实用的舞蹈教学计划合集5篇范文

实用的舞蹈教学计划合集5篇范文时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的教学工作，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。如何把教学方案写出新把戏呢？下面是小编帮大家整理的舞蹈教学方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。

舞蹈教学方案篇1为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿的自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学〞，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学〞为根底，在形式多样、内容丰盛的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到干燥乏味，我们引导少儿通过想象，发明用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，激励她们有自己的思考办法，独立见解、个性特点、充沛发挥其主动性、积极性。我们教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

少儿舞蹈课程属于遍及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、高兴、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的根本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

1.通过训练让学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2.跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.观赏舞蹈，能有体态反馈，掌握舞蹈格调。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

1.动作根本准确到位，配合协调，身体各部位灵活运用。

2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈格调。

3.乐于通过舞蹈叙述自己情感。

4.集体配合协调默契队形整齐准确

(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美

(2)欣赏舞蹈表演，简单了解观赏舞蹈的文化背景。

四、教学内容

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的根本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学内容：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈开展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会辨认舞蹈图谱

二、舞蹈的根本训练

1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，根本舞步训练，组合训练。

三、教学进度

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第一周)根本动作练习

第二课时(第三周)完成“准备段，第一舞段〞

第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏局部〞

第四课时(第七周)综合表演，动作提高

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第九周)完成“准备舞段〞教学

第二课时(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段〞教学

第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段〞教学

第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演〞教学

第十六周观赏课成品舞表演汇报

注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。

舞蹈教学方案篇2一、教材简析：

在整个教材的设置上，充沛考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调开展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈根本能力和根本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充沛挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去叙述情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。

二、学生特点与根本学情分析：

一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作开展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此根底上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本姿势。认识自己身体的各个局部，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

二年级的学生有了一年的舞蹈学习根底，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些根本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。

三、学期教学目标：

1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立根本姿势。

2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。

3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

4、学会几种简单的根本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。

6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。

四、教学重、难点：

教学重点：1.掌握?校园集体舞》的格调特点;

2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和根本技术;

3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;

4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。

教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;

2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。

五、教学措施：

通过一个学期的学习，大局部学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂氛围，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中高兴学习。

六、一学期一年级教学进度方案按周次列表：(本学期授课时间按16周安顿)

周次

内容

要求

第一周

一年级：上课队形，根姿;掌握站姿的根本要求;

第二周

一年级：第一个动作;

掌握吸跳步的要领，动作标准

第三周

一年级：第二个动作(手的动作);动作到位统一;

第四周

一年级：第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。

熟练掌握;

第五周

一年级：两人配合第二个动作;

动作协调统一;

第六周

一年级：合音乐;

卡好节奏;

第七周

一年级：第三个动作(手的动作)

要求动作规范;

第八周

一年级：第三个动作(脚的动作)

注意开步的大小;

第九周

一年级：两人配合第三个动作;

动作协调统一;

第十周

一年级：合音乐;

卡好节奏;

第十一周

一年级：第四个动作(手的动作);

动作规范;

第十二周

一年级：第四个动作(脚的动作);

注意拍子，步伐统一;

第十三周

一年级：两人配合并合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十四周

一年级：第五个动作(手和脚的动作)

动作要求规范;

第十五周

一年级：两人配合合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十六周

一年级：复习所学内容;

熟练掌握动作并有感情的去跳舞;

一学期二年级教学进度方案按周次列表：(本学期授课时间按16周安顿)

周次

内容

要求

第一周

二年级：上课队形，根姿;

掌握站姿的根本要求;第二周

二年级：准备动作，讲解舞蹈的格调特点

了解舞蹈的格调特点;

第三周

动作到位统一;

第四周

二年级：第一个动作(脚的动作)并复习所学内容。注意双跳步和分腿的的重心;

第五周

二年级：两人配合第一个动作;

动作协调统一;

第六周

二年级：合音乐;

卡好节奏;

第七周

二年级：第二个动作(手的动作)

要求动作规范;

第八周

二年级：第二个动作(脚的动作)

注意开步的大小;

第九周

二年级：两人配合第二个动作并学第三个动作;动作协调统一;

第十周

二年级：合音乐;

卡好节奏;

第十一周

二年级：第四个动作(手的动作);

动作规范;

第十二周

步伐大小和重心的转移;

第十三周

二年级：两人配合并合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十四周

二年级：第五个动作(手和脚的动作)动作要求规范;

第十五周

二年级：两人配合合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十六周

二年级：复习所学内容;

熟练掌握动作并有感情的去跳舞;

