主题墙教研活动总结1000字通用8篇

Word-18-主题墙教研活动总结1000字通用8篇

教研活动总结。

时间易逝，我们今年的创意活动即将结束了，我们通常会被要求写一篇活动总结，有了好的活动总结，才不致于下次再犯同样错误，以下是为大家整理的“主题墙教研活动总结”,欢迎保藏本网站，连续关注我们的更新！

主题墙教研活动总结(篇1)

20xx年11月22日—11月25日，我和四位来自不同学校的数学老师一行五人去泰安参与了“山东省学校数学学科德育优秀课例评比”现场观摩活动，在这几天的时间里，倾听了来自山东省各市xx位优秀老师的数学课堂教学展现。走进名师课堂，一睹名师风采是每个老师的心愿。特别感谢学校领导给我供应了这样的一次学习与提升自我的机会。回来后，教研室毛老师又特地召集我们去泰安听课的5个人开了2个多小时的座谈会，并给我们布置一个任务，让我们回各自的学校组织一次“立德树人，融入数学课堂”的主题教研活动，传达一下此次泰安之行的学习精神。

回到学校后，我把召开教研活动的事和杜校长、原主任进行了沟通。两位领导对此次教研活动特别重视，亲自和我对这次教研活动进行了规划和支配。杜校长让我独自主持这次会议，第一次担当全校数学老师参加的教研活动主持人，我既紧急又兴奋，杜校长和原主任对我进行了细致的指导和鼓舞，我才有信念担当了这个任务。两位领导先让我预备好发言稿，要求会议上所说的每一句话都要消失在发言稿上，然后对我写好的发言稿进行把关阅读，再次提出看法改进。

12月21日下午，“立德树人，融入数学课堂”的教研活动在学校的录播室召开，全体数学老师都参与了会议。邱校长对此次会议也特别重视，原来也准备参与，但由于去外地学习而错过了，但临走时提了个要求，每位参加会议的老师都要仔细撰写心得体会，发到各自的博客上，他会关注阅读。

主题墙教研活动总结(篇2)

忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作方案为指导，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各班级课堂教学为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺当地完成了本学期的各项工作方案，现总结如下：

一、仔细做好常规教学工作

1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、协作学校教育处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的态度、同学作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能仔细批改作业，有的老师还在同学的作业本上写上鼓舞性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老师都是喜爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而同学也在老师的严格教育下，仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚。使语文教学达到了更好的效果。

二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。

本学期，我们语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种力量。

1、组织老师外出听课学习，回校后准时进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课力量。

2、加强老师力量的提升。鼓舞老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思索、多动笔，乐观向各级教育教学刊物投稿。

三、语文活动丰富多彩。

这学期语文组协作第校内文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校内活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高同学的语文素养活动，既丰富了同学的课余生活，又提高了同学的国学修养和文学积累。

主题墙教研活动总结(篇3)

20xx—20xx学年其次学期语文教研组主题教研活动小结我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推动新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，老师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进老师专业的进展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，制造和共享资源。我们的总体目标：在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我。下面将本学期的教研活动小节如下：

一、确定主题

活动是否有效，主题的确定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题“探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期连续开展上学期语文老师制定的校本教研课题。

孙桂娥老师的校本教研课题名称是《欢乐轻松的拼音教学》，孟庆华、王佑花老师的校本教研课题名称是《布置创新型作业》，鲁彩霞、任星敏老师的校本教研课题名称是《在仿照中学习，在仿照中创新》，张晶、邹允平老师的校本教研课题名称是《在阅读中创设有效情境》，汤艳、魏敏老师的校本教研课题名称是《培育同学作文的创新力量》。通过主题教研使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师专业进展的自主钻研精神，让教学讨论和老师的日常教学实践融为一体，有效的促进教学的高效化。

二、专题学习

依据主题，老师们查找理论资料开展学习。如《欢乐轻松的拼音教学》，通过创新教育，开启同学创新的心扉，唤起同学的创新意识，培育同学的创新精神，提高同学的创新力量，为同学成为21世纪的创新型人才全面地打好基础。

