部编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优质课件

23父亲、树林和鸟第1课时第1课时第2课时导入一点击播放返回双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。燕子导入二黄鹂两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。白鹭西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。乌鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。返回黎明滹沱河朝向幽深雾蒙蒙鼻子凝神兀立总是焐热抖动露水湿气喙舒畅呼吸一瞬间猎人惊愕翅膀沉重

黎明滹沱河朝向幽深雾蒙蒙鼻子凝神兀立总是焐热抖动露水湿气喙舒畅呼吸一瞬间猎人惊愕翅膀沉重

línínɡchànɡshùnliè读一读字词识记凝黎瞬畅猎猎抖湿吸重雾总朝蒙鼻露翅膀观察字形、结构及笔画，看看哪些字容易写错。写一写左右结构上下结构独体字半包围结构朝抖湿吸猎膀雾蒙鼻总露翅重根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。（）：形容人迷茫，若有所思的样子。（）：聚精会神。（）：直立。（）：开朗愉快；舒服痛快。（）：转眼之间。（）：吃惊而发愣。喃喃茫茫然凝神兀立舒畅瞬间惊愕词语解释我茫茫然地／望着／凝神静气的／像树一般兀立的／父亲。父亲带着我／从滹沱河岸的一片树林边／走过。父亲突然站定，朝／幽深的／雾蒙蒙的／树林，上上下下地／望了又望，用鼻子／闻了又闻。读一读这句话既总领全文又揭示了主题。时间长程度深整体感知父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。默读课文，从文中找出能概括课文主要内容的一个句子。读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林和鸟的热爱？父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”“鸟要准备歌唱了。”……

小结：从课文的第3、6、8、10、13、14、15、16、17、18、20自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。1.图上有什么人？他们在干什么？你

想到了什么？2.从图中人物的衣着打扮，你发现了

什么？从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。

牛汉中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。

主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。作者简介你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。课文品读第2课时父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。如果不能准确判断，我们就到文中去寻找答案。父亲“望”鸟树林里看不清楚，到处湿漉漉的。

父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。神态动作凝神静气兀立像树一般“看那里，没有风，叶子为什么在动？”从几片叶子判断有鸟儿观察仔细父亲喜爱、了解树林和鸟父亲“望”时，“我”有什么表现？我茫然不知父亲了如指掌对比衬托并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着……我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”◎父亲“闻”鸟爱护鸟儿了解鸟儿“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。◎父亲“闻”时，“我”又有什么表现？浓浓的苦苦的草木气息鸟味陪衬我父亲

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻

到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”

“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲“知”鸟熟知鸟的生活习性父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

父亲的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。这是树林和鸟最快活的时刻。说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？熟知鸟儿的快乐我知道父亲此时也最快活。

树林因鸟而显得

，鸟因树而生活得

，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是

的。生机勃勃自在快活快活

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”熟知鸟儿的危险快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？♧

父亲通过看动静、闻气味，就知道林中

有不少鸟。♧

父亲知道鸟什么时候唱歌。♧

父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。小结我真高兴，父亲不是猎人。如何理解这句话？父子俩都爱鸟、护鸟一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴；二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。“父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断吗？为什么？同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说……，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。自由讨论不同意。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，足以推测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。

鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗？◎给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。◎

如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，

给它养好伤，再放回大自然。◎

向周围的人宣传保护鸟类的知识。说一说看鸟动：无风叶子动闻鸟味：静静地用心地闻听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险父亲、树林和鸟板书设计父亲爱树林、爱鸟

本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。课文主题拓展发散拓展一拓展二返回《珍珠鸟》冯骥才《吉祥鸟》林清玄推荐阅读返回相关法律常识《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容举例：❈任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。❈国家或者地方重点保护野生动物受到自然灾害、重大

