展示教学总结（优选6篇）

Word-17-展示教学总结（优选6篇）少儿学园2023年冬季教学出示课个人总结

三个星期之前，老师会议上提出由我来上d班的全脑开发课程，当初有点吃惊和担忧，第一，自己接触早教的时光不长，课程也上得不多，自己真的能够做到吗？其次，对于我来说，小伴侣只是遇到就能够玩得很高兴的蓝精灵，他们会明了什么是纪律？什么是学习吗？第三，家长都希翼看到自己孩子聪颖机智的表现，但是万一自己主导方面出问题，孩子不协作的话，家长就会感到失望……

时光不允许我把思绪花在这无意义的问题之上，在第一周的学习之上，冯教师给了我教案和无数的指导，在我有了一定的基础之上，坚持天天把全脑开发的内容都给孩子们上完。渐渐地，我发觉小伴侣其实很聪慧，以前作为一个一般的大人，我会认为小伴侣只是懂得玩，但是其实他们十分聪慧，无论是语言还是记忆力，甚至第六感都是超强。无数时候都是我们的一个主观的思想影响了他们。到了最后的一个星期，邓教师也对我提出了建议，特殊是细节问题，例如自身舞蹈方面的问题，对于非幼儿教导专业毕业的我来说，这是我最大的弱项，邓教师和冯教师都对我提出不少的教育和建议。

到上课的那一天，家长们来得特殊早，因为家长的到来，小伴侣也特殊的活跃。看着每个家长望着自己孩子的目光，自己对待别人的瑰宝，是一点不允有的许粗心。“小脚盘起来，小手，放膝盖”嘹亮的声音敲响了我们上课的钟声。一堂课下来，手指嬉戏，英语百科卡，英语短诗……特殊数数的环节，都上得特殊好，日常的倒数都能好好数出来，真心觉得孩子今日十分棒！十分给力！

利用这次藏匿课和家长的沟通，我能感触家长对自己孩子的重视。家长会认为与其自己的孩子在家里看着电视玩着玩具过日子，还不如自己多花一点时光去教他识识字，说说英语。假如是以前的自己，彻低会觉得漫漫读书路，一个三四岁的人儿就要被父母推入这苦海之中，真是可怜得很。但其实这肯定是自己的一个主观的误区。孩子的学习力和接收信息的本事是十分强，大人根本无法想象。所谓漫漫读书路，是教导体系和周围环境因素带给我们这些大人的影响。孩子喜爱 学习是没错的，但是往往教师和父母没有做出正确的引领和教导，导致孩子恐惊学习，躲避学习。例如教孩子读英语短诗，来得时光长的孩子一两天基本能够读，但时光来得短孩子会连发音都不敢。所以教师和父母要让孩子建立自信，培养了其学习的爱好，及对探究未知世界产生了探究的心理。

对于我自己来说，每一堂课都需要充分的预备，必需从孩子的角度动身，提升孩子的思维本事，化深为简，让浅显的内容容易地渗入到孩子脑中。我信任这次的藏匿课会成为我作为教师的重要经受之一。

【第2篇】2023年学校特色课堂教学模式出示学习总结范文

卢湾区第一中心学校。该校是上海市卢湾区的窗口小学。走进小学，学员们立刻被该校浓郁的校内文化氛围所吸引，小学人性化的教学管理更让学员们津津乐道。该校考究校长领导的科学决策和人文关心的统一。当日恰逢上海市平安文明检查小组到校检查工作，又遇小学爆发了几例水痘疾病的紧急时期，但是囫囵校内依然井井有条，没有丝毫的忙乱。先是年仅35岁吴校长亲手为学员们上了一堂三班级的“情感教导课”，谈谈新学期的教师，为同学与新老师之间举行情感的疏通。吴校长在担任校长之时，还任着一个班的语文教学，这种亲历亲为的工作作风，据说在卢湾区中学校绝无仅有。她的情感教导课，春风化雨、润物无声，她的慈中带严、慈中有爱的教学风格，深受孩子爱慕。课后，具有48年教龄的程华老校长和学员们畅谈和共享了他十年磨一剑从事小学管理工作的“情理交融的管理体系”阅历之谈，从校长的领导力到实践才智到校本管理都有精深的讨论。

