《口算》设计市赛获奖 省赛一等奖

口算（第4课时）教学设计一、教学目标：1．知识与技能：让学生在计算中体验万以内数加减法的估算，能够正确掌握估算方法。2．过程与方法：能在做估算的计算题时，灵活地采用估算方法进行正确判断。3．情感态度和价值观：通过学习估算，使学生能够综合具体情况，适当选择估算方法解决实际问题，体现解决问题的多样性。二、教材分析：随着计算内容的进行，适当安排一些估算，逐步培养学生的估算意识是本教材的一个特点，本单元结合万以内数的加减法，进一步学习能够根据具体情境运用估算来解决实际问题。三、教学方法：在教学过程中，采用了游戏的方式引导学生了解什么是估算。在教学环节上，通过列举事例，采用不同的方法解决实际问题，来增强学生的学习兴趣，感染学生，使学生愿意投入到学习当中，教师能够顺利完成教学任务。四、教学重点：1.在具体的情境中，掌握估算的一般方法。2.体验估算的多样性。五、教学难点：根据估算的多样性，能够根据具体情况采用适当的估算方法。六、教学准备：课件、卡片。七、课时安排：1课时八、教学过程：一．创设情境，导入课题。教师带领学生通过做《小猫钓鱼》的游戏引入课题。教师：同学们喜欢做游戏吗？教师：下面我们就来玩一玩吧！看看哪一组能取得胜利。（出示ppt第2张）学生们认真看PPT里的题目，分组在班级拿道具做游戏。教师：好了，同学们让老师看一看谁的篮子里的小鱼多，拿得对呢？教师：总结本环节的游戏情况。（通过游戏让学生了解估算。）新课探究。教师：刚才我们玩的游戏就是我们今天要学习的内容。教师出示本节课课题。万以内的数的加减法第四课时估算1.教师：下面我们来看例5教师：出示课件，找学生读题。（出示ppt第3张）教师：找学生读题。小丽家距离学校526m，小玉家距离学校698m，小丽和小玉两家大约相距多少米？师生共同讨论，分析题意。教师找学生说出答案：（出示ppt第4张）500+700=1200（m）答：小丽和小玉两家大约相距1200m.估算：小丽从家到学校比小玉从家到学校大约近多少米？（出示ppt第5张）教师：请同学们认真思考，然后说出你认为正确的答案。教师：同学们讨论一下吧！教师：下面我们一起看一下正确答案吧！（出示ppt第5张）答案：526m≈500m698m≈700m700-500=200m答：小丽从家到学校比小玉从家到学校大约近200m。（通过学习本课例题，让学生进行分析，增强学生对实际生活的处理能力。）同学们表现不错，下面我们来看试一试。教师：出示试一试的问题。（出示ppt第6张）下面商品的价格各接近几千元或几百元？1590元3851590元385元194元216元1750元教师：请同学们判断一下。学生们开始讨论，说想法。同学们讨论的怎么样了？教师听学生说答案。教师：同学们的想法都很好。下面来看一下正确答案吧！200元200元1700元1500元400元教师继续深化本题。我带了2000元能买哪些商品？（出示ppt第7张）学生继续讨论。（这时的答案会很多，教师要耐心听学生叙述）教师：那同学们看一看老师的答案吧！（出示ppt第10~12张）一种二种三种385接近于400216接近于200194接近于2001590接近于16001750接近于17001750接近于17001600+400=20001700+200=19001700+200=19001900＜20001900＜2000四种五种1590接近于1600216接近于200194接近于2001590接近于16001600+200=18001600+200=18001800＜20001800＜2000教师：这节课的知识点就讲到这里，下面我们来练习一下吧！拓展练习。练一练。（出示ppt第13张）说出哪些是准确数，哪些是近似数。1.实验小学今年有学生185人。2.小明家到学校大约有902米。3.一台彩色电视机售价是1300元。4.学校图书馆大约买来新书700本。同学们做一下吧！答案：（出示ppt第14~15张）准确数：实验小学今年有学生185人。3.一台彩色电视机售价是1300元。近似数：小明家到学校大约有902米。4.学校图书馆大约买来新书700本。下面来看第二题。.说说下面各数接近几百呢？（出示ppt第16张）教师：同学们写好答案了吗？让老师看一看。（出示ppt第17张）答案：200700800500500教师：好棒！教师：下面让我们来用一用我们学到的知识吧！四.实践应用。（出示ppt第18~19张）小马带100元钱去商店买热水瓶.烧水壶和水杯。热水瓶.32元，烧水壶39元水杯21元。说一说100元够吗？（用两种方法解答）教师：这道题有一定的难度，请同学们认真观察图片。教师：时间到，下面让我们看一下答案好吗？答案：买热水瓶和烧水壶后大约花去70元，还剩30元，买水杯够了。2.买热水瓶后大约剩下70元，买烧水壶后大约还剩30元，买水杯够了。下面来看智慧屋，老师给大家准备了什么题呢？共同来看一下。五.智慧屋（出示ppt第20张）在商场里，电风扇的价格205元，电饭锅价格198元，妈妈有300元，买这两样东西够吗？教师：同学们认真分析一下。教师：可以讨论。教师：下面找一位同学说一下解这道题的过程。学生A我是这样想的：妈妈要买两样东西，所以应该是加法，用两样物品的价格相加的和与妈妈带的钱数相比较，如果够两样物品的价格相加应该小于妈妈带的钱数，如果两样物品相加大于妈妈带的钱数，就是不够。我先确定出205和198的近似数是205≈200198≈200再把200和200相加.200+200=400最后进行比较，判断。因为400元＞300元，所以不够。教师：这位同学解答的很好。205≈200198≈200200+200=400因为400元＞300元，所以不够。同学们不但听得认真，题做得也很棒！下面就让我们来总结一下吧！九、课题总结，拓展延伸。（出示ppt第21张）我们在进行口算加减法的计算时，有时可以用整十数或整百数进行估算。十、板书设计：万以内的数的加减法用整十数或整百数进行估算进行估算时，估算符号“≈”。在做应用题时的判断符号“＞”或“＜”。十一、教学反思：在教学过程中，学生能说出不同的方法，可以看出学生的思维是很活跃的，对本节课的知识点领悟较好。本节课教师放手让学生大