部编版三年级下册语文课件童年的水墨画【第2课时】

小学语文三年级下册课件（部编版）品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测童年的水墨画18第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。（重点）3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。（难点）学习目标这首儿童诗描写了哪几个场景？你从中感受到了什么？(核心问题)读诗，说一说作者写了那三个地方的场景。(串珠问题1)作者写了溪边、江上、林中三个地方的场景。

自由读诗，在每个标题后面加上动词，说清楚他们在干什么？溪边

、江上

、林中

。钓鱼玩耍采蘑菇

你最喜欢哪个场景，作者是如何把内心的感受写清楚的？这是课后第2题哦！溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

场景一：溪边

垂柳、山溪、人影、钓竿、蜻蜓都是静态的，当鱼儿上钩后，这种“静”被鱼儿的蹦跳、人的欢笑声打破了，溪边热闹起来了。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。“梳妆的镜子”是指人梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。这句话写了溪水的什么特点？人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的状态。“染”和“立”用的好不好，为什么？

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

场景二：江上一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中互相你泼我溅的嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮可爱。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子。这句话中的水葫芦为什么要加引号？仿写：1.“笑哈哈”是ABB式的词语，这样的词语还有

_____________________________。

2.表示“笑”的四字词语还有_________________________________。静悄悄慢吞吞亮晶晶眉开眼笑哄堂大笑喜笑颜开

林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

场景三：林中

雨后，松树像刚刚洗过澡一样干净、清爽，地上钻出了许多蘑菇，一群戴着斗笠的孩子来采蘑菇，他们的欢叫声震落了树上的雨珠。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外干净。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

这句话既是比喻句又是拟人句，“戴一顶斗笠”是把蘑菇当成人来写，而且写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”是个比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇数量多且好看。为什么说蘑菇戴着斗笠像一朵朵山花？勤勤恳恳平平淡淡形形色色清清爽爽、明明亮亮”是“AABB”类词语，这样的词语还有___________、____________、___________。积累：是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。“抖落”指孩子们的欢叫声响彻整个林子，震落了树上的雨珠。“斗笠”在这里指孩子们戴着的斗笠。不一样。前一个“斗笠”指的是菌盖，诗人把菌盖比作斗笠；后一个“斗笠”指的是孩子们戴着的斗笠，诗人把孩子们戴着的斗笠比作蘑菇。诗中的两个“斗笠”一样吗？树下感觉不到炙热的阳光，只听见百灵鸟在枝头歌唱，孩子们静静的躺在草地上，嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。拓展：我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。联系生活实际理解句子概念：联系生活实际理解句子，就是将自己未知的知识和平时的实际生活联系起来，从而理解新知。运用：如理解“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。”可以结合生活中见到的蘑菇，理解起来就容易了。童年的水墨画七彩童年欢乐如歌溪边钓鱼（专注）江上嬉戏（快乐）

林中采蘑菇（勤劳）《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。

仿写儿童诗儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！举例：

乡村听不见街头的吵吵阔的田野里也十分安静麦子在微风中轻轻地跳着舞小狗也爬在地上睡起了大觉。不时地传来儿童的欢笑那是他们放学后玩耍嫆戏。练一练：认真观察在在学校的画面，模仿课文写一首儿童诗，注意适当的运用比喻、拟人等修辞方法。

校园红色跳跃着，乌黑的辫子甩动着。孩子们的脸上，漾着线线纯洁的笑容。长绳带着银铃般的笑声，一下一下地甩着。死气沉沉的学校，变得富有生气。

上课听不见教室里同学喧闹，哪管老师话筒声高。书页在桌上轻轻地翻动，嘴里蹦着怎么也说不完的话。太阳从山脚悄悄爬上天空，也想看小鸟在空中玩耍。

《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”，生动地展现了一个个快乐场面。在体会课文思想感情的同时，我感受到了儿童诗的特点，并能尝试写一首儿童诗。课堂小结本文作者写的其实是一幅幅画，一幅幅有静有动、色彩艳丽的画，这些画面让人们感受到童年生活的快乐和美好。我们可以要用手中的画笔画出作者诗中的这些画面、也可以画出我们心的《童年水墨画》。主题延伸读了这首诗，你想怎样表达童年生活的快乐？洗澡我是一个顽皮的星孩子，爱在银河里洗澡。一天， 妈妈不在家，我叫上三个小伙伴。偷偷摸摸去洗澡，妈妈知道赶来了。妈妈追、我们逃。一脚滑出银河外，妈妈伸手抓不住。赶紧也跳下，飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶紧去安家。思考：1.作者把五星红旗想象成什么？2.怎样理解“飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶紧去安家。”这句话的意思？风筝春天，在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。（风筝，风筝，谁是你的小主人？）我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。（风筝，风筝，我要找到你的小主人。）我摘下这只风筝，意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的，我还发现了那不及格的考分！（你别问，你别问，我不想说出他的姓名。）他是我的一位小邻居，就住在对面楼的第三层。明天，我要约他去春游，顺便送还他这只风筝。（当然，还要谈谈别的事情……）。思考：“当然，还要谈谈别的事情……”想像一下，诗人可能和孩子谈什么内容？习题源于《点拨》“当堂练习”1.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（1）这句话运用了_______________的修辞手法，写出了松树_________________________。（2）仿写句子：______________________________。三、精彩赏析拟人被雨水冲洗后的样子太阳向上一蹦，就跳出了地平线2.是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（1）“一个个斗笠”在这里指的是_____________________，这是运用了_______________的修辞手法。（2）读着这句话，我仿佛看到了这样的画面：___________________________________________