球教案小班模板7篇

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只有仔细记录教案，我们才能进一步提升自己的教学水平，为了写出优秀的教案，我们肯定要仔细分析自己的教学目标，今日就为您带来了球教案小班模板7篇，信任肯定会对你有所关心。

球教案小班篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法把握歌曲节奏。

3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调全都地唱歌。

活动预备：

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

2、的音乐

活动过程：

一、嬉戏导入

老师与幼儿一起跟随音乐，表现小伴侣睡觉——起床——漫步     ——打雷——下雨——回家的一系列动态

（在此过程中鼓舞幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的乐观心情）

二、学习歌曲

1、提问引起爱好，学习歌词

（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（把握轰隆隆）

（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟随节奏念歌词

（1）跟随老师的节奏学念歌词

（2）重点练习xxx和xxx的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲

在旋律的伴奏下唱出歌曲，鼓舞幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、结束放松嬉戏

在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。

球教案小班篇2

设计意图

在感受和体验彩陶漩涡纹瓶带来的艺术美之后，孩子们也想制作一个属于自己的瓶罐了。在本活动中，老师供应了许多不同的操作材料，引导孩子们学习用粘贴、压印、缠绕、涂色等多种技法来装饰瓶罐。活动中采纳了分组操作的形式，孩子们可依据自己的爱好和现有水平选择不同的组进行美术创作活动，提高了动手力量，体验了制造的乐趣，也获得了胜利的体验。

活动目标

1、学习用压印、粘贴、缠绕等技法装饰瓶罐。

2、在活动中体验自主制造的乐趣。

活动预备

1、各种各样的瓶罐。

2、印章、彩绳、毛线、彩泥、胶水、剪刀、水粉颜料、棉签等材料。

3、老师制作好的各种瓶罐的范例。

4、第12~13页。

活动过程

一、故事引题

瓶罐王国要进行瓶罐选美竞赛，可是我们这里有许多瓶罐没有美丽的衣服（出示空瓶罐），你情愿关心它们设计美丽的衣服吗？

二、争论装饰技法

1、出示各种材料，与幼儿争论这些材料的使用方法。

这里有哪些材料？可以怎样装扮瓶宝宝？

幼儿自由沟通。

2、老师出示制作好的各种瓶罐的范例，引导幼儿观看，了解装饰瓶罐的各种技法。

用印章在瓶罐轮廓图上按压。

在瓶罐轮廓图上撕贴彩纸。

给瓶罐轮廓图上涂上颜色。

在实物瓶罐上缠绕毛线、彩绳。

在实物瓶罐上刷水粉颜色。

用彩泥在实物瓶罐上粘贴装饰。

三、幼儿操作，装扮瓶宝宝

1、把幼儿分成平面组和立体组。幼儿依据自己的爱好选择装饰的方法。

2、老师巡回指导，并播放美丽的音乐。

四、瓶宝宝选美

1、给瓶宝宝投票，选出最受欢迎的瓶宝宝。

每位幼儿一个五角星贴纸，不能贴给自己，把五角星帖给自己最喜爱的瓶子。最终五角星最多的瓶子就是最受欢迎的瓶子。

2、幼儿相互观赏，说说自己为什么要给这个瓶子贴五角星？

活动延长

1、在美工区投放装饰瓶罐的各种材料和瓶罐，让幼儿尝试装饰自己没有装饰过的方法进行装饰。

2、在小小超市中“推销”自己的瓶罐。

球教案小班篇3

幼儿园小班天气教案：天气预报

活动目标：

1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。

2、尝试用动作来表示不同的方法。

活动预备：

天气牌（晴天、雨天、刮风）

活动过程：

一、观看天气

1、小伴侣看，今日是什么天气呀？

2、引导幼儿观看窗外的情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，

风大不大。

3、假如是下雨是大雨还是小雨。

二、熟悉天气牌。

1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小伴侣知道这是什么

吗？

2、关心幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿熟悉天气牌告知幼儿有太

阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.

