专业建设工作总结报告

专业建设工作总结报告专业施工工作总结报告绿色施工管理作为一种新的施工管理模式，在节约施工成本、提高工程建设质量方面发挥着重要作用。今天，我们编写了一份专业建设工作总结报告。谢谢你对小职员的支持。专业施工工作总结报告一在20xx年江苏教育学院（江苏教育学院）特色专业评选中，我系汉语言文学专业被确定为特色专业建设点三年来，经过我系全体同仁的不懈努力，汉语言文学专业建设基地建设水平达到了我院验收标准，本科专业建设和人才培养取得了显著成效。现在，专业建设工作总结如下：1:坚持专业建设总体规划，认真推进各项工作汉语言文学专业拥有一支年轻的专业队伍，具有较高的学历、较强的实力、顽强的作风和锐意进取的精神。在专业建设中，充分发挥学术带头人和学术带头人的作用，积极培养学术骨干，坚持特色专业建设目标，加大专业队伍建设力度。教学与科研并重，以教学为基础，以科研为促进，积极开展学术交流，营造健康和谐的学术氛围特色专业应在学院未来发展中发挥主导作用。因此，各部门同志要进一步细化、加强和扩大各教研室的工作，真正做到未雨绸缪。1年:促进中国语言文学特色专业健康发展，力争成为本专业的品牌专业。“xx期间，该专业加大了引进人才、加快制度建设、加快教学改革、建设精品课程的力度，为学校进入更高平台做了前期准备。我们培养了一批具有汉语言文学基础知识:基本理论、基本技能和初步科研能力的合格中小学语文教师199:教育科研人员和文秘人员。每年大约有300名师范学校的毕业生专门从事这一领域的工作。这个专业的毕业生保持了高比例和高质量的就业率。他们中的一大批人先后进入了我们的附属中学，南京市第十三中学、南京市北京东路小学、富友西街小学、长江路小学等其他地方的名校。有些人通过了硕士学位、公务员和公共机构的考试。许多雇主对这个专业的毕业生特别尊重，并给予他们很高的评价。他们要求我们在开始招生之前，派毕业生到我们学院实习，寻找这个专业的优秀毕业生。这些都为该专业成为医院的品牌专业打下了坚实的基础。2:积极引进高学位高职称人才，确保专业良性发展为了适应高等教育的发展，十五以来，本专业一直致力于培养一支高素质、高水平、高职称、高学历的教师队伍。到20xx月末，汉语言文学专业先后招聘了两位博士，一位从事古代汉语和古代文学研究，另一位从事先秦两汉文学研究。3:软硬结合，依靠激励、启发、示范、引导等方法，进一步夯实了汉语言文学专业的教学基础，为该专业的发展提供了有力保障。在学院的统一安排下，该专业贯彻传统的“课比天大”、“教学无小事”的教学管理理念。通过加强教学管理，进一步规范教学过程、教学行为和教学秩序。充分调研和借鉴兄弟高校学分制，有序推进学分制，加强和完善教育教学质量监控队伍；以教学工作目标管理为手段不断提高教学质量2:继续深化教学改革，不断完善课程体系符合各专业发展的需要，为与时俱进，我部进一步加强了199教学改革，进一步落实理论与实践相结合的科学人才发展观，真正服务社会:服务教育。1：面向社会及时调整教学内容三年来，为了适应社会对新型教育人才的需求，该专业科学地将汉语言文学专业调整为三个模块，即汉语言文学基础理论:汉语言文学教育研究和汉语言文学应用技能调整原有基础课和实践课的课时，相应整合具体课程，增加一些旨在提高学生专业理论水平和实践能力的理论和实践选修课，如“语文教师专业素养与教学实践”、“语文教学理论研究”、“语文美育”等。“新课程标准”的内容将纳入教学和考试。还有一些充满时代气息和采访的课程，如《演讲与口才》和《说课》等。，供二年级学生选择。2:牢记四个“效益”，合理选择教学内容调整教学内容，简而言之，是为了教育的目的。因此，本专业以以下四个好处为基本指导，即帮助学生学习语文基础理论:基础知识和基本技能；有助于学生进一步开展课题研究的初步训练。有利于培养学生发现和解决问题的能力。学生在大学毕业前获得相应的中小学教师技能培训是有益的。让学生轻松地走进教室，也能愉快地进入研究型大学深造。