《文学和艺术》设计

《文学和艺术》教学设计教学目标：1.知识与技能莎士比亚及其代表作品，《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》托尔斯泰及其代表作品《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》凡·高及其代表作品《向日葵》和《在阿尔勒的卧室》贝多芬及其代表作品《英雄交响曲》和《致爱丽丝》①教师可设计和引导学生完成“你怎样看待哈姆雷特的复仇行动等习题，以培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。②教师可通过展示凡·高的美术作品和播放贝多芬的名曲。培养学生的美术和音乐鉴赏能力。③教师可通过指导学生制作完成‘‘世界近代文学、美术与音乐作品简表”，培养学生整理历史知识的能力。2.过程与方法①教师在教学时，一是要引导学生阅读教材相关内容，指导学生寻找相关材料，组织学生讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题答案；二是要求学生阅读教材，整理出学习提纲或知识要点，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和解决问题的方法，提高能力，增进素养。②本课自己动手题看起来简单，但要理解说明“莎士比亚的诗歌中，成就最高的是什么”并不容易。教师一定要强调学生亲自动手，完成这一活动。3.情感态度与价值观①通过引导学生学习，了解文艺复兴和近代历史时期的文学艺术大师及其巨大成就，使学生认识到不朽的文学艺术作品既是时代精神与风貌的体现，又是文学艺术大师们历经磨难和经过不懈努力而取得的，帮助学生从小树立勇于创新、勇于探索与实践的信念和意识{并从中认识到这些辉煌灿烂的文学艺术成就是全人类共同的宝贵财富，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念和追求真理及献身文学艺术的精神。②通过引导学生欣赏教材中有关的文学艺术作品，在培养学生的鉴赏能力的同时，让学生在具体的情境体验中形成正确的审美观，体会到正义必将战胜邪恶、真理必将战胜谬误。教学重点：文学和艺术方面的成就教学难点：理解文学和艺术作品的妙处教学时间：一课时教学过程：【导入新课】复习提问上节内容：从文艺复兴到20世纪初，欧洲在科学技术和思想领域取得了哪些重大成就？学生回答后，教师因势指出：这一历史时期，欧洲在文学和艺术方面，还有哪些成就？导入新课。【新课导学】一、著名文学家及其代表作品1.莎士比亚及其代表作：英国的莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表，也是世界文坛上的巨匠，西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业，他的写作题材广泛，一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家，各方面都硕果累累，这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。莎士比亚的作品更富于现实主义色彩，这也说明文艺复兴运动正在深入，时代正在前进。2.关于列夫•托尔斯泰及其代表作品，特别要指导学生阅读《战争与和平》的小字部分，以加深学生对托尔斯泰一生积极探索人生的意义，寻找改造社会良方的认识。二、著名艺术家及其名作1.美术名家凡·高第一，凡•高的生活经历集中反映了他关心他人，在逆境中表现出对生活热爱的良好品质；第二，通过《向日葵》的分析，使学生认识凡•高绘画的特点及对现实生活的反映。教师应指导学生阅读凡•高经历的小字内容，重点了解凡•高的品行及在逆境中的艺术创作，加深对凡•高“名言”的认识和理解，对学生进行对待学习和生活要严肃认真的科学态度的教育。关于《向日葵》知识点的教学，教师应让学生从实际接触到的现实生活入手，使对作品的分析与学生实际生活紧密结合，然后对作品进行分析，通过对《向日葵》特点的分析，使学生对西方绘画的特点有一个初步认识。与此同时，教师可以指导学生回忆中国古代绘画代表作品，使学生认识到东西方绘画表现出的不同特点，使学生认识到东西方不同国家不同民族都对世界文化作出了贡献，使学生对不同文化具有认同感，培养学生尊重不同民族的文化，树立正确的国际意识。2.贝多芬及其作品关于贝多芬及其作品的教学，要充分调动学生对贝多芬及其作品熟悉的积极因素，因势利导，发挥学生主动参与教学的积极性。首先要引导学生说出熟悉哪些有关贝多芬的作品，其次要指导学生阅读贝多芬青年时期双耳失聪，克服常人难以想象的困难从事创作的经历，组织活动让学生进行尝试，通过模拟体会贝多芬创作的经历。通过活动，使学生认识到，挫折困难可以磨炼人的意志，困境可以使人振奋，培养学生遇到挫折要自强不息的品德。《英雄交响曲》的教学要处理两个问题。第一，有条件的地方要播放该乐曲，使学生通过欣赏乐曲受到强烈振撼，加强教学的直观效果，从而体现作品所反映的思想，培养学生欣赏情趣，使学生通过欣赏乐曲，认识到贝多芬的作品具有强烈的时代特征又具有永恒的生命力。第二，指导学生阅读小字内容加深学生对《英雄交响曲》来历的认识，可结合法国资产阶级革命，特别是拿破仑统治时期内容的回顾加深学生对于艺术作品来源于生活的认识。同时，通过阅读有关内容，认识贝多芬为人正直，爱憎分明，是我们学习的榜样，对学生进行正确人生观的教育。三、练习文艺作品来源