小学德育教育主题班会教案内容

小学德育教育主题班会教案内容让同学了解什么是德育,使同学在生活中做到有道德。这里给大家共享一些关于学校德育训练主题班会，盼望对大家有所关心。

学校德育训练主题班会1

当前学校生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，学会合作、与人彼此协作的力量也正是当代青少年所欠缺的。不少同学身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者是以自我为中心，总是盼望别人都听他的；另一方面，即使有合作的意向，不少同学也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。本次德育主题班队会选用“合作”这一主题，把同学置身于肯定的情景中，通过观看动画、嬉戏、课堂争论等活动形式让同学在愉悦的氛围中，眼看、心想、手动，体验什么是合作和怎样合作，培育团结合作的力量，以增加合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感受到做事情时合作的重要性，必要性。21世纪是个充分合作的世纪，训练同学学会合作，是走向新世纪的需要。

教法与学法选择

教法：叙述、争论，角色扮演、创设情境

学法：嬉戏法、体验法

活动目的

1、使同学初步熟悉到学会合作的重要性，增加合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培育同学初步的合作力量。

活动预备：

多媒体设备、皮球、小红旗等。

教学过程：

一、通过故事，熟悉合作

主持人（甲乙）：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开头。

1、讲故事

主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指头兄弟，原来很和气。有一天，他们突然闹起别扭来，各夸各的本事大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本事就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么用劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头相互合作，一下就把皮球举起来了。

从今，五指兄弟同心协力，相互合作，再也不闹气了。

2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

生：我觉得这五个指头都很傲慢，但是最终熟悉到错误了。

生：我想，假如我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，肯定能为班级增光！

3．揭示课题：

主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能胜利。合作是什么呢？

（出示合作的定义）合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力气

二、观看动画感受合作

1、观看动画《三个和尚》

主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来观赏动画《三个和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思索：为什么人多了，反而没水吃了呢？那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出办法吧！

生：一人一天的去挑水。

主持人点头默许。

生：两个人去抬，今日你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。

主持人乙：这个分工很好！

主持人乙，是啊，合作是特别重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。

三、通过嬉戏，体验合作

主持人甲：人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力气呢？那我们就来做嬉戏体验一下吧！

1、嬉戏（一）探险家（出示嬉戏要求和规章）

一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球，探险家要以机灵、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后平安逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可极力截住或快速踢回皮球，最终以积分多者为胜。

规章：探险家未踢完球不得逃出圈。

生做嬉戏。其余的同学在为自己组的同学加油。

2、嬉戏二《心心相印》

主持人乙：咱们再来做一个小小的嬉戏，看看哪个小队的同学做得最好做得最好的小队将赢得一面红旗。（出示要求）

嬉戏二：“心心相印”背夹球

规章：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调全都向前走，以最先到达终点的小队获胜。

放音乐，同学做嬉戏，其余同学观看。

主持人乙：你们觉得这两个嬉戏好玩吗？

生：好玩！

主持人乙：这两个嬉戏看起来的确简洁，但做起来却不那么简单，这要靠大家齐心合力，动作协调全都才能做好。这就叫“团结合作”。

3、共享活动体验

老师的话过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢？我想对于这两个嬉戏，大家都有许多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来请同学们沟通你关于这次体验的一些思索。但是沟通时我对大家有要求：

（争论）沟通的内容主要有这样三个方面：

①活动中你有哪些特殊深刻的感受？

②活动中促进你完成任务的因素有哪些？

③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？

（发言）请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。

主持人乙：点名让组长发言

第一组组长：第一嬉戏中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的有意捣乱的声音。

其次组组长：我对其次个嬉戏感受最深的就是在做嬉戏的时候，我们组的两个同学商议 好，肯定要步调全都走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是肯定要赢，不能落后于他们。

主持人甲：过渡：大家的阐述都特别精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点：

（1）只有团队胜利，个人才能胜利

（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想

（3）了解影响合作的内外因素：成员共性（自以为是、自私、宽容等）和力量、方案与策略、合作意识、旁观者压力等。

4老师小结：

看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的共性与力量等。这些是同学们在活动后总结的阅历，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

四联系实际，查找合作

主持人乙：团结合作不只局限在嬉戏上，就像老师刚才所说的，要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组等等，在生活里面我们也会消失合作不良的状况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，不愿担当力所能及的项目；还有上学期的校广播操竞赛。成果不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体分散力很强；教室卫生，1组2组同学的分工明确，体现出了他们对班级活动的乐观参加和对班级的喜爱；遇到同学请教学习问题不愿意回答；眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作；、上课迟到等。

看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你”

出示幻灯片

(发言)请几位同学发言。

生：这里面有我，课堂上我有时候不仔细听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。

生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，由于我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。

主持人乙总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此盼望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。

