前任积习。他在担任昭义节度使以后，废除了每月花费繁多、使百姓困乏的私厨制度。D.郗士美号令严明，功勋卓著。他在讨伐判军王承宗的战斗中，先是斩首逗留不前的前锋王献，然后亲自击鼓，大败叛军。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）即诣载请速处其罪，载不纳，遂辞疾还东都。（5分）

译文：_____________________________________________________

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（2）卒卫于牙，固职也，安得广费为私恩？（5分）

译文：______________________________________________________________

_______参考答案：4.C

（冠：弱冠，成年）5.B

（“大破贼”的结果是“下三营环柏乡”；“时”，当时，交代其他军队情况。据此排除C、D。“最先”是取得功劳的情况。）6.A

（本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项“他的父亲郗纯以及父亲的好友萧颖士、颜真卿、柳芳都很赞赏他”错误，赞赏他的是萧颖士、顔真卿、柳芳，不包括他的父亲。）7.（1）当遇到元载那里请求迅速论处李琮的罪行，元栽载没有听取，于是郗纯以有病为由辞官回到东都。（“即”、“处”、“不纳”、“辞疾”每译对一处给1分，句子通顺1分）

（2）士兵护卫官衙府门，本来就是应尽的职贲，怎么能大大肆花费作为私恩？(“牙”、“固”、“安得”、“为”每译对一处给1分，句子通顺1分）附录翻译：

郗士美，字和夫，兖州金乡人。父亲郗纯，字高卿，参加进士、拔萃、制策科举考试都取得高等级，张九龄、李邕多次称赞他。自拾遗七次升迁做到中书舍人。他处理事务正直，被宰相元载所忌恨。当时鱼朝恩用牙将李琮代理两街功德使，李综依仗势力凶暴蛮横，在禁中当众污辱京兆尹崔昭，郗纯说：“这是国耻啊。”当即到元载那里请求迅速论处李琮的罪行，元载没有听取，于是郗纯以有病为由辞官回到东都，号“伊川田父”，十年不出来任官。德宗即位，崔祐肃任宰相，召郗纯担任大子左庶子、集贤殿学士’他不接受宫职，以年老请求退休。改任詹事，听任退休。皇帝召见他，褒奖赞叹很久，賜金紫，世人崇尚他的名节。

郗士美十二岁时，精通《五经》《史记》《汉书》，并且都能背诵。父亲的友人萧颖士、颜真卿、柳芳与他讨论，曾经说：“我们以后应当交往于二郗之间了。"郗士美未成年时担任阳瞿丞，为李抱真潞州幕府佐僚。因为他有才干，先后在王虔休、李元那里任职，都留用不迁徙。很久才晋升房州剌史、黔中经略观察使。溪州賊向子琪率领八千人依据山险进行剽劫，郗士美讨伐平定他们，加检校右散骑常侍，封高平郡公。升任京兆尹，天子多次向他征询。

郗士美出任鄂岳观察使。当时安黄节度使伊慎入朝，他的儿子伊宥留守，很傲馒，母亲死在京城他不发丧，想要巩固他的权位。郗士美知道这伴事后，派幕府属吏到他的境内，伊宥出迎，于是把他母亲去世的事情告诉他，当即为他置办行装，伊宥十分惶恐地上了路。郗士美改任河南尹，检校工部尚书，担任昭义节度使。昭义自李抱真以来都是武臣担任节度使，私厨每月花费米六千石、羊一千头、酒几十斛，潞州百姓很困乏。郗士美到任以后，全都废除，拿出俸钱购买物品自己供给。另外，卢从史在位时，每天准备三百人的饭菜来慰劳卫兵，郗士美说：“士兵护卫官衙府门，本来就是应尽的职责，怎么能大肆花费作为私恩?"也废除了。讨伐王承宗时，他派遣大将王献督领一万人作为前锋，王献恣意横行逗留不前，郗士美就斩杀他来示众，下令说：“胆敢落后的人斩！”他亲自击鼓，大敗賊兵，攻下三营包围柏乡。这时，诸镇兵力合并十余万包围賊兵，大多玩忽敌寇违犯法令，唯独郗士美的军良精锐肃整，最先有功。宪宗高兴地说：“本来就知道郗士美能为我办事。”王承宗十分震惊恐惧。不久，适逢皇帝下诏班师，然而他的声威震慑两河。郗士美因病召入授任工部尚书。后来为检校刑部尚书，担任忠武节度使。去世，终年六十四岁，追赠尚书左仆射，谥号叫景。他生平与人交往，许诺的事情都能办到，因此在当时很有名望。

略5.阅读下面的文言文，完成5～9小题。建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为之虏耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A.力不足，死焉，职也

职：职业B.重赏以令死士，其必济

济：拯救C.侃率之以乘城

乘：登

D.贼失势，遂散走

走：离开6.下列各组句子中，加点词的意义和最接近的一组是（3分）A.①贼气吞焉，将超城而下。

②项城之人无伤焉。B.①君如逃，则人谁肯固矣!