环境污染事故等突发事件威胁时，当地人民政府应当

及时采取应急救助措施。❈禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物

及其制品。猎人（lièniè）瞬间（sùn

shùn）黎明（líní）潮湿（sīshī）····一、用“＼”划掉加点字不正确的读音。\\\\课堂练习二、在括号里填上合适的量词。一（）鸟

一（）翅膀一（）树

一（）树枝一（）羽毛

一（）鸟叫只对棵根片声默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。课后习题你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

父亲一生最喜欢树林和鸟。

父亲对鸟的习性十分了解。

父亲很善于观察。

父亲热爱自然。

父亲曾经是个猎人。点击回顾读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。························yōuwù

句1中“幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。句2中“凝神静气的像树一般兀立的”形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。

句3中“浓浓的苦味的”是“我”闻到的草木散发出来的气息，于“我”而言，这并没有什么特别，说明“我”并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。1.搜集爱鸟格言。2.试着用上“雾蒙蒙”“露水”“湿气”

“沉重”等词语，描写一下某个大雾

弥漫的早晨。课外练习教案匹配版第一课时第二课时23

父亲、树林和鸟三年级语文·上第一课时谈话激趣看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语呢？树林齐读课题。你想象到了怎样的画面？23

父亲、树林和鸟找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。自由朗读课文，标好自然段；带有拼音的字词，多读上几次；边读边思考：课文主要讲了一件什么事？初步探究黎明雾蒙蒙猎人鼻子翅膀作为ABB式词语，后两字应读成第二声líliè黎明雨字头要覆盖下部，四点方向基本一致，“务”的撇和捺要写得舒展。上下写得要紧凑。“冖”在“艹”下，盖住下部，下部捺要舒展，不要漏写短横。浓浓的苦苦的热腾腾作为ABB式词语，后两字应读成第二声都是叠词一瞬间舒畅凝神静气指时间很短nínɡchànɡshùn做做“舒畅地呼吸”的动作、“凝神静气”的样子主要写了父亲干什么？读课文，标出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。父亲和“我”谈鸟的事情。全文讲了什么事情？再次自读课文，试着从文中找出何地、何人、何时、何事等信息。看课后第二题，这些说法是正确的吗？再读课文父亲一生最喜欢树林和鸟。依据课文中的原句进行判断父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。原句√自主阅读课文，对后四个说法进行判断。四人小组内交流，用下面的句式说清判断的理由。我认为（）这句话是（正确、错误）的，因为（）。父亲对鸟的习性十分了解。重点交流第12～17自然段父亲和“我”的对话。父亲对鸟睡觉、起床、呼吸、歌唱等生活习性非常了解。√知鸟性“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲一个人说的话13141516父亲很善于观察。√读第1～6自然段，用“__”画出描写父亲善于观察的句子和词语。上上下下望了又望

闻了又闻父亲观察非常仔细、全面、认真父亲热爱自然。√读第18、19自然段，再联系全文，说说理由。父亲为鸟的快乐而快乐父亲喜欢树林和鸟父亲了解鸟的习性热爱自然父亲曾经是个猎人。×课文中没有明确说明从文中找出依据判断第二课时复习导入猎人黎明瞬间张开的喙惊愕地问舒畅地呼吸huì幽深的雾蒙蒙的树林凝神静气的像树一般兀立的父亲浓浓的苦苦的草木气息wù再读课文，思考：这是一片怎样的树林？品读欣赏父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。连用两个修饰的词语在“幽深的雾蒙蒙的树林”里，你能够看到什么呢？说说你的感受。小作者看到了什么呢？并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。父亲“望了又望”，他望见了什么？父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”展开想象模仿课文，用上两个修饰词说话。在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，“我”“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫”。父亲却看到了（）的（）的叶子。在黎明，在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，小作者又闻到了什么呢？我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。你想起了生活中的什么情景？在这样“浓浓的苦苦的草木气息”里，“我”没有闻到什么，可是父亲闻到了什么？你从哪里看出来？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