上海交通高校附属试验学校。地处郊区、偏安一隅，小学建校之初举步维艰、生源质量参差不齐。该校倪梅校长审时度势、因地制宜，从校情和实情动身，以“形体、艺术体操教导”为突破口，辅以“形体与舞蹈、形体与礼仪、形体与衰弱”等系列课程，全面实施素养教导，打造了小学的优质品牌，走出了一条小学可持续进展道路。我们听取了该校一节形体艺术课，参观了该校正在训练体操的儿童，给我们留下了深刻的印象。倪梅校长“一切从实际动身”的办学模式和阅历，给了学员们诸多的思量和启示。

青浦区翰文学校。该校之所以能跻身名校行列是由于该校有青浦区学校唯一一位集特级老师与特级校长为一身的张蔚芹校长。在中国，一位好校长就是一所好小学！张校长治校严谨，始终坚持“以人为本、德育为先、惠泽童心、构建课程、涵养化育、实作课堂”的办学理念和管理模式，使小学荣获“全国德育试验小学”等众多荣誉称号，她对课程的独到见解、对校本课程的领导力让我们由衷佩服。此外，我们一行还听取了该校获“市名优老师”称号的郭敏茹教师的一节二班级英语课。毫不夸张地说，课堂上，郭教师全英渗透式的教学、丰盛的肢体语言、灵动的教学风格，厚实的英语底蕴，无不令学者聚精会神、乐观参加，观者全神贯注、啧啧赞扬。

静安外国语学校。观摩了该校关于熟悉分数的一节数学课，见识了生成性课堂在他们小学的应用模式。该校张敏校长就小学开展的《生成性教学有效性的实践讨论》和全体学员举行了深化沟通。张校长围绕为什么要开展生成性教学有效性讨论、生成性教学有效性讨论什么、如何开展生成性教学有效性讨论三个层面举行了全面的阐述。讲座中，张校长说理论、举实例，深化浅出、实实在在、具有很强的可操作性。会后，我校六位老师就民办小学的一些个性问题和张校进步行了沟通，张敏校长对我们提出的问题一一作了耐心的解答。

上海静安教导学院附属小学（中学校）。行程的最后一天是重头戏，组委会支配学员到上海静安教导学院附属中、学校学习。上午，我们在静教院附中倾听了全国闻名校本教研专家、上海特级校长张人利校长报告；下午在附小观摩两节“后茶馆式”教学出示课，并参观了小学环境。

张人利教授，上海市静安教导学院附校的校长，把一个上海市最差的学校校，打造成了多次被国家教导部提倡学习、被多个国家级大报刊蹲点考察的名牌小学，书写了教导界的传说。专题报告中，我们被张校长的《后茶馆式教学一个以学定教的教学》报告深深震撼了。后茶馆式，起源于上世纪90年月上海育才中学的段力佩校长的“读读、议议、讲讲、练练”的教学办法，后来称此办法为“有领导的茶馆式教学法”，张校长在此基础上举行进展和延长，故称为后茶馆式。静教院附校教导教学活动具有“三多三少一改善”特征：即同学活动多、熬炼时光多、歇息时光多；老师讲得少、同学作业量少、补课少；师生关系改善。那么小学取得优异成果秘诀是什么呢?报告的核心即静安教院胜利之路就是在于教学办法的转变。

他们认为：老师应“按最佳进展区设课、创最近进展区教学”；他们觉得，教学应“读读、练练、议议、讲讲、做做”，议为核心，让教导走向对话。他们认为：要尽可能裸露同学的潜意识，尤为关注相异构想的发觉和解决，“老师应当讲同学自己不能学会的”，“同学自己能学会”包括同学个体能学会的，还包括同学利用合作学习集体能学会的，这些都无需老师再讲，老师只需要利用“引领裸露”“共同解疑”讲同学自己不能学会的；他们主见：同学先学。强调同学先学的方式办法是多样的，还系统阐述了同学先学之后老师应如何教；他们追求的是：以学定教、教学有法、教无定法，对同学和老师教得详细挨次和办法不作硬性规定。

【第3篇】2023年少儿学园冬季教学出示课个人工作总结范文

时光不允许我把思绪花在这无意义的问题之上，在第一周的学习之上，冯教师给了我教案和无数的指导，在我有了一定的基础之上，坚持天天把全脑开发的内容都给孩子们上完。渐渐地，我发觉小伴侣其实很聪慧，以前作为一个一般的大人，我会认为小伴侣只是懂得玩，但是其实他们十分聪慧，无论是语言还是记忆力，甚至第六感都是超强。无数时候都是我们的一个主观的思想影响了他们。到了最后的一个星期，邓教师也对我提出了建议，特殊是细节问题，例如自身舞蹈方面的问题，对于非幼儿教导专业毕业的我来说，这是我最大的弱项，邓教师和冯教师都对我提出不少的教育和建议。