②无长戟劲弩、高城深沟之固。C.①兵与财皆无，将若何

②非若吏人、百姓然。D.①夺贼之财而食其食

②项城之人无伤焉7.下列各句句式与其它三项不同的一项是（3分）A.项城为叛军困

B.县令李侃，不知所为C.县为贼所得矣

D.忍失其身而为之虏耶8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）9.把下列文言文句译成现代汉语。（8分）①县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。（选自上面的阅读文段）（3分）②夫晋，何厌之有？……若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）（3分）③苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（《赤壁赋》）（2分）参考答案：5.C

6.D

7.B

8.C9.①县令的确是一县之主，即使这样，任职期满就离开了。（“诚”“虽然”“罢去”各1分。“虽”译成“虽然”亦可。）②对于晋国而言，有什么可满足的呢？……如果不削减秦国的土地，它又能从哪里取得土地呢？（“何厌之有”、“阙”、“焉”各1分。）③如果不是我拥有的东西，即使是一丝一毫也不拿取。（“苟”“虽”各1分。）5．（A职：职责；B济：成，有益；D走：跑，逃跑）6.（A①代词，代“项城”；②语气词，表陈述语气。B①动词，固守；②形容词，险固；C①动词，对付，处置；②动词，像；D①②中的“之”均为助词，译为“的”。）7.（B中的“为”是动词，“做”的意思，此句非被动句；而ACD三句中的“为”都表被动，三句都是被动句。）8.（C项中“以身作则，临阵督战”原文中无此信息。率军登城抵抗的是李侃。）6.文言文阅读（18分）胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审于何得此绢。”质日：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装．百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之密诱问乃知其都督也因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信，具以白质。质杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻，历位宰牧。晋武帝赐见，论边事，语及平生。帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对回：“臣父清恶人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”官至前将军、青州刺史。太康元年卒，追赠镇东将军。8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（

）A．威自京都省之省：探望。

B．不审于何得此绢审：知道。C．自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D．后因他信，具以白质信：使者。9．下列各组句子中，加横线的词的意义和用法不相同的一组是（3分）（

）A．是吾俸禄之余，故以为汝粮耳/见其客来亥，俾倪，故久立与其客语。B．每至客舍，自放驴，取樵炊爨/每闻琴瑟之声，则应节而舞。C．后因他信，具以白质/

因宾客至商相如门谢罪。D．晋武帝赐见，论边事，语及平生/

烧尽北船，延及岸上营落。10．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（3分）（

）A．胡威自小志向远大，砥砺名节，品格高尚。他在辞父归家时，问明所赐绢的来路后，方肯接受。途中又亲自放驴，料理生活，从无靡费之举。这使他日后得到很高的声誉。B．胡威之父胡质身居高位却能恪守清廉。胡威辞别回家时，他仅取绢一匹送作路资。在儿子询问时坦然地表明，此绢为正当所得，并非不义之财。从而赢得了儿子的敬佩。C．胡质帐下都督善于逢迎。为博得胡质的好感，他在胡威归家途中曲意巴结，并辗转地让胡质知道此事。岂料弄巧成拙，胡质了解真相后对他严加处罚，并免去他的官职。D．晋武帝十分赞赏胡质。他问到胡氏父子的高下，胡威说“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，认为自己远远不如。这既说明了胡质品格高尚，又反映了胡威尊崇父亲的心情。11、用“/”标出下列句子的停顿（3分）威疑之密诱问乃知其都督也因取向所赐绢答谢而遣之12．翻译：（6分，每题3分）⑴食毕，复随旅进道⑵阴资装．百余里要之参考答案：8、C（樵：柴，名词）9．A

（A前一个为“特地”之义

副词，后一个为“故意”之义

副词；B副词每当……时候；C经由介词；D介词

到）10．C11．威疑之/密诱问/乃知其都督也/因取向所赐绢答谢而遣之12．⑴吃完饭后，再与旅伴一道上路⑵暗中置下路上所需物品，在百余里外等候胡威略三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是A.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。B.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C.你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。D.我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。参考答案：D试题分析：这是一道