为了训练同学直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“欢乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母。练习直呼时，老师转动两个纸盘，声韵随机组合，同学快速直呼。假如要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“欢乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造开心宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子，是非常贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满意他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做学问性嬉戏是非常必要的，也是极为有效的。

《激发爱好，培育同学的制造欲望》，通过学习，让各位老师明白爱好是制造的动力，胜利的先导。人类熟悉事物的规律是从感性到理性，从详细到抽象，同学的思维特点更是以详细形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象规律思维为主要形式。但这种抽象规律思维在很大程度上，仍旧是直接与感性阅历相联系的，仍旧具有很大成分的详细形象性。奇怪联想识字法就是通过离奇的、特殊的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽象的汉字变成详细形象的画面，使同学在观看、联想中进展形象思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深刻，从而增加记忆。学校生的奇怪想象经常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，学校生在识字过程中通过奇怪联想法来识记是特殊有效的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字方法往往较难记，一位同学是这样奇怪联想的：发大水了（三点水旁），一只大公鸡（公）被大水冲到衣服里（衣），处处乱“滚”。另一位同学则另有一番“奇怪联想”：下大雨了（三点水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出门，不当心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班同学在欢乐声中，轻而易举地记住了“滚”字

《布置创新型作业》通过学习，老师熟悉到随着基础教育改革的逐步推动，课堂教学中的作业布置必需进行深刻重大的改革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新端详同学。布置作业实行的方式，则使同学即使企图按教科书背熟

如：学了《十里长街送总理》后，老师可推举同学课外读《大地的儿子》；学了《卖火柴的小女孩》后，可让同学读《安徒生童话选》；学了《草船借箭》《赤壁之战》后，引导同学读《三国演义》。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的美丽的散文、诗歌等，同学由于有了学习课文的阅历，他们的阅读爱好也更加深厚。同学在阅读观赏的过程中，结合自己的生活体验对作品中

三、主题实践

在5月21日至5月25日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课、评课活动，共有10位老师上课，并在教研活动时围绕主题教研进行了评课。这10位老师的公开课都各有特色，老师们特别细心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面仔细预备，同时，备课时细心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延长等环节，程序井然，循序渐进，整体设计体现了“激

趣导学”及语文新课标的教学理念。

其中，任欣敏老师的《草船借箭》在整个教学过程中，任欣敏老师将研读主题“从哪些地方可以体现诸葛亮的神机妙算”抛给同学后，首先让同学去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕同学读不出、找不到，课堂上同学的滔滔不绝让我们见识到了孩子们学问面之广、思维力量之强。从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给同学足够自主空间的教学，只有那些提倡自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进同学的进展。

魏敏老师执教的的《自己的花是让别人看的》，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥同学的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给同学，启发同学自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟的微言大义。首先是让同学初读课文，整体感知，初步领会文章大意，激发同学进一步探究文本的欲望。接下来，组织同学通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句绽开，让同学扫瞄课文，思索是通过哪些内容详细表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，沟通观赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的绽开，由点再回到面，借以对文章进行细致的揣摩和讨论。同学在个体研读的基础上，再在小组内争论沟通，加深对课文的熟悉。重点感受和理解“看花”一段。老师朗读，同学想像。想像鲜花的漂亮，体验美妙的情感，加深同学的感悟。在集体争论的基础上，让同学深化领悟“人人为我，我为人人”的思想境界。

在评课中，老师之间热忱高涨、相互点评、共同提高的氛围在评课中，老师评课仔细，仔细到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。通过主题实践活动，我们都熟悉到现在的学校语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感。老师要留意开阔同学的思路，培育思维的敏捷性、宽阔性和制造性。

上课后，每位老师就自己的讨论主题进行反思和汇报，沟通成果，深刻反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中，把上课过程拍摄下来，以便反复讨论。通过主题实践，各位语文老师熟悉到要乐观努力提升自身素养，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专家引领中完善自我。