3:加强教材建设本专业大部分专业基础课：主要课程全部使用本专业专职教师编写的教材，以上在使用中不断修订。石楠大学出版社20xx年出版的本专业专职教师编写的系列教材近日重印。本专业专任教师编写的系列教材荣获20xx年高等教育教学成果二等奖。他还派本专业的专职教师参加我院五年制师范院校《语文》和《现代汉语》教材的编写，并担任各分册教材的主编和副总编。这批教材也进入了师范院校的讲堂，教材的修订和部分教材的编写也在有序进行。3:有限的资金，无限的教育产出根据具体的专业规划，三年来，这笔1.5万元的专项资金主要用于重点学科建设、教学科研等课程建设。这些资金的投入有效地改变了汉语言文学专业的教学和科研环境。详情如下：6年主要用途网络建设实践基地建设办公自动化文献：论文发表、学术会议课程建设其他金额（单位:元）1500150010005000400020x这些有限的支出为专业教师创造了更广泛的教学和研究平台，为学生提供了更好的实践平台。这些不仅满足了专业发展的要求，也为迎接新的机遇和挑战做好了充分的准备。4:措施有效且有特色，多管齐下的结果1年:积极采取各种措施，确保中国语言文学特色专业建设目标的实现一是加强和加快师资队伍建设，确保师资队伍建设达到更高水平；第二，加强课程建设，确保符合学科发展的需要。第三，深化教学改革，围绕教学大纲进行全面改革：规划、教材、课程建设、教学方式、学风、考试方式等。，从而实现中国语言文学特色专业（专门从事教师培训）的建设在“xx”期间，这些措施得到了很好的实施，并取得了初步成果，实现了预期的建设目标。2:及时修订现有人员培训计划从20xx年秋季开始，汉语言文学专业首次调整了以往的统一模式:统一组织的集体实践模式，以及由工作意图决定的统一部署、集体实践和个人实践相结合的灵活原则；将“新课程标准”、“教育与心理学”、“教师方法”和“说课技能”进一步融入教学方法课程，作为考核内容；此外，选修课程也进行了调整，包括“面试礼仪”、“普通话培训”、“演讲和口才”等更符合学生迫切需求的基本技能课程。到目前为止，这些部件已经达到了预期的要求。3年:引进高学历高层次人才，建设高素质教学团队本着“不缺、不滥”的前瞻性战略构想，近年来引进了两名医生，以进一步充实专业教学人员。该专业专任教师中，目前有2名专家获得国务院专项补助，1名中青年专家贡献突出，1名二级培训对象为江苏省“333”工程，2名学术带头人为江苏省“蓝色工程”，3名青年骨干教师一位教师远赴日本完成一项国家科研项目。初步形成了一支结构合理、可持续发展能力强、教育水平高、职业水平高、水平高的专职教学团队。4年:加快提高教师科研水平，大幅度提高科研成果的数量和质量在中国语言文学特色专业建设过程中，一名教师独立承担了一项国家社会科学基金项目，两名教师独立承担了省教育厅的两项哲学社会科学基金项目，多名教师主持了研究所的多项“xx”研究项目，五名教师得到了研究所学术著作出版的支持。在此期间，专职教师发表了十多种个人学术著作和几十篇学术论文。5:进一步规范教学管理制度，提高教学质量经过多年在199营地的艰苦工作，目前该系的日常教学工作井然有序，所有教学纲领性文件均已齐备。组织和实施非常有力：到位；教学改革和教学研究取得了显著成绩。各类教学档案齐全，管理良好。经理们以自己的工作为基础，努力工作，努力抱怨。总之，教学管理已经达到了规范化和专业化的要求。6年:合作办学成绩突出该专业转师范专业是与苏州大学合作进行的。它由苏州大学教育管理系和文学院指导。它有相互信任、默契合作和愉快合作。依托省内多所教师继续教育学校和其他机构，合作组织本专业成人教育从“专科到本科”也非常成功。5:优化人才培养模式，突出专业特色优势汉语言文学专业在师资队伍建设方面逐渐形成了自己的特色:学科建设、教材建设、课程设置与建设、学风建设和学生就业等。经过重建以来的不断建设和发展。1:优秀教学团队该专业教师具有丰富的补偿性教育教学经验，起点为两年制专科和学士学位。他们熟悉学生的专业背景，具有较高的教学水平和专业科研能力。