到上课的那一天，家长们来得特殊早，因为家长的到来，小伴侣也特殊的活跃。看着每个家长望着自己孩子的目光，自己对待别人的瑰宝，是一点不允有的许粗心。“小脚盘起来，小手，放膝盖”嘹亮的声音敲响了我们上课的钟声。一堂课下来，手指嬉戏，英语百科卡，英语短诗……特殊数数的环节，都上得特殊好，日常的倒数都能好好数出来，真心觉得孩子今日十分棒！十分给力！

利用这次藏匿课和家长的沟通，我能感触家长对自己孩子的重视。家长会认为与其自己的孩子在家里看着电视玩着玩具过日子，还不如自己多花一点时光去教他识识字，说说英语。假如是以前的自己，彻低会觉得漫漫读书路，一个三四岁的人儿就要被父母推入这苦海之中，真是可怜得很。但其实这肯定是自己的一个主观的误区。孩子的学习力和接收信息的本事是十分强，大人根本无法想象。所谓漫漫读书路，是教导体系和周围环境因素带给我们这些大人的影响。孩子喜爱 学习是没错的，但是往往教师和父母没有做出正确的引领和教导，导致孩子恐惊学习，躲避学习。例如教孩子读英语短诗，来得时光长的孩子一两天基本能够读，但时光来得短孩子会连发音都不敢。所以教师和父母要让孩子建立自信，培养了其学习的爱好，及对探究未知世界产生了探究的心理。

对于我自己来说，每一堂课都需要充分的预备，必需从孩子的角度动身，提升孩子的思维本事，化深为简，让浅显的内容容易地渗入到孩子脑中。我信任这次的藏匿课会成为我作为教师的重要经受之一。

【第4篇】参与广东省牛津上海版初中英语单元教学出示活动收获总结

10月9日，我们一行四人到广州参与了为期一天半的广东省牛津上海版初中英语单元教学出示活动。来自广州不同区的五位教师分离给我们出示了阅读、听力、语法、说写和综合技能五堂十分出色的课型。课上教师们流利精确     的英语、新颖的教学理念和轻松驾驭课堂的本事，以及广州市二中表现上佳的同学们给与会专家、老师都留下了深刻的印象。课后，五位授课教师与深圳、广州各区英语教研员、来自广州和深圳的听课教师举行了热情的沟通，让人有一种“听君一席话，胜读三年书”的深刻感触。现就此，跟大家做一个汇报。

五节出示课虽然是由不同教师出示的不同课型由所出示出来的共同，既能够自立，却又是互相联系的。我总结五节课型的共同特征如下：

1.授课的教师素养十分好，英语规范流利，教态和气亲切，可以轻松驾驭课堂，课件制作精致。令我印象尤为深刻的是，教师们都很注意激励语言的运用，在课堂上给同学以信念和鼓舞。

2.教学设计理念新颖

a.阅读课，不同于我们日常注意单词、句型、内容的理解，更注意阅读技巧的训练、对文本信息的概括、对语篇结构的理解，利用指导同学对文段的理解概括，渐渐渗透阅读技巧；

b.听力课听前指导到位，比如组织同学预测所听内容，听后还总结了听力技巧和办法；

c.语法课，更是有别于我们日常枯燥的操练课，把语法放入情境中教学，并让同学自己去总结归纳语规矩则，那样，同学的记忆越发深刻；

d.说写课，很好地整合了教材内容，以写为主，以说为辅。创设情景，让同学去说去写，由说到写，由词到句到篇，囫囵由易入难，看似不经意，却实在。

e.综合技能课，电脑和网络话题贯通整节课堂，利用听、说、读、写四种不同的训练方式把本单元的阅读、语法和听力技能重临、巩固。

3.每节课利用教学问，都渗透办法、学法，并试试让同学自己去练习自己去归纳。

4.给出的目标，话题，甚至小到图片，比如让同学在课堂上体悟网络、流行的明星、手机等等，时代感都很强，贴近同学的生活，紧跟同学的潮流，同学有话可说，有话可写；同学情愿说，情愿写，很好地刺激了同学的学习爱好，并能引领同学把所学学问运用到生活中来。