四、不足及今后改进措施。

存在不足：

1．语文学科教学任务重，平常老师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力不足。

2.在工作的过程中，资料的积累少，要讨论的头绪较多，主题教研活动不能形成合力。

3.相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续进展空间不大。

今后改正措施：

1．加强老师之间的沟通，相互学习，不断提高。

2．减轻语文老师的负担，尽量一个教研组定一个主题，削减头绪，使主题教研活动形成合力。

3．加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注意后续进展。

主题墙教研活动总结(篇4)

磁县学校数学主题教研活动于20xx年x月x日在来村中学召开,全县国办中学数学教研组长、来村中学全体数学老师参与了活动。活动首先听取了由来村中学宋振川执教的公开课,公开课的课题是：一次函数的图像和性质,课后进行了评课与沟通。各国办中学在新课堂创建的基础上,结合本校的新课标落实的实际状况进行了发言沟通。

通过这次主体性教研活动的开展，全部与会老师始终认为宋老师的课整体状况还是好的，基本做到了以同学为主体，老师为主导，教学过程较好的落实了新课标提出的“自主、合作、探究”的六字理念，但整节课还是存在一些问题：

1、信息化教学与传统教学方式的关系；

2、课堂上教学容量的大小的把握；

3、学困生如何真正参加到小组合作、课堂学习当中；针对这些问题，全部与会老师结合课标和自身教学阅历，进行了乐观踊跃的发言，并对如何改进这些问题发表了自己的看法。

通过大家对新课标的落实状况的沟通我们发觉了各学校在教学中对新课标落实的状况参差不齐，存在问题主要是各学校教研组组织课程标准学习不够到位，致使老师在讲课中许多状况超过标准或降低标准，针对这种状况大家全都认

为应以教研组为单位组织老师全方位、多角度深化学习课程标准，不能说县里面课标组织考试结束了，就不学习了，应当把学习课程标准常态化，做到每一章、每节课的教学都要对比课标开展，真正把数学课标落到实处。研讨过程中，大家还对各校教研活动开展状况进行了简洁汇报，认为教研活动应当定期开展，尤其是主题性教研活动，坚决杜绝教研活动保留在“听课、评课”这个层面上，全都认为主题性数学教研活动的开展，不仅仅是转变课堂教学模式和提高课堂教学效率的有效手段，更是促进老师专业化进展的一个有效而现实的途径。

主题墙教研活动总结(篇5)

在这收获的季节里，进行我镇的幼儿教学教研活动。这次活动在校领导的高度重视和直接领导下，在做课老师的辛勤努力与付出下，在幼儿们的亲密协作下，在我们全部幼教老师的支持与关心下，此时已圆满的降下了帷幕。可以说，最近一段时间，由于新建校舍刚刚竣工，学校的工作都是紧锣密鼓，做课老师一边忙与教学一边利用一切可以利用的时间备课、讨论教材、教法、绘制教具、学具。制作课件、并虚心请教领导，接受大家提出的珍贵看法。为此，让我代表校领导对两位老师的辛勤付出表示感谢。可以说，这次开放式的幼儿教学课堂，呈现出精彩活动的瞬间。开放日全面展现了中心园的教学特色及最新的幼儿教育改革与创新，得到家长们的确定。这次开放日在内容与形式上都有所创新。

在教学内容上，展现主题活动课程教学，大班的任老师，活动了关于筷子的学问以及用途;小班的王玉婷老师带领小伴侣帮小蝌蚪一起找妈妈，让小伴侣走进的生动学习的生活体验过程。单玉凤老师的一节幼儿英语课，小伴侣们的口语流利悦耳，让在场的每位家长都拍手赞扬。开设幼儿英语课，也是平安中心园今年的一项改革与创新。三节课之后，幼儿家长和自己的孩子在活动区开展了亲子活动，“二人三足”、“夹球接力赛”、“投沙包”等嬉戏，让孩子和家长沉醉在幸福和欢乐中。本次活动让家长亲身体会了幼儿课堂活动氛围，了解孩子在园的学习、生活及成长状况，进一步增进了幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断猎取新的教育理念和教育信息，转变家庭教育方式，更地支持和帮助老师工作，家园协作，共同托起明天的太阳。