主持人甲：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。盼望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的欢乐。也盼望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要留意相互间的亲密协作，这样才能共同把一件事情办好。经过观看，我发觉我们班也存在许多问题。

出示幻灯片

主持人乙思索：“今后为了班级你该做些什么？”请同学们先思索再小组内争论沟通。

请同学回答，然后出示幻灯片：我能为8班做些什么。

五、话题争论，运用合作

主持人甲：现在我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧？

出示幻灯片，那些自私的同学，不为班级着想的同学的做法。

指名回答如何去帮？

生：我会告知他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你肯定要为了班级的荣誉参与。

…………

主持人甲总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有许多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。

六、深化理解升华合作

师：通过今日的活动，你知道了什么?你还知道了什么?

依据同学的回答，让同学到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。

课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，对比一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我信任我们班的同学在这方面表现的会更精彩。

师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条胜利的道路。老师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上胜利之路的捷径。

今日大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅用劲往上拉，鱼用力向下游，马舍命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅转变方向，用劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。老师真心的盼望大家，像漂亮的天鹅，昂扬的骏马，欢乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，制造的像漂亮的彩虹一样，在生活中留下光荣。

齐唱《众人划桨开大船》（在歌声中结束这次班队会）

教学反思

在整个主题班会中，同学是课堂的主体，老师只是作为一个引导者、启发者参加其中。在整个过程中，老师所起的作用是创设一个合作的情境，使同学在整个活动中首先熟悉合作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最终让合作的意识在心中定格。老师只是对课堂中同学的表现和体验做一个反思与总结，主要是让同学自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对合作的熟悉，并对其以后的合作行为做出新的构架。

学校德育训练主题班会2

一、活动目标：

1、认知目标：熟悉计算机、网络与中同学猎取信息的关系；

2、情感目标：正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响；

3、行为目标：展现新时代中同学丰富多彩的网络生活与实践成果。

二、活动内容：

（一）活动班级：五班级

（二）主要环节：

1、展现同学网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展现同学丰富多彩的网络生活与实践成果。

2、提出诸多负面大事，通过争论网络的负面影响，充分熟悉网络，为下一步正确熟悉、正确使用网络的争论奠定基础。

3、树立正确网络观：在充分演示、争论的基础之上，客观公正地熟悉网络。

4、争论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的详细措施。

三、课前预备：

1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文稿展现、电子学习助手等等。

2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。

3、技术支持：多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。

四、活动过程：

（一）网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展现

1、记录精彩每一刻——班级电子相册展现

由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：（1）每位同学最满足的个人照片及一句话格言，每位老师的照片及寄语；（2）重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。

2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援——电子学习助手

从德智体各个方面概括介绍班级的状况。以word文档、ppt演示文稿的形式，总结各学科学问的重难点。

3、学问的海洋任我游——现场网络资源搜寻

由观众提出有待查询的学问点，现场搜寻。

（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性

主持人首先提出北京“蓝极速”网吧纵火案，由此引发对网络负面影响的争论。争论主要集中在以下几个方面：

1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络嬉戏的争论。

2、还我光明的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的争论。

3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的争论，实质是对网络道德、责任的争论。

在观众争论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。全部争论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板

（三）谁之过，网络还是我？——网络的利弊争论

主持人：网络究竟带来了些什么？为什么有人凭借着它走向胜利、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的争论。由主持人对争论走向进行把握，对争论结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将争论结果录入机器，并用大屏幕展现出来。

争论结果集中为：

1、网络本和善：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。

2、虚拟的世界中，我们照旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。

3、网络面前，人人公平：网络为每个人供应了相等的资源，从中获益还是受害，全靠自己把握。

学校德育训练主题班会3

一、活动的目的：

为了关心同学更好贯彻“文明、诚恳、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明学校生，结合校内内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出倡议：盼望大家做一名值得自蹪的文明学校生。

二、活动预备：

1、开学初，组织同学学习有关社会礼仪的学问。

2、平常滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会准时加以订正和训练。

3、活动时间及地点：20__年9月26日九（3）班

4、活动过程：

1、老师导入。2、活动程序。

（一）活动开头：

一、班长讲话并宣布活动开头：

同学们，大家下午好！今日我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明同学。盼望大家相互协作，乐观发言。下面班会正式开头。

从踏进这个校内开头，每天我们呼吸着她馥郁的芳香，采撷着学问的花纉。校内需要每个人共同努力来建筑，在良好的言行下为学校增加光荣。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们踈踈身边存在有哪些不文明现蹡。2、同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡非常严峻，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也非常严峻，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天帱损坏了，还有许多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）

丙：还有一些欺侮弱者或弱势群体的，怜悯弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特殊是欺侮那些弱者，甚至乱起外号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚才同学们说的是大家平常常常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

3、同学们争论、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，