3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。

三、用动作表示天气

1、这些天气我们可以用动作来表示，小伴侣想一想都可以用什么动作

来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。

2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。

3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。

4、高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风。

5、紧握拳头，小扣大腿，表示下雪了。

6、老师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。

四、嬉戏

介绍嬉戏玩法：找一个伴侣，让他背对自己，在好伴侣背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。

球教案小班篇4

活动目标：

1、观看木偶表演，明白戏水时的平安留意事项。

2、能在老师的引导下，尝试想象不良行为的后果。

活动预备：

1、小男孩和小女孩的木偶（或老师与幼儿一齐排练情景表演）。

2、图片：泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，一般衣服等物品。

3、老师自备轻快的背景音乐。

4、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入活动。

小伴侣们，你们喜爱夏天吗？你们喜爱在夏天玩些什么嬉戏呢？

2、在情境中争论玩水时需要穿戴的服装和平安用具。

（1）老师：（出示小男孩和小女孩的木偶）有两个小伴侣也很喜爱在夏天玩水，你们看他们来了。

（2）旁白：夏天真热呀，浩浩和妮妮一齐去玩水喽。

（3）老师（出示泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，一般衣服等物品的图片）：小伴侣们，你明白玩水要穿哪些衣服，带哪些东西吗？为什么要带救生圈呢？它有什么用？不带行不行？

3、观看木偶表演一：不要在泳池里推拉争抢。

①老师：浩浩和妮妮带上救生圈去玩水喽。你们看都发生了些什么事？

②妮妮：浩浩，你看，我带了水枪，会喷水呢。

③浩浩：妮妮，我也想玩，给我玩一会儿。

④旁白：说完，浩浩就去拉妮妮，想去抢她手里的水枪。

⑤老师：刚才发生了什么事情？两个小伴侣去水池里争抢玩具，这样做对吗？在泳池里拉扯推挤，可能会发生什么危急的事？

4、观看木偶表演二：不要在泳池边追赶打闹。

①旁白：浩浩抢过妮妮的水枪就跑，妮妮也爬起来要追浩浩。

②妮妮：浩浩，你别跑，还我水枪。

③浩浩：有本领你就来追我阿。

④妮妮：是我的水枪，还给我。

⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉进水里啦。

⑥老师：刚才发生了什么事情？相互追跑，会发生什么事情滑倒掉进水池中会怎样样？

5、老师总结，以律动结束活动。

（1）老师小结：在酷热的夏天游泳，小伴侣会感觉很舒适，但假如不留意平安，游泳戏水时也会消失危急。所以，小伴侣们在游泳时要带上救生圈，在特地给小伴侣用的小泳池里游。不能在泳池边推拉，追赶，水池边有许多水，很简单滑倒，不仅仅会跌伤，碰伤，不留意掉进水里，还很简单呛水呢。

（2）在音乐伴奏中幼儿跟着老师随音乐一齐做动作，动作资料：套救生圈，做预备活动，依据乐曲做不同的游泳动作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。

球教案小班篇5

（一）活动目标

1.能用棉签画直线和小点，表现春天柳树的特征。

2.喜爱春天，愿意用艺术的方法表现春天的美景。

（二）活动预备

1.活动前已经观看过柳树的嫩芽，看过在空中飘扬的柳枝。

2.选择可以让幼儿现场观看柳树，又能作画的户外场地。

3.幼儿绘画用桌子或写生板。

4.棉签，咖啡色和绿色水粉颜料每组几份，湿毛巾若干。

5.第6页。

（三）活动过程

1.观看柳树的枝条。

（1）你们熟悉面前的这棵树吗？它叫什么名字？

（2）我们一起看看，帮树和其他树有什么不同？

（3）春天到了，柳树的树枝越来越长，你们觉得柳树长长的枝条像什么？

（4）这些长长的枝条是怎么长的？谁能来说一说，画一画?（幼儿示范。）

（5）请你存细看一看，柳树的技条上还长着什么？你能把它画下来吗?（幼儿示范。）

2.柳树妹妹的大树干。

（1）柳树妹妹的长头发，都是长在树干上的，它的树干长什么样？

（2）假如让你来画画柳树，你会先画树干还是树皮？

3.画画你看到的柳树。

（1）每个小组的桌子上，老师都预备了棉签和颜料，你可以把你看到的柳树妹妹画下来，带到我们的老师里去，做我们的好伴侣。

（2）假如你画好了柳树妹妹，还想请其他的小花、小树叶到我们的教室里去，你可以把它们一起画下来。

球教案小班篇6

活动目标：

1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

2、引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。

3、培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

活动过程：

1、老师用手偶和小伴侣打招呼

提问：

(1)“小白兔最喜爱吃什么呀？”