5.课堂气氛活跃，教师弥漫活力、富有感染力；同学踊跃发言，乐观协作教师、学生。小组活动实际有效。

6.作业动身点都很好，即作业是课堂内容在生活中的连续，真正活用所学学问。

五节课也分离有自身不完善的地方，值得我们思量的地方有：

1.适度教学任务的设定。

大概是出示课，每堂课的教学任务与实际教学的内容和教学的步骤并不一定是相关联的。

2.同学主体地位的体现。

五节课给我的总体感觉还是教师讲得多，同学讲得少。那样同学自主学习，自由输出的机会会少无数，这与我们新课程理念中的——把课堂还给同学，还是有一定的差距的。

利用学习优秀教师的课堂，并悉心听取教研员的点评，我今后要努力的方向有：

自我专业学问不断补充充电。教学之余应更多时光化在专业学问的学习上，仔细上好每堂课，有好教法才会有好同学，才干提升同学的英语成果，同学体味到胜利的喜悦后，教师才真正意义上给了同学更多的成就感。此外，应多参与类似的教学研讨活动，并要做深刻的反思和总结。

多从同学的角度去思量问题，多与他们沟通，对他们的生活多了解一些，争取与他们有共同话题，课上才干更好地引起共鸣。

找个时光好好地学习新的课程任务，结合实际更好领悟新课程理念，并运用到自己的课堂中来。

对待每一堂课都要有足够的敬畏和敬意，上好每一堂课。

在集体备课中，已经较为具体汇报了此次外出学习的过程和内容，接下来，要和大家一起学习带回来的资料，并努力把集体备课往单元的整体教学这个方向走，大家认真讨论教材，整合教材，讨论教法，更有效地举行集体备课。

感触是深刻的，语言是凌乱的，希翼有限的表述本事能表述我的感想吧。

【第5篇】课堂教学出示活动总结

本学期的第五周，我们小学如期进行了骨干老师课堂教学出示活动。语文科组的鲁斌教师为我们出示了语文课堂教学。她的课上得怎样？大家是有目共睹的，语文组的教师们都赋予了高度的评价，是十分值得教师们学习借鉴的课。从她的课堂我们看到了我们的教学返朴归真，看到了真正常态下的精品课。下面是我对这课的容易小结。

一、主要优点：

1、识字教学有侧重

识字教学要把音、形、义紧密结合，但不能平均使用力气，而应当视生字的特征和儿童的实际状况，抓住重点，突出难点举行教学。本课共有以下8个生字“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”，本课生字虽不多，但我将它们合理分布在三处来学。首先是揭示课题时学习“兔”和“灰”，“兔”的重点放在最后一笔点的强调，而“灰”的拼音（i、u在一起调号标在后）和笔顺（里面的“火”）都有一个小学问点需加以巩固，于是采纳复习旧知与掌控新知相结合的办法。然后是说话练习中识字，如在了解课文大意时同学熟悉了“拿”，并了解这里的“拿”就是“要”的意思；最后随文识字“翻、除、些、挑、担”，将重点放在理解字义和词义上。同样是理解词义，我用了不同的办法来协助同学理解。“翻”是做动作的办法协助同学理解“把土翻松”；“挑、担”是用图片演示来协助同学熟悉“挑扁担”。其它“挑”的笔顺是个重点，我用书空的办法来解决。利用随文识字把识字、阅读、说话有机地结合起来，这样识字就有了语言环境，协助同学更好地理解字义，掌控生字。

2、理解词语有办法

文中有不少常用词语、难解词语需要同学阅读文本的过程中能解读，这对一班级的同学来说是有一定的难度的。如何降低难度，让同学能顺其自然地理解常用词语、难解词语是我本堂课所要突破的。办法一，常用词语放入语言环境中。如理解“经常”：小白兔只浇一次水，只施一次肥吗？不是，你是怎么知道的？理解“每天”：它前天干了吗？昨天干了吗？今日干了吗？就是“天天”不干活。办法二，难解词语看图理解，如“翻土”、“施肥”、“除草”这些远离同学生活的事物则采纳看图直观演示。办法三，同学朗读自己体味，如“怀疑”，先请同学读读小灰兔怀疑地说的话，我在评价认可同学读出疑问语气是对的，然后追问“你为什么这么读？”再如理解小白兔的“骄傲”时先问问同学“小白兔此时的情绪怎么样？”利用回答问题，自己的表达自然而然地就理解词语的意思。