目前，该专业拥有高层次的专业带头人，共有5名教授（占全校教授总数的20%）。其中，两位是享受国务院特殊补贴的专家，一位也是我院省级“333”工程唯一的二级培训对象，还有一批高层次的副教授和青年讲师。教师队伍结构合理，整体素质高，是目前江苏教育学院教师队伍中最强的专业之一。2年:教学计划和教学大纲目标明确。在研究兄弟院校汉语言文学专业办学经验和总结该专业教学经验的基础上，组织了多次调查研究，充分考虑学生的学习背景和实际发展需要，精心设计编制了科学合理的199专业教学计划和各学科教学大纲，注重综合性，突出了学生培养的重点。从当前基础教育的实际需要出发，要求学生不要急功近利，必须全面系统地掌握本专业的基础知识和理论，并打下良好的基础；与此同时，我们还应该加强将专业基础理论转化为教学技能的能力。3:教材和精品课程建设的初步成果目前，南京师范大学出版社已在20xx年x月出版了该专业教师编写的七种专题教材，并在使用中不断修订。围绕必修课进行教学改革。一门省级精品课程（“中国古代文学”）和三门大学级精品课程（“中国古代文学”）:“中国现当代文学”和“语文教学论”已经完成。4:人才培养模式科学本专业充分考虑基础教育教师的工作特点，注重学生基础理论学习的结合:科研能力的培养和教学实践能力的培养。要求学生全面了解国内外基础教育理论、母语教育和语文教育的最新发展和改革趋势，掌握本专业理论研究成果的价值追求。同时，引导学生开展多种教育调查、教育调查、文化调查和大量实习、实习活动，积极引导学生关注专业和国内基础教育教学改革中的热点和难点问题，培养他们研究和解决问题的综合实践能力5:强有力的改革该专业不仅加强了教师队伍建设，重视教师的继续学习，特别是在职继续学习，提高了教师的科研能力和教学水平。目前，该专业有4名教师正在攻读在职博士学位。同时，为了培养学生的综合素质，本专业通过演讲比赛提高学生的专业素质、199教学技能和教学科研能力:技能比赛（三言一句、讲座等）。），为期两天的综合文化素质课、社会性格调查等活动。6:强烈的服务意识本着“以学生为本”的指导思想:“一切为了学生”，大力开展就业指导、研究生入学考试指导，鼓励学生积极就业、灵活就业在老师和学生的共同努力下，两个毕业班的许多学生在南京六个城区的中小学教师入学的理论考试和实践考试中都取得了好成绩。许多非南京学生在激烈的竞争中脱颖而出，留在南京的中小学教书。04级的郑进入无锡现代职业技术学校，05级的戴静进入江苏畜牧兽医职业技术学院，进入江南大学太湖学院，08级的魏进入南京晓庄学院，王晨进入南通航运学院当大学教师07级回宇走进江苏电教厅此外，在全国中小学教师招聘考试中，该专业学生的表现也令人满意，许多毕业生被该地区重点中小学成功录用。这三名毕业生中有一批成功通过了国家公务员录用考试，进入了地方党委和政府机关。06级的陈果受聘于江苏烟草公司，表现出良好的敬业精神和综合能力。上述例子在一定程度上反映了专业人员对社会服务和工作表现的认真负责的意识。6:问题依然存在，措施有待改进问题1:虽然引进了一批高学历、高职称人才，但由于学院边缘化和经费不足，引进人才仍存在瓶颈。图书馆资料室的建设资金存在很大的投资缺口。在深化教学改革的过程中，一些措施仍需进一步落实和完善。改进措施:在选拔和派遣现有教师攻读博士学位的同时，还应争取学校加大对引进高职高专人才的支持力度，确保教师队伍达到新的水平。199本书的支出需要增加；加强督导，进一步落实和完善教学改革措施第二，融入社会的课程不够。相关内容:包括开放时间在内的小时数需要进一步改进。改进措施:继续收集符合社会的相关信息，进一步完善专业课程选修模块问题3，由于近年来师范教育的巨大变化，在课程体系和教学内容方面仍存在一些困难:教材的选择等。改进措施:与中小学教学实施单位进一步密切联系，对相关教学内容进行局部调整，确保汉语言文学专业掌握语言知识体系的完整性，也确保学生与社会“无缝融合”此外，学院在相应的教学环节还需要大力支持，并不断补充:更新教学设备，确保教学和科研活动的正常进行江苏教育学院中文系，20xx，X，X，专业施工工作总结报告二从各方面严格要求自己，丰富知识水平，努力提高专业水平。