此次活动集中反映了我校幼教教研教改所取得的丰硕成果，使我们领会到了老师对幼儿情的激发、美的熏陶、理的启迪。我们还欣喜地看到：在开放的课堂思维空间，平小孩子们绚丽的共性颜色是那样鲜亮、飞扬。可以说，这是一次高规格、高品尝的教研盛会。对于这几节课的优缺点刚才听课的老师已经做了评论，为此我就不多说了，盼望各校以今日的活动为契机，要批判地汲取，在实施教学中，扬长避短，把几位老师教学中的优点引进本校的课堂教学中，根据我镇的教研主题开展好本校的教学教研活动。最终，让我们共勉：

主题墙教研活动总结(篇6)

我校在过去的一学期中，深化开展以校为本的教学讨论，并以基础教育课程改革为主线，以全面提高教学质量为核心，以基础教育事业的均衡进展为目标，进一步解放思想，更新观念，深化改革，开拓创新，促进老师专业进展，全面扎实推动素养教育，取得了肯定阅历，为学校教学质量的提高贡献了肯定的力气。

一、转变观念，增加教研意识。

我校全体老师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。

二、抓好校本教研常规工作。

校本教研立足学校现有资源，体现学校办学特色，目的在于解决老师日常教学中消失的怀疑和问题，开展校本教研活动要一如既往，坚持不懈，这样才能体现出校本教研的作用。加强常规管理，是落实方案的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校教育教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作方案，严格根据省颁《课程方案》的规定，开足各门功课。严禁老师随便调整课程或挪作他用。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了老师的备课教案。发觉老师的教案不但字迹都工整美丽，而且都能按要求备足、备好课，个别老师还能准时写好教后反思。

在教学质量的'检测与考核上，我们寻求规范。本学期，对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底，大面积的抽查了同学的学习成果。

通过实践，我校老师基本上把握了适应现代教学要求的教学模式，通过改进老师个人教学方式来适应同学学习习惯。

三、注意实效，提高教学效益和教学质量。

加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作力量，在课堂教学中体现课改新理念。在学校工作基本稳定的基础上，依据当前课程改革的需要，教育处组织全体老师仔细学习新的教学思想和新课程标准。

1、开展校内课堂教学研讨活动，改革课堂教学。

本学期我校乐观开展教研活动，分组教研。我们以“培育同学的创新意识”等为主题，进行了课堂教学改革。通过听课、评课，反思，老师们确的确实学到了不少东西，提高了课堂教学力量。

2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程，接受不同老师的熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

3、每位老师都上了一堂公开课，课后又进行了评课，做到了老师之间相互沟通，相互促进。

这样激发了全体老师乐观投入到教学教研中去，注意实效的活动，不仅提高了老师的课堂质量，也提高了老师的业务力量。

主题墙教研活动总结(篇7)

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们区青年教研小组在刘主任的带领下，各项教研活动开展得有声有色，我乐观参与教研小组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这样一个沟通的平台，使我转变思想观念，乐观探究，改革教学中存在的各种问题，现就将几点收获总结如下：

一、收获。

1、务实、扎实、有效的教研活动。每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。

2、开心的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合同学的认知特点和年龄特点，课件的使用要为同学的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性，教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的同时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

二、努力的方向。

1、课堂教学，关注同学，形成自己的教学风格。

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在平常教学中重视关注同学，与同学真诚的沟通，从容对待课堂中消失的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。

2、多学习，多反思，多总结，多实践。

在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘乐观进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成。

3、多学习优秀老师的方式、方法

多充实自己的“小手段”，多吸取别人好的方式、方法。预备了一套《走进课堂》，争取在下个学期读完，应用到自己的教学中去，取别人之长，补自己之短。

身为