3、说话训练有依托

语文本事本质上是实践性的，而不是熟悉性的，脱离语言运用的实践活动，语文本事的进展将会是一句空话。因此，把按照提醒绽开想像练说话当作教学任务之一，目的在于培养同学的想象本事，从而提升同学的语文本事。本课的说话训练渗透在阅读教学中，让同学按照情节绽开想象说话如：小灰兔躺在床上吃白菜的图，我对同学说“小白兔辛勤地劳动，小灰兔却在吃，你们看（展示图）句式：谁在哪里怎么样地干什么？”再“认真看看床底发觉了什么？”这些插图将课文中的语言文字形象化，为同学理解课文提供了便利。不同的同学同说一幅画，所用的办法和言辞自然有所不同，同学在听中能够学习他人之长，弥补自己之短。又如：听了小白兔的话，小灰兔想了无数，你去采访它一下好吗？左边学生当记者和右边学生做小灰兔，做一次现场采访。这现场采访又是一种同学说话练习的形式。

二、存在问题：

1、低班级的教师在朗读指导中，除了要注重读书形式的多样外，更要重在指导读书的感情和语气，对同学喊读的现象要加以订正，不要让孩子们误认为读得越大声就越好。

2、把容易的问题复杂化，设计了不须要的问题研究。

3、没有结合本单元的写作训练要求，在教学精读课文时没有很好地通过课文举行写作学问的渗透。

4、对同学比较难领会的课文道理、文章思想感情等，老师要多收集资料协助同学去领会，多引发引领，力求让同学自己领会出来，而不是老师自己直接说出来。

以上是我校语文科组骨干老师课堂教学出示的小结，希翼广阔语文老师能学习他人之长，屏弃他人之短，上出有自己特色的课。

课堂教学出示活动总结

【第6篇】常规工作跟踪、课堂教学出示活动总结

小学的教学工作要想有一个长足的进展，没有一支过硬的老师队伍是不可的；而要使教学阅历相对欠缺的老师尽快成长，就必需有骨干老师的引导。本学期，按照小学老师的构成状况，小学连续“薪火相传、伙伴互助”系列活动。共有6位青年老师与6位教学阅历丰盛的老老师结为师徒。徒弟和师傅同时担当学生科教学工作，工作内容和工作性质比较相像，这样支配的目的是希翼在日常教导教学工作中，师徒双方可以做到一起讨论教材和教法，共同商讨问题，为随时沟通提供可能。在小学的统一支配下，师徒双方明确了各自的职责和目标，便于囫囵帮扶工作的顺当举行。

一、规范常规工作：

为了了解新老师的平时工作状况，以便于准时的协助他们解决碰到的困难和问题，小学制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面赋予关注和指导，无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以协助这些新手老师能尽快胜任教导教学岗位，在平时工作中能规范操作，保证教学工作的顺当完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表能够看到各位新老师成长的脚印     ，看到了师傅协助他们的点点滴滴，的确为她们的成长起到了增进作用。

在今后的平时教学工作中，要求徒弟继续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、谦虚学习，不断地努力，加快成长步子。

二、课堂教学出示

学期接近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们进行了新老师课堂教学出示活动。共6节课，分离是语文2节（王星星、田媛）、数学1节（赵飞霞）、英语一节（张敬敏）、音乐一节（李宁）、体育一节（张恺）。这是他们平时工作积淀的一次集中体现，也是小学催促检测带教活动成绩的一次重要依据。

在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参加了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学举行说课，最后与全部听课人员举行教研。

1.乐观性高，教研氛围浓

自通知下发后，各位老师仔细备课，细心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的老师请教，制定出切实适合自己的教学设计，有些教师牺牲歇息时光，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位老师，不知花费了几个晚上的时光，讲课前在本班级举行了多次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各班级的教师也乐观协作他们举行试讲。这种谦虚好学、刻苦钻研的精神值得赞扬。上完课后有关人员与新老师面向面举行教研，大家仔细负责，教研氛围浓，全部评课老师都以科学、公平，以对自己对执教人负责的态度，既绝对优点又指出不足，毫无保留地谈出自己的意见和见解，值得发扬。不仅是青年老师获得熬炼，凡参加本次活动的老师均有所提高，这是此次活动的根本目的。

2、成长脚印     ：

在课堂教学中，我们看到了这几位青年老师的基本功日益扎实，这并不是一节课就能够练就的，而是日常点点滴滴的堆积。

可喜的看到他（她）们驾驭课堂，把握教材本事都有所提高，能围绕任务挑选有效的教学策略绽开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课