幼儿园大班科学教育活动《痕迹》教学设计教案

一、活动名称：大班科学教育活动《痕迹》二、设计意图："痕迹"的灵感源自于幼儿在马路边观察到的轮胎印迹，从中他们初步知道痕迹的概念，这个活动就是在这个背景下，基于幼儿生成的兴趣点和发展需要设计的一个活动。通过本次活动，幼儿获得关于痕迹更全面的经验，知道事物和人都会留下痕迹，留下的痕迹是多种多样的。回归生活后，幼儿对于周围的事物观察兴趣更高，对于主动发现痕迹与事物之间的关系的意识和主动性有提升，获得更多观察，分析，推理的经验并能解决实际问题。三、活动目标：1、了解关于痕迹的经验，能发现并描述痕迹。2、愿意参与破案游戏，尝试用观察、比较、推理等科学探究的方法解决问题。3、引导幼儿爱护环境，懂得环保，不要让垃圾成为我们留下的痕迹。四、活动重难点：1、重点：幼儿了解关于痕迹的概念，并能发现痕迹、描述痕迹。2、难点：幼儿通过观察痕迹、分析痕迹以及推理，最终解决实际的问题，得到答案。五、活动准备：（一）经验准备：活动之前，幼儿对活动中出现的事物有基本经验，例如：橘子味道的经验、风油精气味的经验、颜料印痕的经验等等。（二）材料准备：1、留下不同痕迹的盒子并编号：（1）饼干渣——饼干，（2）碎花生——花生（3）瓜子皮一一瓜子，（4）头发一一子，（5）蜡笔印一一蜡笔，（6）透明胶印一一透明胶,（7）铅笔屑——刨笔刀,（8）气味——风油精,（9）气味——香水,（10）双面胶印——双面胶,（11）固体胶印——固体胶棒,（12）颜料印痕——颜料,（13）橘子汁一一橘子。（14）水滴一一湿毛巾，（15）话梅核一一话梅,（16）牙膏印一一牙膏，（17）胶囊一一药盒，（18）碎纸团一巾纸，（19）巧克力渣一一巧克力，（20）彩带丝——彩带。2、线索图片（绿色）：注射器、口罩、圆珠笔、护士帽。线索图片（红色）：书包、铅笔盒、面包屑、芭比娃娃。线索图片（蓝色）：草帽、白毛巾、水滴、赤脚脚印。3、PPT幻灯片：相关图片、背景音乐绘本《是谁留下的痕迹》插图。4、三张桌子分别摆放"学习用品""生活用品""食物”六、活动过程：（一）开始部分，谈话导入。1、了解什么是“侦探”。（1）教师：今天我给你们带来了一个朋友，这个朋友他有点神秘！（出示ppt2让幼儿猜测他的身份并对其感兴趣）。（2）小结：他是一个侦探。侦探就是帮助警察去破案找到痕迹和线索最终发现真相的人。做侦探一定要很聪明，而且要很仔细。（二）通过盒子里的痕迹找出原本的物品。1、幼儿拿出座位下的盒子，观察每个盒子里留下的痕迹。（出示ppt3）（1）教师：侦探今天想请你们来做小侦探。你们愿意吗？做侦探，一定要很聪明，很仔细。李老师带来了许多带有编号的盒子，每个里都有一些东西留下的痕迹。请你仔细地看一看、想一想，这会是什么留下的痕迹。现在请你从座位底下拿出带有编号的盒子轻轻地打开，不要破坏了盒子里留下的痕迹。（请幼儿打开盒子观察）（2）引导幼儿通过"看一看""闻一闻""摸一摸"等不同的方法去观察盒子里留下的痕迹。教师：我们在观察盒子里留下的痕迹时，除了用眼睛看，还可以用什么方法呢？对，可以用手摸一摸，鼻子闻一闻。2、根据盒子内留下的痕迹，找到相应的物品。（1）教师：在这三张桌子上，分别放着"学习用品""生活用品"和“食物"，请你想一想你盒子里留下的痕迹是属于哪一类，音乐声响起后，可以来找一找哪一个物品是你盒子里留下的痕迹。找到以后请你拿着东西回到自己的座位上。（2）放背景音乐，幼儿自由找物品，教师在旁加以引导个别幼儿。（3）教师根据幼儿找到的物品进行总结并公布答案（出示ppt31-20）（4）小结：有时事物经过会留下痕迹。有的痕迹是它的印子；有的痕迹是气味；有的痕迹是它身上的一部分。我们可以用看一看、摸一摸、闻一闻的好方法，去发现痕迹，动动小脑筋就能知道，它的主人是谁。（三）破案推理游戏1、出示图片，请幼儿观察人物。教师：事物经过会留下痕迹，那么人呢？人来过会留下痕迹吗？接下来，小侦探就要请大家来破案了！（出示ppt4）（医生，护士，男孩，女孩，农夫，渔夫）2、教师帮助幼儿加深人物的印象。教师：如果医生经过会留下些什么呢？比如他身上的某些东西。护士呢？男孩，女孩呢？农夫和渔夫呢？3、分组破案推理游戏。（1）出示（ppt5）三张线索图片（绿色，红色，蓝色）将幼儿分成三组进行破案推理游戏。教师：这三张线索图片中，每一张上都留下了四个线索，这四个线索都是同一个人留下的，到底是谁呢？现在请小朋友们分成三组进行讨论，得出结果后，给我答案。（2）（放音乐）幼儿根据四个线索讨论进行推理。教师巡视指导。（3）公布答案。分别请每队的幼儿说一说四个线索分别是什么，以及推理的结果。教师公布正确答案。（4）小结：在这个世界上，万事万物地经过都会留下痕迹。每一样痕迹都会告诉我们一些答案和秘密。（四）结束部分，绘本《是谁留下的痕迹》。1、播放绘本，教师随音乐有感情的朗诵。（1）教师：非常漂亮的大自然里，每一天，每一个人都不能毫无痕迹地来过。任何事物的经过都会留下一些痕迹。比如，路上有许多的标记，它会告诉我们，以前的人，走过的路，做过的事。叶子上的坑坑洞洞告诉我们，曾经有一些小虫，在这里长大，羽化。太阳下山了，留下了晚霞。秋天过后，留下满地的落叶。当喷气机快速飞过天空的时候，会留下两条白白的痕迹，小蜗牛正抬头挺胸，走出自己的道路。一群鸟，一个人，他们都不知不觉地在河边留下和自己的痕迹。（2）引导幼儿爱护环境，懂得环保，不要让垃圾成为我们留下的痕迹。教师：咦！这些是谁留下的痕迹？你们喜欢这个痕迹吗？这是什么？有人在这个小水池里留下了一些垃圾，这些痕迹可不是我们喜欢的痕迹。有谁知道我们应该怎么做呢？将这些不好的痕迹留在哪里呢？2、结束语。教师：为了这个美丽的世界，我们每一个人要努力留下更多更美好的痕迹，让这些不好的痕迹全部都消失不见吧。活动反思：通过这次活动，激起幼儿对探索痕迹的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找痕迹，开究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，