舞蹈教学方案篇3下列是我们下半年的小班舞教学方案了，让孩子们在开心中学习，练习是最好的了，孩子最好的老师就是兴趣。

九月份

目标：

吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

内容

a.律动练习、走步练习。

根据走步的办法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

b.碎步练习、蹦跳步练习。

根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来叙述游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。

十月份

内容：小跑步、后踢步、点步

目标：根据舞蹈和幼儿开展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

十一月份

踮步、踏点步、小跑步

目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

十二月份:

内容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子

目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，开展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。

一月份

根本功练习：勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

目标

1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。

2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

舞蹈教学方案篇4为了保证和提高教学质量，教学活动必须有方案的进行，没有方案的教学活动不可防止地将导致教学的目的性，影响教学应有的成果。因此，无论教学对象是少年还是成人，是学员还是演员，教学周期是短还是长，教学活动都应该有方案地进行。也就是说要制定教学方案。

教师制定教学方案的依据是教学大纲和教材。首先，教师必须熟悉教学大纲和教材并不断深入研究，以期正确地理解本年级的教学任务及应到达的程度。此外，教师要了解教学对象目前的专业水准、专业条件、学习办法及学习的心理状态，使教学方案有针对性地进行，防止执教过程中的主观性及盲目性。在上述条件的根底上，教师还必须遵循由浅入深、由简至繁、由易到难的教学规律。教学方案可以分为学年方案、学期方案或单元〔一个段落〕方案。教学方案由教师制定，可由教研组讨论并采取适当的方式定期检查。一般来说，每一阶段或每一学期的教程大致可分为三段：即恢复课、授新课、复习和考试〔或汇报〕。三段的授课时间不能平均分配，要依据各教学阶段的任务与需要而定。

1、恢复课

学员由于根底单薄，在假期〔或间歇期〕“退功〞幅度大，恢复课可用三周至四周。在学员间歇期间，即使学员坚持一定量的`基训练习，但运动量仍然会较正常课减少，学员身体的关节、韧带、肌肉的能力与技术办法〔即行话所称的“法儿〞〕、体力等方面都会有所减退，因此恢复课就是：

〔1〕使学员身体各部位〔颈、肩、背、腰、髋、膝、脚腕、脚趾〕的能力、体力与技术的“法儿〞都恢复到上学期末〔间歇前〕已到达的水平。

〔2〕对上学期末学员已掌握的教材进行有重点的复习〔技巧局部单一训练为主〕，使之稳固或提高。

〔3〕有重点地克服与纠正学员休假前在训练中遗留的毛病和弱点，如跳、转、翻各类技巧中存在的具有倾向性的毛病，或身体某部位的能力较单薄等等。

恢复课从开始到结束，在教学内容的难度与教学进程的速度以及运动量等方面，都需要逐步加强，使学员体力、能力与技巧的恢复有一个逐步适应的过程，恢复课阶段教师在教学时不宜操之过急，过快地推进课程会造成职业病。恢复课开始时低年级可以只做把上练习，中、高年级可以增加少量的中间练习，当第二周结束时可恢复一堂完整课的全部练习内容。此外，恢复课开始时节奏处理要沉着些，使学员练习时有较充沛的自我知觉，并能控制自己的身体，依照动作的规格与要领进行练习。由于恢复课的教材较简单与单一，教师应力求将教材组织得有趣〔当然必有具有训练价值〕，防止使学员感到干燥费劲。由于教学对象的条件与根底的不同，恢复课教材的设计以及时间长短，仍然要因人因课制宜。实践证明恢复课上得是否有功效，直接关系到授新课方案能否顺利执行，因此不可轻视。

2、授新课

授新课是每一学期教学内容最多、历时最长的一个教学阶段，相对来说也是最重要的一个阶段。授新课的教学内容一般包括：

〔1〕对已学过的技巧加大难度。

〔2〕在已经学过的单一动作根底上进行组合练习，以及加大已学过的组合难度。

制定授新课教学方案时，教师需要依据年级教学大纲或某一教学阶段规定的新课程教材内容，以及教学对象的根底和授新课所占有的学时来安顿，对所授新课内容在本学期末应到达的水平做一个估计和构想。将新课程全部内容划分为几个课程推进的小段落，每一段落可以月或周为单位，从而产生授新课方案。

舞蹈教学方案篇5一、情况分析：

本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成。年龄差距较大而且二、三都年级已经有了一年以上的舞蹈根底，对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善。而一年级只是刚才起步，有些学生那么对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于一年级人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对二三年级的训练上。局部学生由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚才开始开展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。但是一年级的教学也不容无视，在教学中我们发展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名儿童在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展。

二、工作目标：