(2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小伴侣一起来看一看”

2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4、学习儿歌，由于儿歌比较简洁上口便于记忆

5、在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的爱好，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6、请幼儿进行表演，

7、结束评价

教学反思

这首儿歌结构简洁，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。依据孩子的认知结构，我按教材上刚开头把儿歌的内容加以故事的形式呈现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏肯定的挑战性。

在活动的开头，我只是简洁的叙述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象力量，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展现出来，没给孩子制造想象的空间。活动过后才意识到，我应当只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让全部的幼儿都参加进来，让每个孩子都有说话和展现的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的欢乐。

不过在讲故事时，为了敬重幼儿的年龄特点，我留意语速较慢，吐字清楚，通过图片进行了故事的`叙述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小伴侣们都很乐观，回答得也很精确     ，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动仿照老师做这些动作。

通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，敬重孩子的主体地位，促进孩子的主体进展。

球教案小班篇7

活动目标

1.理解故事的主要内容。

2.能乐观地用动作和声音仿照小动物间的对话。

3.感受拥有伴侣的欢乐情感。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。

2.、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。

3.、音乐(完整讲故事时运用)

活动过程

一、导入故事，激发爱好。

1.出示森林背景图。

师：孩子们，看，这是什么地方?

幼：森林。

小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有许多许多树的地方叫森林。

2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。

师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

幼：漂亮、凶狠的狮子。

师：我知道，你讲的漂亮、凶狠就是很威猛的意思。今日这只威猛的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子?

幼：特殊大。

3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。

师：对，这双皮鞋特殊大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震惊动作帮助表达)，远处的高山也开头怎么样?(老师用摇摆动作帮助表达)

幼：草地震惊起来，石头摇起来了。

师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作?

4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找伴侣了。

评析：活动导入开门见山，用谈天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。

当孩子说不出“威猛”时，我们要擅长从孩子的回答中捕获他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。

二、观赏故事，理解故事的主要情节并学说对话

(一)狮子找乌龟做伴侣

1.出示图片:"草丛里的乌龟"。引导幼儿观看乌龟壳的特征并猜想出乌龟。

师：走呀走，找到一个伴侣。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

幼：硬硬的壳。

师：我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。

2.学说狮子问话。

师：认真听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你情愿做我的伴侣吗?”

师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

幼儿学说狮子问话。

3.学说乌龟回答。

师：乌龟最终听到了。他摇摇头说：“我才不情愿呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

师：乌龟答应了吗?为什么?

师：哦，乌龟可怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

幼儿学说乌龟回答。

(二)狮子找猴子做伴侣。

1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观看小猴长尾巴的特征并猜想出小猴。

师：乌龟可怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又连续往前走，走呀走，找到一个伴侣，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

(1)学说狮子问话。

师：大狮子很想和猴子做伴侣，它可能会怎么问呢?

师幼：“小猴，小猴，你情愿做我的伴侣吗?”

(2)学说小猴回答。

师：小猴会答应吗?为什么?

幼儿自由猜想。

师：是呀，小猴可怕狮子的大皮鞋，小猴子赶忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?

师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不情愿，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

师：狮子站在树上没听到。我们一起用洪亮的声音帮猴子回答狮子吧!

(3)师幼交换角色练说。

(三)感受狮子由难过到欢乐的情感变化。

1.出示图片狮子难过的表情。

师：找了半天，大狮子没有找到伴侣，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成难过的样子。)

小结：伴侣们都可怕大皮鞋，都不情愿和狮子做伴侣。所以狮子难过地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个方法?让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?

幼：不要穿这双鞋了。

师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。