结合学校和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地做好教育教学工作是勤勉尽责的。1:思想政治方面：我坚决拥护中国共产党的领导，十一届三中全会以来的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真贯彻教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教学和科研活动，服从领导，认真完成各项工作，处处树立为榜样，做一名教师，不断提高自己的专业水平在新的时代，我们应该牢固树立为学生服务的理念，以学生为中心，让所有的学生都能学到东西，发挥自己的优势。2:蔡雅艺与研究成果：被调到学校后，为了尽快改变我的角色并适应工作的要求，我努力学习理论专业知识，结合我的实际实践能力，并努力提高我的工作技能，从而能够熟练地开展更复杂的电子电路专业理论和学生实习课程等。为了尽快适应日常教学工作，坚持认真备课。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，安排教学过程的程序和时间，精心编制教案。要努力提高教学技能和教学质量，做到讲解清晰、有组织、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、简明全面、深入易懂。根据课程特点，采用多种教学方法，利用多媒体和体育锻炼引导学生兴趣，进行有机整合，强调在课堂上培养学生自主学习能力和学生学习积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习。同时，在每堂课中，充分考虑学生在各个层次的学习需求和能力，为他们设计不同的教学任务，提出不同的教学要求，从而提高各个层次的学生。有些学生非常厌倦学习。首先，我要从思想上改造他们，积极引导他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣，让他们认识到学习不是一项任务或一件痛苦的事情，而是一项需要并且充满乐趣的工作，从而有意识地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，从最初的简单和粗糙，被迫学习成为有意识的知识在此基础上，他们将被教导如何学习和提高他们的技能。专业施工工作总结报告第3篇辽东学院会计电算化专业创建于19xx年辽宁财经学院时期。这是当时最早的财经专业之一。经过多年的建设和发展，我校会计电算化专业取得了一系列丰硕的成果，连续多年首次志愿录取率达到100%，成为辽宁省知名度较高的名牌专业。该专业于20xx年被批准为辽宁省教学改革试点专业，20xx年被批准为全国高职教学改革试点示范专业，20xx年被批准为辽宁省高职院校品牌专业。18年来，该专业培养了3600多名优秀毕业生，成为我省会计电算化的一支重要力量，为我省会计电算化的发展做出了历史性贡献1:专业建设总体情况经过多年建设，会计电算化专业形成了理论与实践相结合的模式:人才培养与市场需求相结合的应用型人才培养模式，基本形成了结构合理、专业理论和应用技能扎实的人才培养教学团队，初步建立了适合应用型人才培养的校园实验实训基地。应用型人才培养取得显著成效。毕业生“双证率”不断提高。雇主的回应率逐年上升。会计专业的就业率也稳定在85%的较高水平。人才培养质量不断提高，服务地方经济的能力不断增强。2:注重人才培养模式的改革与创新(a)会计电算化专业建设的指导思想专业以应用型会计人才培养为基础，遵循以能力为基础、以学生为主体、以教师为导向、注重应用的原则：专业人才教育理念，紧紧把握我院会计人才培养的地方性和应用性特点，明确会计电算化人才培养的指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，为社会专业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识结构和能力结构；专业的教学方向始终围绕理论和实践两条主线，注重培养学生的实践能力，努力实现学校教育与市场需求的零距离对接(2)人才培养模式的构建一贯重视与时俱进，积极探索高等职业教育的规律和时代要求，积极适应新经济环境下会计专业人才的需求，适时调整和优化本专业的课程体系和培养模式，根据岗位(群体)需求的变化不断优化专业内涵，重组原有课程。为加强教学中的实践环节和学生实践能力的培养，以及会计相关岗位所需的技能培训，充分体现高职教育中的“工学结合”:应用型和“双证”人才培养模式。3:重视专业教学改革取得显著成效课程体系和教学内容体现了课程体系设置中基于工作过程和任务的课程设计理念，以实践能力培养为主线贯穿教学始终，主要培养学生的专业技能，形成专业特色。在理论教学体系建设过程中，优化了一些传统课程和内容，减少了理论课时，精心设置了会计电算化专业的必修和选修课。在会计理论教学中，充足是必要的。基础课程的教学内容是根据应用能力的程度来确定的。教学重点是让学生掌握“什么是”，理论知识的程度相对较低。在构建实践教学体系的过程中，建立了课堂实践和实践两大模块在教学活动中，保证实践环节的连续性，每学期都有单独的综合训练课，从单项实验到综合实验，从手工实验到微机操作，不断加强学生实践能力的培养。课程建设199年，会计电算化专业在课程建设方面取得了丰硕的成果。《基础会计》被评为全国优秀课程。统计学被评为省级精品课程。财务管理:成本会计被评为学校一级的优质课程在课程建设方面，精品课程建设引领着课程的规范化建设和管理。通过国家级精品课程、省级精品课程和学校级精品课程建设，课程建设水平得到有效提升教学方法和手段在教学方法和教学手段上不断完善传统教育模式，积极适应工学结合高等职业教育理念的需要。现代信息技术广泛应用于教学，优化教学方法，因材施教，采用案例教学、讨论式教学等启发式教学方法，广泛开展问题讨论和案例分析。在实验教学中，根据课程的需要，结合运用模拟实验教学法、演示实验教学法、中断实验教学法和角色扮演实验教学法等多种现代教学方法，取得了良好的教学效果。教学改革成果近年来，本专业大多数教师的科研意识和水平明显提高，学术研究活动得到加强，横向研究工作得到重视，成果显著。自20xx年以来，会计电算化教师完成了80多篇科研论文和20多篇教学研究论文。在过去的199年里，他们主持了6个省级以上科研项目和1个学校级科研项目。主持2个省级教学科研项目和14个校级教学科研项目。他完成了许多教科书和专著，并获得了4项省级高等教育教学成果奖。4:不断加强师资队伍建设辽东学院会计电算化专业教学团队是一支教学水平较高的教学团队，共有专业教师20人，其中专职教师12人，全部从事高职教学，主要从事本科教学工作:8人同时从事高职教学，15人拥有硕士学位，10人拥有双师型教师有2名教授、13名副教授和5名讲师该教学团队学术背景广泛，教育水平高，知识结构合理，责任心强，教学经验丰富，科研能力强。自20xx年以来，已发表论文120余篇，出版专著和编辑教材20余部，出版了多部学校自编教材，多项成果获得国家和省部级奖励。5:重视实验室建设，为实训提供全方位保障199多年来，会计电算化专业一直非常重视实验室建设。目前，我院会计电算化专业共有五个实验室，包括两个会计电算化实验室:一个手工会计模拟实验室、一个财务管理实验室和一个ERP沙盘实验室。这些实验室功能齐全，设备先进，基本能够满足学生在校期间的实验和培训需求，为实践教学环节的有效开展提供了有力保障。同时，该专业积极探索校企结合的新模式，建设校内生产性实训基地，已建立7个校外实训基地。以丹东曙光有限公司为代表的稳定的校外实训基地常年接受学生的在职实习和阶段实习活动，有效保证了